Factor 1Desarrollo Curricular
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4- la organización y secuencia de las actividades  curriculares y co-curriculares facilitan el  aprendizaje del estudiante...
8- el balance entre los elementos teóricos y  prácticos de los cursos contribuye al logro del  perfil académico – profesio...
Estandar 1• El plan de estudios es coherente con la  misión, fines y funciones de la universidad y  responde con pertinenc...
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Estándar 2• El plan de estudio incluye de manera integral  los elementos propios del diseño curricular
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Estándar 3• La distribución del peso específico de los  cursos y actividades educativas del plan de  estudios corresponde ...
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Estandar 5El plan de estudios prevé la formacióncientífica, humanística y ciudadana del futuroprofesional
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Estándar 8El balance entre los elementos teóricos yprácticos de los cursos contribuye al logro delperfil académico – profe...
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Estándar 10La carrera integra la docencia, la investigacióny la extensión para el logro de los objetivos delplan de estudios
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Participación en proyectos y                 actividades de extensiónIndicador       Año 2004   Año 2005   Año 2006   Año ...
Número de graduandos que escogen la opción   de práctica profesional y se incorporan al       mercado laboral vía esta opc...
Investigaciones difundidas en congresos, revistas             científicas y especializadasNº de         Año 2004   Año 200...
Porcentaje de ocupación de los graduados de la                   carreraAños                Número de       Número de     ...
Porcentaje de horas de práctica en relación a la            carga total de la carreraTipología de horas            Nº de h...
Participación de estudiantes en proyectos de                       investigaciónAños            Nº de proyectos de   Nº de...
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Dra. Araúz_Factor 1 de desarrollo curricular

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Descripción del Factor 1 para la autoevaluación de la Carrera de Doctor en Medicina de UNACHI.

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Dra. Araúz_Factor 1 de desarrollo curricular

  1. 1. Factor 1Desarrollo Curricular
  2. 2. Estándares de calidad1- El plan de estudios es coherente con la misión, fines y funciones de la universidad y responde con pertinencia a necesidades de desarrollo de la sociedad.2- El plan de estudio incluye de manera integral los elementos propios del diseño curricular.3- La distribución del peso específico de los cursos y actividades educativas del plan de estudios corresponde a la importancia de su contribución para el logro del perfil de egreso y los objetivos de la carrera.
  3. 3. 4- la organización y secuencia de las actividades curriculares y co-curriculares facilitan el aprendizaje del estudiante5- el plan de estudios prevé la formación científica, humanística y ciudadana del futuro profesional6- el plan de estudios integra el conocimiento científico, tecnológico y las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión7- la metodología de enseñanza – aprendizaje se corresponde con la modalidad de los cursos y de la naturaleza de la disciplina
  4. 4. 8- el balance entre los elementos teóricos y prácticos de los cursos contribuye al logro del perfil académico – profesional o perfil de egreso propuesto.9- el sistema de evaluación de los aprendizajes es coherente con la normativa institucional definida para los procesos de evaluación y contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje10- la carrera integra la docencia, la investigación y la extensión para el logro de los objetivos del plan de estudios
  5. 5. Estandar 1• El plan de estudios es coherente con la misión, fines y funciones de la universidad y responde con pertinencia a necesidades de desarrollo de la sociedad.
  6. 6. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimosCorrespondencia 1.1.1 Existencia . Manual de .análisis . Director oentre: de un procedimientos documental informantes 1.1 – plan de documento, form académicos . Archivos de . Depto deestudios y la almente . Informes de Secretaria Planificaciónmisión, políticas aprobado por las Junta de General académicay planes de instalaciones Facultad . Encuesta a . Sección dedesarrollo de la correspondientes . Documento de graduados Parlamentarias.institución , que justifique la propuesta de . Encuesta a Secretaria1.2 – plan de carrera, tomando creación de la empleadores General.estudios y planes en cuenta, al carrera. . Encuesta de . Graduados de lanacionales y menos, la . Acuerdos opinión o de carrera en unregionales de misión, políticas académicos de satisfacción períododesarrollo institucionales, n aprobación determinado1.3 – plan de ecesidades del . Opinión de . Empleadores deestudios y país y de la graduados sobre graduados en undiagnósticos región; y estudios su formación períodosectoriales de mercado . Opinión de los determinadonacionales y empleadoresregionales sobre los graduados de la carrera
  7. 7. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos1.4 plan deestudios yestudios demercado1.5 –plan deestudios y lasnecesidades dela sociedad1.6- perfil 1.6.1 mínimo . Directorio de . Encuesta o . Empleadores deprofesional y las aceptable de graduados, entrevista graduadosvaloraciones de 70% de empleadores ylos empleadores, satisfacción de demás sectores . Graduadoslos graduados y los empleadores, de la sociedad aotros sectores de graduados y consultarla sociedad otros sectores de la sociedad
  8. 8. Estándar 2• El plan de estudio incluye de manera integral los elementos propios del diseño curricular
  9. 9. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos2.1 existencia y 2.1.1. – . Plan de estudio . Formato para . Decanocoherencia entre documento que de la carrera análisis de los . Director (a) desí de los contenga la . Documento con documentos Escuelaelementos del Justificación, informes de . Director (a) deplan de estudios fundamentación evaluación y Depto. epistemológica – revisión del plan socio- de estudio pedagógica, objetivos, perfil de ingreso permanencia y egreso, contenidos, metodología y estrategias de evaluación, con la aprobación de las instancias correspondientes
  10. 10. Estándar 3• La distribución del peso específico de los cursos y actividades educativas del plan de estudios corresponde a la importancia de su contribución para el logro del perfil de egreso y los objetivos de la carrera.
  11. 11. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos3.1.- 3.1.1.- se cuentacorrespondencia con un sistemaentre el peso de asignación deespecífico y el carga relativa decontenido de los cursos para elcada curso estudiante de tiempo completo 3.1.2.- en la . Plan de estudios . Análisis de . Decano malla o red . Decanato documentos . Director de curricular se . Dirección de . Entrevistas escuela evidencia la escuela . Encuesta de . Director de distribución de . Dirección de percepción departamento áreas y peso departamento . Estudiantes académico3.2. percepción 3.2.1. – el 70% dedel estudiante los estudiantessobre la perciben unacorrespondencia adecuadaentre peso distribución deespecífico de carga académicacada curso y su por período.exigencia
  12. 12. Estándar 4• la organización y secuencia de las actividades curriculares y co-curriculares facilitan el aprendizaje del estudiante
  13. 13. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos4.1.- 4.1.1 – Plan de Formatos para . Director decorrespondenci evidenciar las estudios análisis de la departamentoa entre los líneas de información . Director depropósitos y secuencia de escuelaorientación de cursos en cada . Comisiónla carrera y las una de las curricularactividades areas de lacurriculares y disciplinaco-curriculares4.2. – 4.2.1.-correspondenci flujograma dela entre los plan derequisitos de estudios con lalos cursos con secuenciala secuencia lógica de loslógica del cursos.proceso deaprendizaje
  14. 14. Estandar 5El plan de estudios prevé la formacióncientífica, humanística y ciudadana del futuroprofesional
  15. 15. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos5.1. existencia en 5.1.1.- evidencia Idem Idem Idemel plan de de áreas delestudios de conocimientoelementos que científico, técnico5.1. contribuyen y humanístico dea la formación carácter universaldel pensamiento y de formacióncrítico, valores y general.principios éticosuniversales y eldesarrollo de lacapacidad deaprendizajepermanente.
  16. 16. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos5.2 favorezcan la 5.2.1, evidencia . Programas de . Entrevistas . Coordinadoradquisición de de planes y actividades . Análisis de los comisión deconocimientos y programas de . Informe anual docentes extensióndesarrollo de actividades co del Decano . Decanoactitudes críticas curriculares que . Informe anual . Docentesy pro-activas en organiza la de los docentes . Coordinadoresrelación con: carrera, u otras de gruposderechos que se estudiantileshumanos, aprovechan paraequidad de elgénero, atención enriquecimientoa la diversidad, de la formacióndesarrollo integral de lossostenible, estudiantesmanejo deriesgo,prevención ymitigación dedesastres
  17. 17. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos5.3.-existencia en 5.3.1.- los . Informes, . Análisis de . Vicerrectoría deel Plan de estudiantes congresos documentos asuntosestudios de participan al científicos . Encuestas estudiantilesevidencia de la menos en un estudiantiles . Entrevista . Estudiantesparticipación de seminario, foro, . Director (a) deestudiantes en coloquio o Carreraactividades congreso porextracurriculares período lectivocomoconferencias,seminarios,congresos,talleres quecontribuyan a suformaciónhumanística yciudadana
  18. 18. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos5.4. evidencia 5.4.1. en el Idem Idem Idemde contexto de laoportunidades Universidad, lapara la carreraparticipación organiza oestudiantil en contribuye conactividades la organizacióncomo de espaciosconciertos, extracurricularexposiciones es en los quede arte, participan suscompetencias estudiantesdeportivas,foros,conferencias yotras dirigidasa su formacióncultural yesparcimiento
  19. 19. Estándar 6El plan de estudios integra el conocimientocientífico, tecnológico y las competenciasnecesarias para el ejercicio de la profesión
  20. 20. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos6.1. el 6.1.1. existen Graduados de . Encuesta . Graduadosconocimiento evidencias que la carrera (muestra ocientífico y demuestran la población detecnológico satisfacción de un períodoenunciado en el los graduados determinado)plan de con laestudios se formacióncorresponde recibida en elcon las programa porcompetencias cuanto lesnecesarias para facilita suel ejercicio inserción en elprofesional mercado laboral
  21. 21. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos6.2. los 6.2.1. existe . Programas de . Análisis . Docentesprogramas de los evidencia en los las asignaturas documental . Empleadores decursos en sus programas de los . Docentes . Encuesta o graduados de laobjetivos, cursos e . Empleadores entrevista carrera de unmetodología y instrumentos de personal períodocomponente evaluación de determinadoteórico práctico aprendizaje se (una muestra o lafacilitan la consideran las poblacion totalformación de las actitudes, dependiendo delhabilidades, las destrezas, tamaño)destrezas, los valores,valores y las conocimientoactitudes científico ynecesarias para tecnológico oel desempeño de competenciasla profesión de que se esperaacuerdo al perfil desarrollarde egresoprevisto
  22. 22. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos6.3. el plan de 6.3.1 evidencias . Plan de estudios . Análisis . Director (a) deestudios que demuestran . Programas de documental escuelaincorpora las que la formación las asignaturas de los estudiantesdiversas integracorrientes de conocimientospensamiento que universalesse desarrollan en relacionados con sutorno a la especialidaddisciplina6.4 ubicación 6.4.1. los egresados . Fuente primaria . Encuesta . Empleadoreslaboral de los se desempeñan en . Graduados los camposegresados en laborales quetrabajos define el perfil derelacionados con carrerael áreadisciplinaria6.5.- satisfacción 6.5.1, empleadores . Encuestas . Empleadoresde los con alto grado deempleadores con satisfacción de desempeños deel desempeño de egresadoslos graduados dela carrera
  23. 23. Estándar 7La metodología de enseñanza – aprendizaje secorresponde con la modalidad de los cursos yde la naturaleza de la disciplina
  24. 24. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos7.1. los cursos se 7.1.1. al menos el . Reglamentación . Formato para . Director (a) deformulan y 90% de los para la análisis de departamentoejecutan de programas de formulación y reglamentación y . Director (a) deacuerdo con cursos cumple ejecución de los programas de escuelalineamientos de con la normativa cursos de la estudio . Comisióndocumentos institucional carrera. curricularinstitucional que establecida para . Encuestas para . Estudiantestipifica las la elaboración de . Programa de los estudiantes y . Graduadosdiversas los mismos cursos de la graduadosmodalidades de carreracursos: teóricos,teórico-práctico,talleres,seminarios yprácticas
  25. 25. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos7.2 existencia de 7.2.1. al menos Primaria Encuesta . Estudiantesestrategias el 75% de . Graduadospedagógicas que estudiantes yaporten graduadoselementos para manifiestanel desarrollo de satisfacción conlas competencias las estrategiasprofesionales pedagógicas aplicadas en el desarrollo de su formación profesional
  26. 26. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos7.3 uso de 7.3.1. existencia, . Encuesta . Docentesrecursos audio- accesibilidad yvisuales y utilizacióntecnológicos adecuada deacordes con la tecnologíametodología de audiovisual, y deenseñanza – comunicaciónaprendizaje, la para el desarrollonaturaleza de los de los cursos.cursos y el áreadisciplinaria
  27. 27. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos7.4. existen 7.4.1. las . Programas de . Encuesta . Docentesmetodologías en descripciones de los cursos . Análisis de . Departamentoel proceso de las metodologías documentos académicoenseñanza- de los cursos se (muestra deaprendizaje justifican en programas de lasacorde con el razón de la asignaturas)número de naturaleza de losestudiantes por mismos y delgrupo número de estudiantes que participan7.5. existen 7.5.1. los . Informe de plan . Análisis de . Departamentosestrategias para profesores, en sus de trabajo anual documentosla interacción jornadas . Informe anualprofesor – laborales, de actividades delalumno en dedican al menos docenteactividades 1/10 de sucurriculares, tiempo a laorientadas a atención de loslograr estudiantes enaprendizajes de actividadescalidad curriculares y co-
  28. 28. Estándar 8El balance entre los elementos teóricos yprácticos de los cursos contribuye al logro delperfil académico – profesional o perfil deegreso propuesto.
  29. 29. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos8.1. – existencia 8.1.1. – las . Programas de . Análisis de . Director (a) dede estrategias en actividades de las asignaturas documentos carreralos diferentes aprendizaje . Encuestas . Supervisores decursos para la evidencian la prácticaintegración integración . Docentesteoría-práctica teórica-práctica . Estudiantesque requiere la de acuerdo a lasformación característicasprofesional propias del curso8.2 en los 8.2.1. los . Idem Idemdiferentes cursos programas de . Informes de Supervisores dela práctica que se cursos evidencian práctica prácticarealiza es una relacióncoherente con la coherente entreteoría aspectos teóricosdesarrollada y prácticos 8.2.2. mínimo 60% de . Fuente primaria . Encuesta . Graduados estudiantes . Estudiantes satisfechos con relación teórica- práctica de
  30. 30. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos8.3. los 8.3.1. en el . Plan de estudios . Análisis de . Director (a) deestudiantes de la currículo existe documentos escuelacarrera tienen una prácticaoportunidad de profesionalestar en contacto supervisadacon como requisitoproblemáticas de graduaciónpropias de sucarrera en elcampo8.4 . Satisfacción 8.4.1. existe . Primaria . Encuestas Graduadosde los graduados evidencia de quecon la formación al menos el 75%teórica – práctica de los graduadosrecibida se demuestran satisfechos con la formación teórica-práctica recibida.
  31. 31. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos8.5. – ubicación 8.5.1. existencia . Encuestas . Graduadoslaboral de los de estudios deegresados en egresados quetrabajos evidencian que alrelacionados menos 76% de los egresados se ubican en puestos de trabajo relacionados con la formación disciplinaria de su carrera.
  32. 32. Estándar 99- el sistema de evaluación de los aprendizajes es coherente con la normativa institucional definida para los procesos de evaluación y contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
  33. 33. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos9.1. existencia de 9.1.1. documento . Comisión . Formatos para . Coordinadoresla normativa Institucional o curricular análisis de de comisionesinstitucional para por Unidad . Comisión de información . Coordinadoresla evaluación de Académica que evaluación documental de árealos aprendizajes define los . Directores de . Entrevistas . Director de procesos de departamentos . Encuesta a departamento evaluación de estudiantes . Estudiantes aprendizajes9.2. 9.2.1- las . Directores de . Análisis . Director (a) decorrespondencia evaluaciones áreas documental escuelaentre el sistema sugeridas en la . Estudiantesde evaluación de descripción . Programas delos aprendizajes mínima de cursos las asignaturasde la carrera y la son coherentesnormativa con la normativaInstitucionales institucional ,para los procesos responde ade evaluación objetivos planteados
  34. 34. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos9.3. el sistema de 9.3.1. existe un . Programas de . Entrevista . Director (a) de documento que defineevaluación de los los mecanismos de asignaturas . Revisión Departamentoaprendizajes seguimiento de la . Documento de documentalatiende las áreas carrera para asegurar loscognoscitivas, de que en el proceso de Departamentos o evaluación se valora elhabilidades de nivel de avance en el Escuelasdestrezas y cumplimiento de loscompetencias de perfiles propuestosacuerdo con elperfil profesionaldefinido 9.3.2. al menos 75% de estudiantes y . Encuestas . Graduados graduados . Estudiantes manifiestan satisfacción con el sistema integral de evaluación y seguimiento que aplica la carrera, para verificar el cumplimiento del perfil profesional.
  35. 35. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos9.4. 9.4.1. – al menos . Encuestas . Graduadoscorrespondencia el 75% de los . Estudiantesentre los medios estudiantes see instrumentos muestrande evaluación de satisfechos conlos aprendizajes y los mecanismoslas metodologías de evaluacióndel proceso de que se aplican enenseñanza cada curso 9.4.2. Existen . Entrevistas . Docentes evidencias de . Encuestas . Director (a) de que los Escuela resultados de la evaluación de aprendizajes sirven de base para readecuar los procesos de enseñanza
  36. 36. Estándar 10La carrera integra la docencia, la investigacióny la extensión para el logro de los objetivos delplan de estudios
  37. 37. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos10.1. 10.1.1. – los . Dirección de . Formatos para . Director deincorporación de cursos de investigación de revisar investigaciónlos resultados de especialidad de la Facultad información . Director dela investigación la carrera . Comisión documental Centro deen los cursos de incorporan el curricular . Entrevistas a investigación dela carrera análisis de . Programas de coordinadores de las Facultades (si metodologías y los cursos de la comisión y a los existe) resultados de carrera docentes . Coordinadores investigaciones . Informes de los . Encuesta a de comisiones realizadas en la docentes docentes relacionadas con Unidad el tema Académica10.2. 10.2.1. los cursosincorporación de incorporan . Docenteslos resultados de resultados yla extensión en metodologíaslos cursos de la desarrolladas encarrera proyectos de extensión de la Unidad Académica
  38. 38. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos10.3. aporte de 10.3.1. existencia Programas de Revisión de . Director (a) delos proyectos de de evidencias de asignaturas documentos escuelainvestigación y que los cursos de . Docentesextensión, la especialidad . Estudiantesdesarrollados por incorporan . Unidad delos profesores, al bibliografía investigaciónenriquecimiento correspondientede los cursos a las investigaciones realizadas en el área de la carrera10.4. 10.4.1. existencia . Documentos . Revisión de . Director (a) departicipación de de evidencias de Documentos Escuela, delos estudiantes que los . Encuestas Investigacióncon fines de estudiantes . Estudiantesaprendizaje en tienen laproyectos de oportunidad deinvestigación y participar enextensión proyectos derelacionados con investigación y extensión a lo largola carrera de la carrera
  39. 39. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos10.5. inclusión 10.5.1. existencia . Documentos . Entrevista . Director (a) dede actividades de evidencias de . Primaria . Encuesta escuelaco-curriculares y la participación . Estudiantesextracurriculares de losde los estudiantes enestudiantes actividades co-como curriculares yoportunidades extracurricularespara de investigaciónconceptualizar y y extensiónponer enprácticaactividades deinvestigación yextensiónpertinentes a suárea de estudios
  40. 40. Indicadores Referentes Fuentes Instrumentos Informantes mínimos10.6. la 10.6.1. en la Programas de Revisión de Estudiantesinvestigación y la descripción cursos documentosextensión mínima de losaportan cursos seelementos a la evidencia eldocencia que manejo científicopermiten a los de temáticas deestudiantes interés mundial.tomar conciencia Los estudiantesacerca de temas tienen unacomo la gestión actitud críticade riesgos y propositiva haciadesastres, el el conocimiento yambiente y el manejo de estasdesarrollosostenible, losderechos humanos,la equidad degénero y laatención dediscapacidad entreotros
  41. 41. Participación en proyectos y actividades de extensiónIndicador Año 2004 Año 2005 Año 2006 Año 2007 Año 2008Nº dealumnos enextensiónNº deprofesoresen extensiónNº deactividadesde extensiónNº total departicipantesen lasactividadesde extensión
  42. 42. Número de graduandos que escogen la opción de práctica profesional y se incorporan al mercado laboral vía esta opciónAños Nº de Graduados Nº de graduados Nº de graduados que realizaron que realizaron práctica profesional práctica profesional y se incorporaron al mercado laboral20042005200620072008
  43. 43. Investigaciones difundidas en congresos, revistas científicas y especializadasNº de Año 2004 Año 2005 Año 2006 Año 2007 Año 2008investigacionesDifundidasA nivelnacionalA nivelinternacional
  44. 44. Porcentaje de ocupación de los graduados de la carreraAños Número de Número de Porcentaje graduados graduados que trabajan20042005200620072008Porcentaje promedio en el período
  45. 45. Porcentaje de horas de práctica en relación a la carga total de la carreraTipología de horas Nº de horas PorcentajeTOTAL DE HORAS DE LACARRERATotal de horas delaboratorio en la carreraTotal de horas de prácticaen la carreraOtras prácticas (exceptohoras de prácticaprofesional como opciónde trabajo de graduación)Total de horas de teoría dela carrera Porcentaje promedio de horas de práctica
  46. 46. Participación de estudiantes en proyectos de investigaciónAños Nº de proyectos de Nº de estudiantes Razón anual de investigación participantes en los participación de aprobados proyectos estudiantes en los proyectos20042005200620072008 Razón promedio en el período

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