Action de professionnalisation
des personnels du réseau des FONGECIF & FAF.TT
26 et 27 mars 2014 – Holiday Inn – Paris
Jea...
1) 26/03 matin : société apprenante et société numérique
1) 26/03 matin : caractéristiques des outils Web 2.0
2) 26/03 apr...
1) Le mercredi 26 mars 2014 matin
1.2) Présentation réciproque : fiche d’auto-questionnement
1.1) Impact du numérique : la...
1.1) Impacts du numérique
La nouvelle donné
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http://www.facebook.com/freshDJSets
a) Rareté / Abondance
b) Verticalité / Horizontalité
c) Distance kilométrique / Proximité numérique
1) Logique de «Lieu» /...
vers le progrès ?
le numérique
ou la marche en avant inexorable…
vers l’innovation ?
Consommation collaborative
Travail collaboratif
et…
Apprentissage collaboratif
En résonance avec de no...
1.2) Présentation réciproque
Fiche d’auto-questionnement sur les outils Web 2.0
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1.3) La société : numérique & apprenante
http://transpi.wordpress.com/2012/05/16/humou/
Repère sur le numérique en formation-insertion :
Michel Serres à Felletin pour la journée du livre Août 2012 :
ec-croixmar...
A/C «Petite poucette» et tous ses réseaux de personnes
C/C «Petite poucette» et tous ses repères spatiaux
B/C «Petite pouc...
Les DM surfent SUR Internet !
Du scénario de l’apprenant «N.D.» – type «No Digital»
«se connecter» – «utiliser la souris» ...
2ème impact du numérique sur les comportements
des apprenants (VI à I) : vers un «iapprendre»
Changement de registre :
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A chacun ses outils… - «Geek Old Fashionned»
Changements des comportements
Ces jeunes sont-ils
(politiquement) des connectés
ou bien notre société est
elle déjà en décalage par
rapport aux nouveaux...
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Source : Pycty
http://www.helmo.be
De nouveaux comportements de la génération Y,
les Digitals Natives
Voir vidéo N°07 «Génération Y» - He...
1) Logique de délégation assumée
L’important n’est pas de savoir, mais de savoir qui sait !
Confiance dans la possibilité ...
1er impact du numérique
sur les modèles pour apprendre & pour collaborer
vers «iconnaître» et vers un «iapprendre
Du modèl...
Vers une nouvelle é-criture hypermédia
FreeMind «Carte heuristique numérique»
Mindmeister «Carte heuristique en ligne»
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1.4) Nouvel environnement numérique
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ICT Education
Vous avez dit
connecté !?
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Web 1.0 Web 2.0
Concepteur Webmaster Internautes
Internaute Passif Actif
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Activité Recherche & l...
Jean Vanderspelden - Consultant ITG - 2014
Définition :
Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré co...
De l’importance du social ; avec les autres…
1.5) vers des espaces d’Apprenance…
pour les acteurs de l’insertion et la formation
Apprendre et iapprendre dans une dynam...
2) Le mercredi 26 mars après-midi :
Prise en main d’outils de type Web 2.0
2.2) Fiche iBOM, vidéos et fiche d’activité Pea...
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2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds

  1. 1. Action de professionnalisation des personnels du réseau des FONGECIF & FAF.TT 26 et 27 mars 2014 – Holiday Inn – Paris Jean Vanderspelden – Consultant ITG - jean.vanderspelden@free.fr www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. www.fpspp.org / & www.itg.fr «Les outils Web 2.0 en formation : enjeux & pratiques interagir autrement pour accompagner et pour apprendre»
  2. 2. 1) 26/03 matin : société apprenante et société numérique 1) 26/03 matin : caractéristiques des outils Web 2.0 2) 26/03 après-midi : prise en main d’outils Web 2.0 A/B 3) 27/03 matin : mobilisation des outils Web 2.0 3) 27/03 matin : les Réseaux Sociaux Numériques 4) 27/03 après-midi : prise en main d’outils Web 2.0 B/B Témoignages, échanges & bilan Les outils Web 2.0 en formation, enjeux et pratiques
  3. 3. 1) Le mercredi 26 mars 2014 matin 1.2) Présentation réciproque : fiche d’auto-questionnement 1.1) Impact du numérique : la nouvelle donne 1.3.) Société apprenante et société numérique 1.4.) Nouvel environnement numérique : les outils Web 2.0 1.5.) vers des espaces d’Apprenance
  4. 4. 1.1) Impacts du numérique La nouvelle donné 4
  5. 5. http://www.facebook.com/freshDJSets
  6. 6. a) Rareté / Abondance b) Verticalité / Horizontalité c) Distance kilométrique / Proximité numérique 1) Logique de «Lieu» / Dynamique «Espace-Temps» Trois points de bascule liés à l’impact du numérique Deux conséquences 2) Nos habitudes / Nouveaux comportements & modèles
  7. 7. vers le progrès ? le numérique ou la marche en avant inexorable…
  8. 8. vers l’innovation ? Consommation collaborative Travail collaboratif et… Apprentissage collaboratif En résonance avec de nouveaux modes d’accompagnement Alliance entre «pédagogie & numérique» La marche en avant inexorable…
  9. 9. 1.2) Présentation réciproque Fiche d’auto-questionnement sur les outils Web 2.0
  10. 10. 12
  11. 11. 1.3) La société : numérique & apprenante http://transpi.wordpress.com/2012/05/16/humou/
  12. 12. Repère sur le numérique en formation-insertion : Michel Serres à Felletin pour la journée du livre Août 2012 : ec-croixmaraud-85.ac-nantes.fr permis-a-points.com/actiroute/smartphone-au-volant/ prixtel.com/decouvrir-PRIXTEL/actualite/articles/test-etes-vous-accro-a-votre- smartphone/ Un outil entre les mains qui change son rapport au monde pour trois raisons ! http://www.youtube.com/watch?v=OsKEs1USzdg 14 Rapide présentation de «Petite Poucette»
  13. 13. A/C «Petite poucette» et tous ses réseaux de personnes C/C «Petite poucette» et tous ses repères spatiaux B/C «Petite poucette» et toutes ses bases de données «Petite poucette» est déjà présente et active dans les échanges avec les conseillers ? A quelle vitesse les comportements de «Petite poucette» vont-ils de généraliser et avec quels effets sur nos métiers ?
  14. 14. Les DM surfent SUR Internet ! Du scénario de l’apprenant «N.D.» – type «No Digital» «se connecter» – «utiliser la souris» – «se repérer» Du scénario de l’apprenant «D.N.» – type «Digital Native /né avec» «jouer/essayer» – «écrire/publier» – «communiquer/consommer» Les DN nagent DANS Internet en multi-direction zappée ! Logique utilitaire Logique identitaire à 2 niveaux > (Question de l’identité numérique) 16 Du scénario de l’apprenant «D.M.» – type «Digital Migrant» «s’informer» – «rechercher» – «se former» Les ND découvrent (ou pas) l’océan Internet Logique d’inclusion : fracture numérique (2/3 des foyers) De nouveaux comportements (CF Marc Prensky) dans l’accès aux connaissances, via le numérique
  15. 15. 2ème impact du numérique sur les comportements des apprenants (VI à I) : vers un «iapprendre» Changement de registre : du livre / lecture vers le numérique / navigation «Mot, phrase, paragraphe, texte… » pour une production personnelle d’écrits à «Image, mot & hyperlien… » vers le partage de iproductions collectives
  16. 16. A chacun ses outils… - «Geek Old Fashionned»
  17. 17. Changements des comportements
  18. 18. Ces jeunes sont-ils (politiquement) des connectés ou bien notre société est elle déjà en décalage par rapport aux nouveaux usages et comportements ? Naissance de l’individu ?
  19. 19. 21 Source : Pycty
  20. 20. http://www.helmo.be De nouveaux comportements de la génération Y, les Digitals Natives Voir vidéo N°07 «Génération Y» - Helmo / Belgique - 3’ via le site : www.iapprendre.fr http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
  21. 21. 1) Logique de délégation assumée L’important n’est pas de savoir, mais de savoir qui sait ! Confiance dans la possibilité d’accéder à l’information (SOLOMO & Serious Game) Des nouvelles tendances dans le rapport communautaire aux savoirs liés à l’usage du numérique «Faut-il encore apprendre ? » - S. Enlart & O. Charbonner - Dunod 23 2) Logique d’instabilité positive Le savoir n’est pas stable, il se co-construit en réseau L’incertitude n’est pas une angoisse, mais une règle (Wikipédia & Forum) 3) Logique de fragmentation Le savoir est éclaté, et nécessite la mise en lien Une activité d’apprentissage est de donner du sens par le lien (Réseau social + SMS) Nouveaux modes de traitement numérisé de l’information De la lecture profonde, vers une lecture zappée collective Nouvelles compétences : explorer, en scannant et jonglant, pour structurer Nv. Capacités cognitives : ouverture, polarisation et flexibilité mentales
  22. 22. 1er impact du numérique sur les modèles pour apprendre & pour collaborer vers «iconnaître» et vers un «iapprendre Du modèle classique de «Mémoriser pour hiérarchiser» Vers un modèle (quasi) innovant «Explorer pour structurer»
  23. 23. Vers une nouvelle é-criture hypermédia FreeMind «Carte heuristique numérique» Mindmeister «Carte heuristique en ligne» Voir vidéos N7 «Mind Mapping» - via le site : www.iapprendre.fr – 3’41 - http://youtu.be/r37J5mrOBX4 http://youtu.be/r37J5mrOBX4 4’54 - https://www.youtube.com/watch?v=0a8TRp4oUKY&feature=youtube_gdata_player https://www.youtube.com/watch?v=0a8TRp4oUKY&feature=youtube_gdata_player
  24. 24. 1.4) Nouvel environnement numérique
  25. 25. 28
  26. 26. ICT Education Vous avez dit connecté !?
  27. 27. 30 Web 1.0 Web 2.0 Concepteur Webmaster Internautes Internaute Passif Actif Page Statique Dynamique Activité Recherche & lecture Partage et publication Dynamique Individuelle Sociale/ Pour résumer Crowdsourcing Des outils en ligne gratuits (semi-gratuits, semi-payants ou payants) aux services des activités collaboratives des internautes de production, de partage et de consommation
  28. 28. Jean Vanderspelden - Consultant ITG - 2014 Définition : Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré comme un espace de socialisation, un lieu dont l'une de ses fonctions principales est de faire interagir les utilisateurs entre eux afin d'assurer une production continuelle de contenu, et non plus uniquement la distribution de documents. Il est considéré comme un aspect très important du Web 2.0. En particulier, il est associé à différents systèmes sociaux tels que le réseautage social, les blogs ou les wikis. Qui est actif dans cet espace de isocialisation ?
  29. 29. De l’importance du social ; avec les autres…
  30. 30. 1.5) vers des espaces d’Apprenance… pour les acteurs de l’insertion et la formation Apprendre et iapprendre dans une dynamique partagée d’accompagnement de l’auto-information et auto-formation
  31. 31. 2) Le mercredi 26 mars après-midi : Prise en main d’outils de type Web 2.0 2.2) Fiche iBOM, vidéos et fiche d’activité Pearltrees 2.1) Fiche iBOM, vidéo et fiche d’activité Mindmeister http://www.youtube.com/watch?v=r37J5mrOBX4&feature=youtu.be http://www.youtube.com/watch?v=r37J5mrOBX4&feature=youtu.be 2.3.) Partage et valorisation des 1ères productions
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