2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds

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2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds

  1. 1. Les 10 ans de la Cité des métiers de Guadeloupe Orientation, Formation & numérique, la nouvelle donne Le lundi 19 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr Consultant ITG - www.iapprendre.fr Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
  2. 2. 2
  3. 3. Formation & numérique, la nouvelle donne Une argumentation en trois points 1) De la formation vers l‘apprenance de la distance métrique à la proximité numérique 2) Le développement des FOAD : entre formation & apprenance 3) Quid des financements des actions FOad ? Nécessité d’un changement des règles d’imputabilité Questions-réponses
  4. 4. 1) De la formation vers l’apprenance Conforté par le fort développement des usages du numérique 4
  5. 5. http://lesclesdedemain.le monde.fr/villes/il-fautapprendre-a-lire-et-ahyperlire_a-13-309.html
  6. 6. Numérique : réel ou virtuel ?
  7. 7. http://www.linformaticien.com/actualites/id/23629/un-an-ios-egal-a-28ans-de-macintosh.aspx
  8. 8. http://mcetv.fr/mon-mag-campus/0710-le-role-des-entreprises-dunumerique-dans-le-developpement-des-mooc-na-pas-ete-reconnu
  9. 9. 1) De la formation vers l’apprenance «L’espace digital révolutionne les institutions» par Michel Serres – 2011 - Vidéo de 4’04 sur YouTube Direct sur YouTube • http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q • http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q Via le site iapprendre.fr Vers petite poucette… • http://www.iapprendre.fr • http://www.iapprendre.fr Rubrique : «des «vidéos»
  10. 10. Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) : Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances… L’apprenance / Espace-Temps La formation / Logique de lieux • Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr 10
  11. 11. 1) De la formation vers l’apprenance L’Apprenance résulte d’une inversion copernicienne d’analyse : la personne avant l‘institution : écosystème/EPA pour saisir toutes les opportunités d’apprentissage (formel et informel) tout au long et tout au large de la vie Définition : L'apprenance décrit un ensemble stable de dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à l'acte d'apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite. Philippe Carré – Université Paris X Conatif : L'adjectif conatif (du latin conatus, -us : «effort, élan ; essai, entreprise») indique ce  qui  a  rapport  à  la  conation,  c'est-à-dire  à  un  effort,  une  tendance,  une  volonté,  une  impulsion  dirigée  vers un passage à l'action. – source Wikipédia
  12. 12. 2) Le développement des FOAD Formation ouverte et à distance : quelles ouverture et distance ? 13
  13. 13. 2) Le développement des FOAD La FOAD, une réponse sérieuse et opérationnelle pour passer progressivement de la Formation vers l’Apprenance Source image : Hub le financement de la FOAD – Viadéo - B Tostain/
  14. 14. Conférence de consensus Chasseneuil - 2010 Une formation ouverte et à distance est un dispositif : … organisé, finalisé, reconnu comme tel par les acteurs, … qui prend en compte la singularité des personnes dans leurs dimensions individuelle et collective … et repose sur des situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en terme de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources. Une action FOAD est «Individuelle & flexible» mais aussi multimodale avec distances «kilométrique & pédagogique» Dossier téléchargeable sur le site du Centre Inffo : lien
  15. 15. D’une logique de lieu, vers des logiques « Espace-Temps»…. Asynchrone Serious Game Espaces 2.0 collaboratifs Blog Centre de Ressources Sites & LMS Salle organisée ou espace numérique R.S.N. avec des contenus en ligne Mail & Forum Formation multimodale : Présentiel e-formation, blended formation ou formation mixte / FORMAD Wiki Apports majeurs du Web 2.0 > EPA Classe virtuelle Stage présentiel Distanciel Web conférence classique Synchrone Chat & Messagerie instantanée Téléphone et visiophonie
  16. 16. 3) Quid du financement des actions FOAD ? Passer d’un modèle unimodal à une dynamique multimodale ! 17
  17. 17. Le poids de la loi 1971 Approche fiscale, donc «contrôle» de la réalité Le stage = un lieu, une action, un programme et un formateur > feuille d’émargement, comme preuve des preuves ! Pour les dépenses de formation, Pour la rémunération des stagiaires mais ne prend pas en compte toutes les nouvelles et fertiles situations d’apprentissage et de production collaboratives portées par le numérique (EPA) où l’apprenant n’est pas toujours en face avec son formateur. Deux possibilités pour intégrer le concept d’Espace-temps : -Assurer une traçabilité des temps de l’apprenant > fausse bonne idée ? -Etablir un Forfait temps contractualisé avec l’apprenant > nouvelle loi ? Voir inteview du Président du FFFOD AEUF www.fffod.fr
  18. 18. Les 10 ans de la Cité des métiers de Guadeloupe Orientation, Formation & numérique, la nouvelle donne Merci de votre attention Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr Consultant ITG - www.iapprendre.fr Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
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