Powerpoint sur le video”recipe de crepes” Jeanne-Marie pan.

Titre du sc é nario: cuisine francaise Public vis é :adolescents et adultes Niveau preparation aux Delf Delf 1 ou K ΠΓ2

Public vis é :adolescents et adultes

Niveau preparation aux Delf Delf 1 ou K ΠΓ2

Compétences Le texte presente un intérêt meme s’il est pas un video comunicatif et il y a des mots simples qu’on utilise pour des raisons specifics Grammaticalement le texte peut être utilisé.Les eleves peuvent bien comprendre le contenu et ils peuvent l’utiliser eux memes Le video presente aussi des elements culturels -interculturels .Ca presente des informations qui sont ineressants et utiles .Les eleves peuvent apprendre a preparer quelque chose de la cuisine francaise en comparant de la cuisine greque.

Le texte presente un intérêt meme s’il est pas un video comunicatif et il y a des mots simples qu’on utilise pour des raisons specifics

Grammaticalement le texte peut être utilisé.Les eleves peuvent bien comprendre le contenu et ils peuvent l’utiliser eux memes

Le video presente aussi des elements culturels -interculturels .Ca presente des informations qui sont ineressants et utiles .Les eleves peuvent apprendre a preparer quelque chose de la cuisine francaise en comparant de la cuisine greque.

tâches proposées Demander a nos eleves a parler de ce qu’ils ont compris Demander a nos eleves a soutenir des mots qu’on utilise a la cuisine generalement (oeufs,lait,eau e.t.c.)

Demander a nos eleves a parler de ce qu’ils ont compris

Demander a nos eleves a soutenir des mots qu’on utilise a la cuisine generalement (oeufs,lait,eau e.t.c.)

Ressources et supports utilisés On peut utiliser l’internet pour trouver d’autres recipes sur la cuisine francaise On peut encore trouver des differences entre les preferences gastronomiques entre la France et la Grece On peut trouver les paroles du chanson qu’on ecoute au video et jouer en essayant de trouver les “mots qui manquent”

On peut utiliser l’internet pour trouver d’autres recipes sur la cuisine francaise

On peut encore trouver des differences entre les preferences gastronomiques entre la France et la Grece

On peut trouver les paroles du chanson qu’on ecoute au video et jouer en essayant de trouver les “mots qui manquent”

Modes de travail:individuelement Durée globale du scénario:15-20 minutes

Modes de travail:individuelement

Durée globale du scénario:15-20 minutes

Étapes: On comence le cours avec le video. On laisse l’eleve de regarder le video1-2 fois On demande des mots que l’eleves n’a pas compris et on explique qu’est-ce que ca veut dire On laisse l’eleve nous expliquer le contenu du video On discute pour les differences gastronomiques entre la France et la Grece On ecoute encore une fois le chanson que le video contiene et avec en papier avec des paroles on essaye de trouver les mots qui sont cache

On comence le cours avec le video. On laisse l’eleve de regarder le video1-2 fois

On demande des mots que l’eleves n’a pas compris et on explique qu’est-ce que ca veut dire

On laisse l’eleve nous expliquer le contenu du video

On discute pour les differences gastronomiques entre la France et la Grece

On ecoute encore une fois le chanson que le video contiene et avec en papier avec des paroles on essaye de trouver les mots qui sont cache

Evaluation: On peut voir les progres de nos eleves,s’ils comprennent bien le contenu du video s’ils sont capables de parler de ce qu’ils ont vu et ecoute On peut voir nos progres aussi ..si on peut parler pour des elements interculturelles e.t.c Evaluation de l’eleve: (?)/10 Auto-Evaluation: (?)/10

On peut voir les progres de nos eleves,s’ils comprennent bien le contenu du video s’ils sont capables de parler de ce qu’ils ont vu et ecoute

On peut voir nos progres aussi ..si on peut parler pour des elements interculturelles e.t.c

Evaluation de l’eleve: (?)/10

Auto-Evaluation: (?)/10