• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
 

Guía del alumno

on

  • 561 views

PROYECTO HDT

PROYECTO HDT

Statistics

Views

Total Views
561
Views on SlideShare
333
Embed Views
228

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

2 Embeds 228

http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx 117
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.com 111

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Guía del alumno Guía del alumno Presentation Transcript

    • GUÍA DEL ALUMNO PROYECTO DE APRENDIZAJE CUANDO LA TIERRA SE MUEVE Secuencia 9. La población en riesgoAsignatura: Bloque 3. Temas:Geografía de México y del Mundo La Población Sismos, causas y consecuencias Medidas preventivas antes, durante y después de un sismoPara empezar…A lo largo de su historia, el hombre ha tratado de protegerse de los efectos de los fenómenos naturales peligrosos, con acciones como evitarasentarse en sitios particularmente expuestos a inundaciones, aprender a detectar signos premonitorios de la inminencia de algunosfenómenos, por ejemplo, erupciones volcánicas, o desarrollar medidas para protección o control de ciertos eventos como el desbordamientode ríos, o para mejorar la resistencia de sus construcciones a las sacudidas producidas por los sismos. Poco a poco ha logrado defendersemejor de los embates de estas manifestaciones, pero con mucha frecuencia sus medidas de protección han sido rebasadas por las fuerzas dela naturaleza.¡Interrumpimos esta secuencia para informarte que esta temblando! Las bancas se mueven de un lado a otro, el pizarrón se separa de la pared y la golpea constantemente, los vidrios de las ventanas vibran y los dos de la esquina ya se quebraron. Mis compañeros comienzan a gritar: ¡Esta temblando!, volteo a la derecha y veo que el estante tambalea, parece que ¡Cuidado!... se cayó. Aplastó unas cajas de papeles y unos trastes que se rompieron con tal fuerza que salieron volando unos pedazos. No alcanzo a ver si se lastimó alguien, los focos parpadean, el cable de televisión saca chispas; al final se va la luz. Las paredes del salón empiezan a fracturarse, oigo yo muchos gritos en el pasillo… volteo y veo que el techo del salón de segundo se está cayendo… Hay gritos, toces, llanto y mucho polvo en el ambiente…Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 1
    • Si te hubiera tocado vivir esta situación ¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome conciencia sobre la importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después de un sismo que sin duda afectan a todos, pero principalmente a los más pobres y desprotegidos?Producto final de la secuencia de aprendizaje:Consiste en realizar una Presentación Multimedia en Microsoft Office PowerPoint donde informes a la comunidad escolar las medidas oacciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esaíndole puede ocasionar también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un simulacro a fin deconcientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de conformar una brigada de seguridad.Como punto de partida leerán, comentarán e investigarán en diversas fuentes bibliográficas, referencias de internet y motores de búsqueda¿qué son los sismos? y ¿por qué se producen? organizando la información en un Procesador de Textos.Para profundizar en la temática y tomar conciencia de la importancia de fomentar un sentido preventivo, reflexionarán sobre lasconsecuencias, pérdidas humanas y materiales del terremoto de 1985 en la población de la Cuidad de México y en otros países; para ello,concentrarás la información en una Hoja de Cálculo y graficarás la información de la misma.Será sumamente importante mantener un sentido de comunicación y colaboración asertivo y eficiente con cada uno de los compañeros a finde intercambiar ideas, compartir información y retroalimentar las temáticas a abordar durante la secuencia. Dichas habilidades sociales laspondrás en práctica mediante las siguientes herramientas: Blog y correo electrónico. Antes de emitir algún comentario a través de dichasherramientas deberás consultar las reglas de participación y las estrategias a seguir para asegurar la veracidad y actualidad de lainformación.Para la elaboración de cada subproducto y del producto final será necesario revisar los criterios de evaluación propuestos en las Listas deCotejo.Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 2
    • Instrucciones para elaborar Reglas para el uso de el Subproducto 1. las herramientas de Sesión 1 Actividades Procesador de textos colaboración y comunicación 1. Ingresa al blog titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE” disponible en la siguiente URL:  Crear un documento en Reglas de http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ localiza la entrada “Para empezar”, blanco. participación. lee la situación que se plantea; observa el video de simulación “Cuando la Tierra tiembla” y  Escribe como títulos los reflexiona: cuestionamientos Antes de publicar en el ¿Qué es Si vivieras dicha situación: ¿Te quedarías sentado o saldrías corriendo?; ¿a dónde te planteados (¿Qué es un blog considera loun sismo y dirigirías?; ¿te protegerías de alguna manera?, ¿cómo?; ¿en donde no te quedarías?, ¿por sismo? ¿Cómo se origina un siguiente: cómo se qué?; ¿harías algo con los cables o los interruptores de luz?, ¿qué?; ¿qué les dirías a tus sismo? y ¿Cómo se miden origina? compañeros que gritan y corren? los sismos?) y realiza un Realice aportaciones resumen de cada elemento. que enriquezcan lo 2. Comenta tus reflexiones en el blog de manera breve y concreta. Considera antes de emitir  Centra los títulos y cambia expresado en el blog. tu comentario las reglas de participación que se indican. su estilo a fuente negrita Diríjase conFormas de color azul. respeto hacia losinteracción 3. Continúa observando la presentación en el blog y lee la pregunta integradora a la que  Inserta una imagen para integrantes de esta social: daremos respuesta al finalizar la secuencia. representar el origen de un comunidad de sismo. aprendizaje.Individual y 4. Integren equipos de 3 personas. Consulten los documentos que se enlistan a continuación  Inserta una tabla para Sea respetuoso de de trabajo y tomen nota en su cuaderno de qué es un sismo, cómo se origina y cómo se miden. explicar o profundizar en las aportaciones de suscolaborativo ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO- algún aspecto que compañeros. en equipo. CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf consideres relevante saber Escriba con SISMOS. de los sismos. La tabla mayúsculas y http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto deberá tener todos los minúsculas. _s.pdf bordes; presentada con Revise su ortografía TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS: estilo Cuadrícula clara- y no abrevie palabras a https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49Zgç Énfasis 1, con al menos una fin de que todos puedan celda combinada y el título comprender lo que Intercambien al interior del equipo las ideas principales que registraron. Posteriormente cada de la tabla sombreado Azul desea expresar. equipo dará a conocer sus conclusiones al resto del grupo. oscuro, Texto 2, 40% Comparta su  Coloca listas numeradas y conocimiento y ayude a 5. Crea de manera individual un documento en Microsoft Word 2007 y redacta un resumen viñetas en el texto donde mantener los debates tomando como punto de partida las interrogantes planteadas anteriormente. Dicho documento consideres pertinente. en un ambiente sano y será el primer subproducto de la secuencia. Las instrucciones para su elaboración se indican  Inserta el encabezado educativo.Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 3
    • en la siguiente columna. Alfabeto, colocando tu nombre completo. Para ir autorregulando y autoevaluando tu desempeño, es importante consultes la Lista de  Inserta pie de página Cotejo 1 Resumen, ubicada en el blog colocando el nombre http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ a fin de que tengas presente los “Cuando la Tierra se Mueve” criterios de evaluación y de entrega del resumen.  Inserta número de página.  Cambia la fuente de todo el 6. Envía tu documento Subproducto1_Resumen_ Colaboración al siguiente correo electrónico documento a Calibri 12. jeanette_sponja@hotmail.com y al de otro compañero a fin de realizar una coevaluación y  Da formato a los párrafos: retroalimentación de tu trabajo. Alineación justificada, Sangría izquierda especial 7. Se les reenviara su trabajo a su correo electrónico con las sugerencias de mejora. Deberán en primera línea en 1.25 cm; tomarlas en cuenta. Ya enriquecido su escrito deberán Protegerlo contra cambios. Interlineado 1.5.  Incluye elementos de 8. Guarden su documento final uno como texto y otro como PDF con el nombre colaboración para recibir/dar Subproducto1_Word_Sismos. Imprimirlo y llevarlo en cada sesión como medio de consulta. retroalimentación como control de cambios/ Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Word 2007, consulten el comentario siguiente MANUAL: http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf  Guarda tu documento con el nombre Subproducto1_Resumen_ Colaboración  Envíalo por correo electrónico. Referencias de internet: ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO- CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf SISMOS http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto _s.pdf TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49ZgElaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 4
    • Herramientas de colaboración y comunicación: http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ jeanette_sponja@hotmail.com Manual para elaborar el Procesador de texto: http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf Instrucciones para elaborar el Reglas para el uso de Subproducto 2. las herramientas de Sesión 2 Actividades Hoja de Cálculo colaboración y comunicación 1. Para evaluar lo aprendido en la sesión anterior de manera individual realiza las  Coloca en la celda A1 el título Estrategias a seguir ¿Qué tipo de actividades del Objeto de aprendizaje (Oda) titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE” de la tabla “Pérdidas para comprobar lapérdidas trae el cual encontraras en la siguiente referencia de internet estimadas en una muestra de veracidad y actualidad consigo un http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recurso/ 5 terremotos” de la información que terremoto?, Guarda e imprime el resultado de tus actividades e intercambia tu trabajo con otro  Escribe lo siguientes compartes por el Blog. ¿Cuál es el compañero a fin de que coevalúen su desempeño. subtítulos en las celdas que papel de la se indican: Es importante que sociedad 2. Observa el Objeto de aprendizaje (Oda) titulado “TERREMOTO EN LA CIUDAD DE A2 País afectado fomentes el respeto y el ante un MÉXICO” el cuál se proyectara a todo el grupo B2 Año de ocurrencia derecho de autor de los desastre de http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recurso/, C2 Magnitud recursos utilizados.tal magnitud? toma nota en tu cuaderno de lo que te parezca interesante e identifica: D2 Pérdidas materiales Incluye la referencia (mdd) en la que te basaste ¿Qué tipo de pérdidas trae consigo un terremoto?, ¿Cuál es el papel de la sociedad E2 Número de víctimas para hacer tu Formas de ante un desastre de tal magnitud?, ¿Cómo se repone un país de las pérdidas  Coloca los datos que aportación. interacción provocadas?, ¿Qué es el CENAPRED? investigaste conforme a los Cuida que la social: subtítulos de cada celda. referencia este escritaIndividual y de 3. Comentar de manera grupal lo observado en el video y las respuestas a las  Ajusta las celdas A1:E7 con: correctamente para trabajo interrogantes propuestas. Es importante reflexionar sobre el hecho observado y valorar lo Ancho de la columna 25, Alto garantizar su consulta. colaborativo importante que es, que la población esté preparada para este tipo de riesgos. de la fila 20 Cada aportación grupal.  Combina y centra las celdas que hagas debe ser 4. Realizar de manera individual una búsqueda avanzada en Google sobre la cantidad de A1:E1 y aplica formato de objetiva y argumenta. pérdidas humanas y materiales que hayan dejado 4 terremotos ocurridos en el mundo de negritas 2000 a 2012. Deberás incluir los datos del sismo ocurrido en la Ciudad de México en  Selecciona el rango A2:E7 yElaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 5
    • 1985. centra el texto  Selecciona el rango de celdas Los datos que debes investigar son: País afectado, Año de ocurrencia, Magnitud (Escala A1:E7 y aplica un formato de Richter), Pérdidas materiales (en dólares) y Número de víctimas. todos los bordes.  Representa el título, subtítulos 5. Registraras los datos en una Hoja de Cálculo. Sigue las indicaciones de la siguiente y país afectado en formato de columna. Texto.  Representa el año de Es indispensable que antes de iniciar, consulte los criterios de calidad y características ocurrencia con formato de tecnológicas de entrega, localizados en el Blog Número sin decimales http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ con el título de entrada Lista  Representa la magnitud con de Cotejo 2 Análisis de datos formato Número con 1 decimal 9. Guarda tu Hoja de Cálculo con el nombre Subproducto2__Pérdida_Sismos  Representa las pérdidas materiales con formato 10. Sube tu Subproducto en tu Blog. Si tuvieras alguna duda para hacerlo consulta el Moneda, Símbolo Inglés (EU) siguiente tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related con 2 decimales  Representa el número de 12. Establece reglas de participación para tu blog víctimas con formato Número 11. Visita el blog de otro compañero a fin de que conozcas otros acontecimientos sin decimales usando sísmicos. Complementa su trabajo dándole a conocer otros datos que no haya separador de miles. contemplado en su Hoja de Cálculo. Es importante que incluyas la referencia en la que  Ordena los datos por Número basaste tu aportación. de víctimas se forma ascendente/descendente Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Excel 2007, consulten el  Aplica un filtro para mostrar el siguiente MANUAL número de víctimas mayor http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20- que 14,000 (Genera evidencia %20Excel%202007.pdf y colócala en la hoja 3. Nómbrala Evidencia filtro) Borra el filtro.  Aplica fórmula de valor absoluto para calcular el total de víctimas; y la función valor relativo para calcular el total de pérdidas materiales.Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 6
    •  Dar formato como tabla Estilo de tabla medio 10  Gráfica las pérdidas materiales y humanas de los países que investigaste y coloca una imagen alusiva al tema. Coloca una breve conclusión sobre los datos mostrados.  Recuerda dar nombre a cada hoja relacionándola con el contenido de la misma.  Guarda tu archivo con el nombre Subproducto2__Pérdida_Sis mos Objetos de Aprendizaje (Odas): CUANDO LA TIERRA SE MUEVE http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recur so/ TERREMOTO EN LA CIUDAD DE MÉXICO http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recur so/ Herramientas de colaboración y comunicación: http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ jeanette_sponja@hotmail.com Manual y tutorial: Para Hoja de Cálculo: http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20- %20Excel%202007.pdf Para subir un archivo al blog: http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related Motor de Búsqueda: GoogleElaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 7
    • Instrucciones para Reglas para el elaborar el Producto uso de las Sesión 3 Acciones e instrucciones final. herramientas de Presentación de colaboración y PowerPoint comunicación 1. Comentar la información concentrada en sus Hojas de Cálculo sobre las pérdidas humanas y Realizar una presentación Reglas de¿Qué hacer materiales a causa de los sismos. Reflexiona sobre los sentimientos encontrados e incertidumbre que de PowerPoint haciendo participación. antes embargan a la población ante tal desastre natural y sobre la importancia de la solidaridad de las uso de tu creatividad. durante y naciones. Deberá contener como Antes de publicardespués de mínimo los siguientes en el blogun sismo? Hemos llegado a la recta final. Será el momento de que demos respuesta a las interrogantes elementos: considera lo planteadas a inicio de esta secuencia:  Inicia con una portada: siguiente: nombre del proyecto, Formas de ¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome nombre de los Realiceinteracción conciencia sobre la importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después integrantes, aportaciones que social: de un sismo que sin duda afectan a todos, pero principalmente a los más pobres y asignatura y tema a enriquezcan lo De trabajo desprotegidos? abordar. expresado en elcolaborativo  Iniciar presentando blog.en equipos. 2. Por lluvia de ideas responder dichos cuestionamientos. una situación Diríjase con problema (similar a la respeto hacia los 3. Integrar los equipos que se formaron durante el trabajo de la sesión 1. Exploren la página de que presentamos al integrantes de internet del CENAPRED (Centro Nacional de Prevención de Desastres) para saber un poco más de la iniciar la secuencia) y esta comunidad labor que realiza para prevenir, alertar y fomentar la cultura de autoprotección para reducir el riesgo de preguntas que inviten de aprendizaje. la población ante fenómenos naturales. http://www.cenapred.unam.mx/es/ a buscar una solución. Sea respetuoso  Definir qué es un de las 4. Consulten los siguientes folletos informativos extraídos de la página del CENAPRED a fin de que sismo, como se aportaciones de identifiquen las medidas que se pueden adoptar antes, durante y después de un sismo. origina, cómo se mide sus compañeros. http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf y cuáles son las Escriba con http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf pérdidas que trae mayúsculas y consigo. Para ello, minúsculas. 5. Para profundizar en el conocimiento de dichas medidas consulten el siguiente video “QUE HACER crea un hipervínculo a Revise su ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UN SISMO” https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA tu subproducto 1 y 2. ortografía y no  Indicar claramente las abrevie palabras 6. Deberán realizar por equipo una presentación en Microsoft PowerPoint 2007 donde informen a la medidas preventivas a fin de que todos comunidad escolar las medidas o acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y antes, durante y puedan después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esa índole puede ocasionarElaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 8
    • también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un después de un sismo: comprender lo simulacro a fin de concientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la  Investiga en internet que desea importancia de conformar una brigada de seguridad. una guía práctica de expresar. cómo realizar un Comparta su La presentación deberá contener como mínimo los elementos que se te plantean en la siguiente simulacro y crea un conocimiento y columna y en la Lista de Cotejo 3 Producto final que se encuentra en el blog hipervínculo externo ayude a mantener http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ con tu diapositiva. los debates en un  Incluye las referencias ambiente sano y 10. Guarda la presentación y sus anexos como página web con el nombre Productofinal_Sismos. bibliográficas o de educativo. internet que hayan 11. Intercambien su presentación con otro equipo y coevalúen con la lista de cotejo. Reestructuren su utilizado. Producto final si fuera necesario y posteriormente, suban su presentación a su blog. Expongan la  La presentación de información a la comunidad educativa. PowerPoint debe incluir: tabla; un tema Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office PowerPoint 2007, consulten el siguiente prediseñado; MANUAL: http://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdf imágenes organizadas un audio o video; y aplicar efectos de transición o animación  Guarda tu trabajo como formato de presentación y página Web con el nombre Productofinal_Sismos. Referencias de internet: http://www.cenapred.unam.mx/es/ http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA Herramientas de colaboración y comunicación: http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ Manual para elaborar una Presentación en PowerPointhttp://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdfElaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 9
    • Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 10