PlanificaçãO Maquete

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PlanificaçãO Maquete

  1. 1. Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História Identificação e Caracterização do Objectivos da Maquete Objectivos de Aprendizagem Organização das Aprendizagens Monumento/Acontecimento a Explorar Identificação: Realismo: Aprofundar o conhecimento do tema: os Conteúdo Programático: Castelo de Santa Maria da Feira – torre de Reproduzir com o máximo de rigor/ edifícios militares na Idade Média – as Portugal e a Europa nos séculos menagem. credibilidade a torre de menagem funções da torre de menagem. IX a XIII: do Castelo da Feira Caracterização: Recolher e elementos (documentação): Subtemas: Simplicidade: desdobráveis, livros de História de Arte Edifício militar gótico de dimensão média, Distinguir o essencial do acessório A) O Castelo da Feira no situado no centro de Santa Maria da na análise do edifício Organizar dossiers temáticos processo de afirmação do Feira. protagonismo de Afonso Aplicar cálculos matemáticos: áreas, Henriques na luta que trava Aprofundamento: proporções e escalas contra D. Teresa (1128) Distinguir entre elementos estruturais e sistémicos de uma Utilizar ferramentas TIC: mapas do B) O Castelo da Feira no construção antiga (no caso Google; programa Sketchup processo da Revolução de concreto, de um edifício militar) 1383-1385 em que os senhores Incentivar a pesquisa: juntas de da Feira tomam partido por D. Freguesia, câmaras municipais, Beatriz/Leonor Teles Associação dos Amigos dos Castelos, Instituto do Património; Reforçar as relações interpessoais: o espírito de equipa/entreajuda/colaboração;
  2. 2. Promover a autonomia dos alunos na resolução de problemas. Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…) Divisão do turma em grupos: a turma é dividida em grupos de 2: tendo em atenção que o trabalho se vai desenvolver em computador, parece-nos adequado dois utilizadores por computador; as salas de aula organizam-se em pares e pode tirar-se vantagem desta divisão já feita; Escolha do tema: cada grupo poderá escolher um sub tema relacionado com o tema principal (castelos medievais). Poderão escolher um castelo (neste caso a nossa escolha recaiu sobre o Castelo da Feira). Existirão vários grupos a trabalhar em simultâneo castelos portugueses. Planificação e calendarização das sessões: - organização de um calendário (duração da actividade; divisão em sessões) - numeração das sessões em pequenos sumários - planificação das fases de trabalho - divisão das tarefas (a ser feito de sessão para sessão): pesquisa, materiais a trazer, - avaliação das sessões pelos próprios intervenientes Organização da pesquisa na Biblioteca e Centro de Recursos da Escola: para os alunos se inteirarem do enquadramento/contexto da recolha de informação sobre a planta, as dimensões, o estilo arquitectónica, Execução da maqueta Apresentação dos trabalhos Avaliação: avaliação das actividades: cada aluno escrever o que aprendeu com a actividade. Formandas: Rosário Vilaça e Maria Maia

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