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Apresentação – grupo 25 a
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Apresentação – grupo 25 a

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  • 1. Fevereiro/Março - 2010 “ Reconstruir a história do tempo: a maquete na aula de História”
  • 2. Fácil... O 25 A... Vamos dá-lo no 3º Período... A Revolução em Lisboa... do Terreiro do Paço ao Largo do Carmo! 12.03.2010 – Bem...afinal, não era tão simples quanto pensávamos! Ainda assim, terá utilidade. Ideia(s) para um trabalho... As etapas
  • 3. Planificação – Maquete como Estratégia de Aprendizagem em História Identificação e Caracterização do Monumento/Acontecimento a Explorar Objectivos da Maquete Objectivos de Aprendizagem Organização das Aprendizagens ☻ Percurso Praça do Comércio/Largo do Carmo (Maquete Física - 2º EB ) ☻ Rendição de Marcelo Caetano/Largo do Carmo, Lisboa ( 3º EB ) (25 de Abril de 1974)
    • Simular o trajecto efectuado por Salgueiro Maia e a Escola Prática de Cavalaria, do Terreiro do Paço até ao Largo do Carmo
    • Reconstruir os acontecimentos vividos na tomada do Convento/Quartel do Carmo, protagonizados pelos intervenientes no processo Golpe de Estado/Revolução (Militares/População)
    • Localizar no espaço os conteúdos a leccionar
    • Distinguir conceitos:
    • - Golpe de Estado/Militar
    • - Revolução
    • Identificar intervenientes: Salgueiro Maia, Marcelo Caetano e General Spínola
    • Realçar a adesão popular
    • Contextualização histórica
    • Edificação (Convento/Quartel do Carmo)
    • Movimento de Abril
    • Intervenientes
    • Acontecimentos: 25 de Abril de 1974
  • 4. Organização do Trabalho – Contexto Prático (funções, actividades, materiais, tempos…) ETAPA I – Investigação: -> Consulta do percurso (Roteiros – Maquete Física); -> Recolha fotográfica do Largo e Convento do Carmo (Maquete 3D); -> Registo/Notas Biográficas dos Intervenientes (Maquete 3D). ETAPA II – Construção/Materiais: -> isopor, cola, tesoura, tintas, base/suporte, computadores e máquina fotográfica.
  • 5. As dificuldades:
    • O(s) espaço(s);
    • O tempo;
    • As fotografias (ângulos, escolhas e... escolhos );
    • Os computadores (as placas gráficas);
    • A perícia (a falta dela...);
    • As adaptações (in)voluntárias.
  • 6. 12.03.2010
  • 7. O percurso: A partir da ideia central iniciou-se a pesquisa e a recolha de informação e de materiais. Aí surgiram as primeiras dificuldades:
    • Não era possível (no espaço de tempo disponível) executar todo o
    • Largo do Carmo;
    • Nas dezenas de fotografias tiradas (Largo do Carmo) parecia impos-
    • -sível fazer “desaparecer “as pessoas e equipamento urbano agora
    • presentes; mais, os ângulos não se repetiam e o traçado urbano não
    • ajudava.
    Teríamos de (re)equacionar os objectivos!
  • 8. Para grandes males, grandes remédios:
    • Foi dada primazia à reconstituição de ambientes (formato digital);
    • A maquete digital assumiu-se como um pretexto para uma investigação
    • e não como o objectivo último;
    • Face à escassez de tempo, a maquete física foi redimensionada na
    • ambição.
    Conclusão
    • Nunca avançar para um tema sem pesquisa prévia!
  • 9. Hoje A memória
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.  
  • 15. Largo do Carmo – Acção das tropas comandadas pelo Capitão Salgueiro Maia Filme 2 Percurso das tropas – Terreiro do Paço / M. Pombal / Largo do Carmo Filme 1

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