Ulima sesion 1 2013 resumen

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Ulima sesion 1 2013 resumen

  1. 1.   ¡¢ £¤ ¥¦ £§ ¨ © £§ § £¤ ¤ ! # $% ' ( !) 0 01 ' ' 1 2 1 ! % # 3 ' ) 0) 4 5 ! ' 1 ! 2 # ! 6) ! 7 % 8 0) 1 ! 9 ) ' # ) @ 2 8A 0 # ) B 2) ' A CD A E) D # 1 % ) ' B F ! E 1 % !) 3 # ' # ) 2 1 D # ) 'G
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  3. 3. Personas, que no saben lo que está pasando ... Personas, que hacen que las cosas pasen Personas, que quieren que las cosas pasen .. Personas, que miran como las cosas pasan .. EN EL MUNDO Y EN NUESTRAS EMPRESAS, EXISTEN….. Competencias: Factor clave para hacer que las cosas pasen
  4. 4. Competencias Para hacer que las cosas pasen, las personas deben tener: Conocimientos ( saber) Habilidades (saber hacer) Actitudes (querer hacer) Competencias: Factor clave para hacer que las cosas pasen
  5. 5. •Predisposición interna relativamente estable de una persona hacia algo • Producto de la identificación con sus valores, creencias y experiencias. • Se manifiestan en nuestras conductas, sentimientos y pensamientos. •La actitud puede situarse en un rango desde muy favorable hasta muy desfavorable Concepto de Actitud
  6. 6.  ¡ ¢¡ £ ¤¥ ¡ ¥ ¥ ¦ § ¦¨ ¢© ¦¨ ¡ ¡ § ¥ ¦¨ ¡ § § ¡ ¥ ¡  ¡ ¢¡ £ ¤¥ ¡ ¥ ¥ ¦ § ¦¨ ¢© ¦¨ ¡ ¦ § ¥ ¦¨ ¡ § § ¡ ¥ ¡ © ¦ ¡  ¡ ¢¡ £ ¤¥ ¡ ¥ ¥ ¦ ¡ ¤ £ ¤ ¢¡ £ ¤ ¡ ¡ £¡ ¢¡ £ ¤¥ ¡ ¥ ¥ ¦ ¡ ¤ £ ¤ ¢¡ £ ¤
  7. 7.  ¡ ¢£ ¤ ¥¦ §£ ¨ © §£ ¨ ¢ ¨ © §   ©
  8. 8. Desarrollar competencias para participar en la Gestión estratégica de una organización, basados en Calidad total y del desarrollo sostenible. Objetivo del Curso It Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de Nivel de desarrollo 1 2 3 4 1 Comprender conceptos relacionados a Gestión Estratégica de la calidad, competitividad, desarrollo sostenible, liderazgo y cultura organizacional 2 Desarrollar evaluación básica de la cultura organizacional de su empresa y su alineamiento con los objetivos estratégicos. 3 Elaborar un programa de acción para elaborar el Plan estratégico de una organización 4 Participar activamente en las etapas del planeamiento estratégico. 5 Formular el despliegue de estrategias y los indicadores de control para monitorear los avances en la implementación del P.E. 6 Formular las recomendaciones técnicas y administrativas para la real implementación del P.E.
  9. 9. Estructura de las Sesiones Exposición de conceptos Preguntas en clases Ejercicios en clases Responder Foros Lectura y estudio Desarrollo de Trabajos en Equipos Revisión de Trabajos Inicio ULIMA CASA AULA VIRTUAL PreguntasEnvio de Trabajos Anillado
  10. 10. a) TRABAJOS APLICATIVOS: 50% Desarrollo de actividades en clases y en el aula virtual (30%): Foros individuales , ejercicios trabajados en equipo de cada sesión l Trabajo final (20%): Trabajo integrador desarrollado en equipo, sobre la formulación y recomendaciones para la implementación del plan estratégico basado en la calidad, de una organización. b) EXAMEN FINAL: 50% Se evaluará en forma individual los conceptos, habilidades y actitudes adquiridos, a lo largo del curso, para desarrollar un plan estratégico de la calidad e involucrarse en la administración estratégica de la organización SISTEMA DE EVALUACIÓN
  11. 11.  ¡ ¢£ ¤ ¥¦ §£ ¨ © §£ ¨ ¢ ¨ © §   ©
  12. 12. •Mind-Manager •CmapsTools •Xmind Tecnologías de Información y comunicación
  13. 13. DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISIÓN Y ACCIÓN • Para lograr la calidad nacional, regional o internacional es necesario: • La selección esmerada del personal • Planes de estudios para el personal universitario • Metodología del proceso pedagógico • Movilidad entre los países y los establecimientos de enseñanza superior y entre los establecimientos de educación superior y el mundo del trabajo, • Movilidad de los estudiantes en cada país y entre los distintos países. • Uso intensivo de TIC’s (Tecnologías de información y comunicación) Articulo 11:Evaluación de la calidadParis 1998
  14. 14. 101 Universidades, 16 países182 Universidades, 18 países “Sintonizando las competencias de egresados universitarios: Europa, A.L. 2007 2003 2005
  15. 15. Competencias genéricas deseadas en Graduados Universitarios (Proyecto Tuning: Encuestas :16 países Europa, 18 América Latina)
  16. 16. TIC´s para el aprendizaje: Los Mapas mentales
  17. 17. Software 1 para realizar Mapas mentales
  18. 18. Software 2 para realizar Mapas mentales
  19. 19. Software 3 para realizar Mapas mentales (Versión gratuita y pagada)
  20. 20. Premio Nobel Bases fisiológicas de pensamiento sistémico Holístico Roger Sperry ( 1913-1994) Edward de Bono “Pensamiento Lateral” Pensar con el hemisferio Derecho
  21. 21. TIC´s para el aprendizaje: Los Mapas Conceptuales
  22. 22. Software libre “CmapsTools”: realizar mapas conceptuales Florida Institute for Human Machine Cognition
  23. 23. Congresos Internacionales sobre Mapas Conceptuales Puerto Rico 2006 Helsinki 2008 Malta, 2012 Chile 2010
  24. 24. Pagina web del Software CmapsTools http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
  25. 25. Aplicación de Mapas Conceptuales en la NASA: Centaur/RL-10 rocket system
  26. 26. Videos de cómo usar el Mapa conceptual
  27. 27.  ¡ ¢£ ¤ ¥¦ §£ ¨ © §£ ¨ ¢ ¨ © §   ©
  28. 28. Mapa Conceptual Elaborado por: J.Cuadros Blas-UNI
  29. 29. Pensamiento Sistémico (System Thinking) Terminología acuñada en 1956 por el Profesor Jay Forrester del Instituto Tecnológico de Massachusetts – MIT .
  30. 30. Intelectuales del Pensamiento Sistémico Cultura griega Platón Aristóteles Heráclito 1988AC MIT J.Forrester “Dinámica de Sistemas” 1948 1974 Biólogo Bertanlaffy “Teoría General de Sistemas K.Boulding “Ciencias Sociales” Oriente Lin Yu Tan Lao Tsé Ross Ashby Norbert Winner “Cibernética”. 1956 MIT P.Senge “La Quinta Disciplina” •Aplica un enfoque integracionista para apreciar la realidad •La realidad es un proceso de co-construcción de entre el observador y el objeto observado. •Utiliza ambos hemisferios del cerebro (Análisis y síntesis). •Educa en la percepción de la complejidad.
  31. 31. Herramientas de la Disciplina del Pensamiento Sistémico • Diagramas Causales • Arquetipos Sistémicos • Dinámica de Sistemas Software aplicativos
  32. 32.   ¡¢ £¤ ¥¦  § ¨© ¦ ¢ ¡¢ £¤ ¥¦
  33. 33. Premio Nobel Bases fisiológicas de pensamiento sistémico Holístico Roger Sperry ( 1913-1994) Edward de Bono “Pensamiento Lateral” Pensar con el hemisferio Derecho
  34. 34. Algunos libros para aprender a pensar de Edward de Bono
  35. 35. Ejemplos de pensamiento Sistémico
  36. 36. Crecimiento Desarrollo Visión Economicista (Aumento en tamaño o numero) Cuantitativo Visión de Sostenibilidad (Aumento en capacidad) Cualitativo Cifras Capacidades Tiempo Tiempo
  37. 37. Otros Aspectos de sustentabilidad : • Cliente • Procesos • Aprendizaje organizacional Aspectos Financieros Visión Reduccionista Visión Sistémica Visión Sistémica de una empresa
  38. 38. Desarrollo sostenible: “Poder resolver los problemas de hoy, sin limitar la capacidad de las futuras generaciones” Social Económico Medio Ambiente
  39. 39. Conclusiones: 1. Para realizar una buena planificación tenemos que tener un pensamiento sistémico, identificar todos los elementos que impactan en su sistema (Organización), sus interrelaciones y conexión con el entorno. 2. Los buenos ejecutivos, desarrollan formal o informalmente un pensamiento sistémico. Programa de Posgrado (PdP) Gestión del Desarrollo Sostenible a través de los Sistemas Integrados
  40. 40.  ¡ ¢£ ¤ ¥¦ §£ ¨ © §£ ¨ ¢ ¨ © §   ©
  41. 41. “Los hombres nacen suaves y flexibles. En la muerte son rígidos y duros Las plantas nacen tiernas y dóciles En la muerte son secas y quebradizas Entonces , cualquiera que sea rígido e inflexible es un discípulo de la muerte, y cualquiera que sea suave abierto y flexible es un discípulo de la vida”. Lao-Tsu 600 a.c.
  42. 42. Este postulado del sabio chino Lao-Tsu, parece haber sido escrito pensando en las organizaciones y profesionales de nuestra época. Una época cambiante, en donde si las organizaciones y personas no son flexibles, simplemente pierden competitividad y perecen.

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