• Save
VWO sprint en topdowndidactiek op JCU conferentie '10
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

VWO sprint en topdowndidactiek op JCU conferentie '10

on

  • 1,157 views

Presentatie bij de werkgroep over VWO-Sprint en de top-downdidactiek, gegeven door Peter van Dijk en Huib van der Wolf (Pallas Athene College) tijdens de JCU Docentenconferentie, 16 maart 2010

Presentatie bij de werkgroep over VWO-Sprint en de top-downdidactiek, gegeven door Peter van Dijk en Huib van der Wolf (Pallas Athene College) tijdens de JCU Docentenconferentie, 16 maart 2010

Statistics

Views

Total Views
1,157
Views on SlideShare
1,153
Embed Views
4

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 4

http://www.slideshare.net 2
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://www.docshut.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

VWO sprint en topdowndidactiek op JCU conferentie '10 VWO sprint en topdowndidactiek op JCU conferentie '10 Presentation Transcript

  • VWO Sprint en de Top Down didactiek Huib van der Wolf Peter van Dijk Pallas Athene College te Ede
  • programma • VWO Sprint • Uitgangspunten Top Down onderwijs • Kennismaken met onze projecten • Samenwerking?
  • Iedereen heeft er recht op zo nu en dan op zijn tenen te moeten lopen om iets te bereiken … en daar dan ook –met recht- trots op te mogen zijn.
  • Kenmerken/uitganspunten • uitdaging en juiste didactiek voor getalenteerde leerlingen • onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen • de lesstof van 3 jaar in 2 leerjaren • eigen docententeam, lokaal en laptop • versnellen (geen herhaling) + verdiepen + verrijken • 4 dagen per week: Sprinturen: Top Down onderwijs
  • Getalenteerde / (hoog)begaafde leerlingen: - hebben de ervaring dat leerstof hen “aanwaait”, - heel veel soorten: (onder)presteerders, wel/niet aangepast gedrag, - hekel aan / moeite met reproductief leren, - creatieve wijze van denken, eigen oplossingsstrategieën. - zin van leren hangt samen met toepasbaarheid of nut van het geleerde.
  • Top Down  Bottom Up Begin bij het eind / het doel / de toepassing. Laat zelf de onderliggende regels, de nog missende kennis, enz. zelf ontdekken.
  • Criteria voor onze Top Down projecten -moeilijk -open taken (maar niet vaag!) -grote leerstappen -geen handleiding, wel aanwijzingen -duidelijk wat nut / betekenis / toepassing is van hetgeen geleerd wordt -voor alle vakken, liefst interdisciplinair -laat leerlingen kritisch denken
  • Twee voorbeelden voor Natuur- en Scheikunde: Project Water Project Elektriciteit
  • Zijn er scholen / docenten die samen met ons Top-Down lesmateriaal willen ontwikkelen?  p.vandijk@pallasathenecollege.nl