Scheikunde-onderwerpen in NLT: voorbeelden uit het Junior College Ton van der Valk Universiteit Utrecht: JCU, FIsme [email_address] www.uu.nl/jcu

JCU en NLT Junior College Utrecht: Twee doelen: Uitdagend onderwijs voor getalenteerde β -lln Werkplaats verhoging kwaliteit β -onderwijs 50 lln in 5vwo; 50 in 6vwo; 2 dgn/week Uit 26 partnerscholen wiB, na, sk, bi, nlt, (wiD)

Junior College Utrecht:

Twee doelen:

Uitdagend onderwijs voor getalenteerde β -lln

Werkplaats verhoging kwaliteit β -onderwijs

50 lln in 5vwo; 50 in 6vwo; 2 dgn/week

Uit 26 partnerscholen

wiB, na, sk, bi, nlt, (wiD)

Ontwikkeling en certificering nlt-modules Ontwikkeling i.s.m. UU-docenten Uitvoering op JCU (door UU-docenten) Evaluatie Revisie Test op partnerscholen (vwo-docenten) Evaluatie Revisie Certificering door nlt-commissie Landelijke verspreiding Lln- en docentenmateriaal beschikbaar via internet

Ontwikkeling i.s.m. UU-docenten

Uitvoering op JCU (door UU-docenten)

Evaluatie

Revisie

Test op partnerscholen (vwo-docenten)

Evaluatie

Revisie

Certificering door nlt-commissie

Landelijke verspreiding

Lln- en docentenmateriaal beschikbaar via internet

Het nlt-curriculum op het JCU 5vwo Zuiver Drinkwater?!* Proeven van Vroeger Moleculen in Leven* Dynamisch Modelleren Prethesis * betekent: gecertificeerd voor nlt 6vwo Kwantumstructuur Thesis (pws + 40 slu) a. Bewegende Aarde* b. Levensloop sterren* a. Complexe Stromen b. Nanoscience a. HIV/AIDS b. IJs en Klimaat a. Hart en Vaten* b. Wiskunde-D module

5vwo

Zuiver Drinkwater?!*

Proeven van Vroeger

Moleculen in Leven*

Dynamisch Modelleren

Prethesis

* betekent: gecertificeerd voor nlt

6vwo

Kwantumstructuur

Thesis (pws + 40 slu)

a. Bewegende Aarde*

b. Levensloop sterren*

a. Complexe Stromen

b. Nanoscience

a. HIV/AIDS

b. IJs en Klimaat

a. Hart en Vaten*

b. Wiskunde-D module

En verder …. Kijken en Zien* Een Pil te veel of te weinig Effect? Leef met je Hart (havo!) Diophantische vergelijkingen (wi-D) Start ontwikkeling van: Bio-geologische module Informatica module (?) Wiskunde-D module Focus JCU verschuift van nlt/wiD modules naar differentiatie in de monovakken

Kijken en Zien*

Een Pil te veel of te weinig Effect?

Leef met je Hart (havo!)

Diophantische vergelijkingen (wi-D)

Start ontwikkeling van:

Bio-geologische module

Informatica module (?)

Wiskunde-D module

Focus JCU verschuift van nlt/wiD modules naar differentiatie in de monovakken

Kenmerken nlt-modules van JCU Interdisciplinair Oriënterend op univ. β -opleidingen Uitvoerig getest Kerndeel + keuze Diepgang Vernieuwende didactiek (beperkte) ondersteuning UU (sprekers, practica, excursies, apparatuur)

Interdisciplinair

Oriënterend op univ. β -opleidingen

Uitvoerig getest

Kerndeel + keuze

Diepgang

Vernieuwende didactiek

(beperkte) ondersteuning UU (sprekers, practica, excursies, apparatuur)

Zuiver Drinkwater Scheikunde + wiskunde Zuivering door vlokbehandeling Practicum: meetresultaten Wiskundige achtergrond van verwerking meetresultaten: correlatie en regressie Procesmodellering vlokbehandeling Opstellen model van zuiveringsproces Toetsing door ‘factsheet’

Scheikunde + wiskunde

Zuivering door vlokbehandeling

Practicum: meetresultaten

Wiskundige achtergrond van verwerking meetresultaten: correlatie en regressie

Procesmodellering vlokbehandeling

Opstellen model van zuiveringsproces

Toetsing door ‘factsheet’

Moleculen in Leven Bi + sk (biochemie) Taaislijmziekte (CF) op moleculair niveau ontrafeld Macromoleculen in de cel Van DNA naar eiwitten Werking van eiwitten: chloride ionenpomp Expertopdrachten Slotopdracht + posterpresentatie

Bi + sk (biochemie)

Taaislijmziekte (CF) op moleculair niveau ontrafeld

Macromoleculen in de cel

Van DNA naar eiwitten

Werking van eiwitten: chloride ionenpomp

Expertopdrachten

Slotopdracht + posterpresentatie

Kwantumstructuur van de Materie Na (PMN) en sk (kwantumchemie) Kwantumgetallen en orbitalen Energieschema’s Valentiebinding- en MO-theorie Werkbladen Keuzeonderwerpen + presentatie

Na (PMN) en sk (kwantumchemie)

Kwantumgetallen en orbitalen

Energieschema’s

Valentiebinding- en MO-theorie

Werkbladen

Keuzeonderwerpen + presentatie

De Bewegende Aarde Ak + na + sk + wi Geologische bewegingen in de Aarde Chemische samenstelling Aarde Fasediagrammen kristalroosters Vulkanen: Soorten magma en gesteenten Zure regen Kern- en keuzehoofdstukken

Ak + na + sk + wi

Geologische bewegingen in de Aarde

Chemische samenstelling Aarde

Fasediagrammen

kristalroosters

Vulkanen:

Soorten magma en gesteenten

Zure regen

Kern- en keuzehoofdstukken

Nanoscience Sk en na Aansluitend bij Kwantumstructuur Bijzondere nano-eigenschappen Synthese nanodeeltjes Toepassingen in katalyse, opto-elektronische eigenschappen Keuze-opdracht + presentatie

Sk en na

Aansluitend bij Kwantumstructuur

Bijzondere nano-eigenschappen

Synthese nanodeeltjes

Toepassingen in katalyse, opto-elektronische eigenschappen

Keuze-opdracht + presentatie

Hart en vaten Bi + na + sk Samenwerking met Ned. Hart Stichting NHS Hartinfarct + preventie centraal O.a. elektrische activatie hart Rol van Na + , K + en Ca 2+ ionen Membraanpotentiaal Nernstpotentiaal Artikel schrijven over beroep in relatie tot hart en vaten

Bi + na + sk

Samenwerking met Ned. Hart Stichting NHS

Hartinfarct + preventie centraal

O.a. elektrische activatie hart

Rol van Na + , K + en Ca 2+ ionen

Membraanpotentiaal

Nernstpotentiaal

Artikel schrijven over beroep in relatie tot hart en vaten

HIV/AIDS Bi + sk Besmetting en verspreiding van HIV AIDS als ziekte Structuurchemie; vouwing Voortbouwend op koolstofchemie Probleemgestuurd:leerlingen zoeken info en rapporteren

Bi + sk

Besmetting en verspreiding van HIV

AIDS als ziekte

Structuurchemie; vouwing

Voortbouwend op koolstofchemie

Probleemgestuurd:leerlingen zoeken info en rapporteren

Aan het werk Bekijk het sk deel van een module Wissel uit in je groepje: Wat vind je ervan? Hoe samen te werken met andere secties? Hoe bruikbaar op je school? Binnen nlt Als verdieping sk-lessen

Bekijk het sk deel van een module

Wissel uit in je groepje:

Wat vind je ervan?

Hoe samen te werken met andere secties?

Hoe bruikbaar op je school?

Binnen nlt

Als verdieping sk-lessen

Rapportage Wat vonden jullie als groep van de module? (Hoe) zou je samenwerken met andere secties? Hoe bruikbaar is de module in jullie situatie? Binnen nlt Als verdieping sk-lessen

Wat vonden jullie als groep van de module?

(Hoe) zou je samenwerken met andere secties?

Hoe bruikbaar is de module in jullie situatie?

Binnen nlt

Als verdieping sk-lessen