• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Maak van je pws een meesterstuk
 

Maak van je pws een meesterstuk

on

  • 1,555 views

Presentatie bij de werkgroep "Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk" door Willem Hendrik van Ledden voor de JCU Docentenconferentie Blink ui in bèta!

Presentatie bij de werkgroep "Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk" door Willem Hendrik van Ledden voor de JCU Docentenconferentie Blink ui in bèta!

Statistics

Views

Total Views
1,555
Views on SlideShare
1,555
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Maak van je pws een meesterstuk Maak van je pws een meesterstuk Presentation Transcript

    • Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Anniek Baumfalk Annelieke Hijkoop Erik Langereis Willem Hendrik van Ledden Junior College Utrecht , Universiteit UtrechtMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 1. Introductie werkgroep 1. Introductie 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Doe mee! 3. Open onderzoek en excelleren Gesprek met leerlingen 4. Wat heeft de UU te bieden? Toelichting 5. Wat is de route naar een meesterstuk? Discussie met onderzoekerMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Achtergrond: Ontwikkelen leerlijn onderzoek • JCU: onderzoeksdag prethesis thesis • Partnerscholen: .... …. pws Stimuleren • onderzoekende houding • zelfstandig onderzoek • mogelijkheid om te excelleren Module over open onderzoek naast inhoudelijke modulesMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Inhoud: Onderzoek van begin tot eind opzetten en uitvoeren. Doel: Leren onderzoeken • Onderzoekende houding • Kennis van onderzoeken • OnderzoeksvaardighedenMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Onderzoekende houding • Nieuwsgierig zijn • Kritische houding tonen • Staan op schouders van voorgangers • Deel uitmaken van onderzoeksgemeenschap Kennis van onderzoeken • Verdiepen in onderwerp • Stappen in wetenschappelijk onderzoek Onderzoeksvaardigheden • Algemene vaardighden (samenwerken etc.) • Specifieke vaardighden (bijv. Rekenmethode, apparatuur)Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Opbouw module: H2: Kennis maken ■ Onderzoeksopdrachten – groep • Reflectieopdrachten – individueel go/no go na onderzoeksfasen H3: Stappen in onderzoek ► Oefenopdrachten - individueel en facultatief H4: Communiceren over onderzoek en feedbackMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek H2Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek H2Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Producten Begeleiding en beoordelingMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Onderwerpen • Eigen thema • Handreiking: http://www.fi.uu.nl/bps/ - Hoe vallen kegels - Gistcellen - Waterkwaliteit - …. 3 groepen per onderwerpMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Meedoen: • Leerlingenhandleiding beschikbaar Opgave: • Interesse • Uitproberen 2011 / 2011-2012 Suggesties voor verbeteringMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 2. Module Kennis Maken met Onderzoek Vragen / discussieMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 3. Open onderzoek en excelleren Gesprek met Anniek, Annelieke en Michelle 3 groepen, 3x 6 minuten, 3 leerlingen, na ronde 2 rouleren lln 1. Voorbereiding profielwerkstuk 2. Onderzoekende houding 3. Excelleren Een goed idee?Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 4. Menu van de UU • Masterclass voorbereiding op het pws • Profielwerkstukbegeleiding Onderwerpen via VO-coördinator natuurkunde / informatica; ter inzage • Ikonderzoekwater.nl Waterdeskundige begeleidt bij eigen of aangeboden onderwerp Hoe ziet pws traject voor HAVO en VWO eruit? Experimenteergroep Opzetten van leerlijn onderzoek Excellentietraject Open onderzoek als mogelijkheid om te excellerenMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • Organisatie pws op school Onderzoek Bèta-organisatie op het VO (7 scholen); Bob Lefeber / Marloes Kloosterboer Achtergrond: Opzetten van onderzoeksleerlijn met profielwerkstuk als einddoel Resultaten: Facilitering van begeleider: 0-15 uur Aantal vakken: 4x vrij te kiezen / 2x verplicht 2 vakken / 1x 1 vak Preprofielwerkstuk: 3x / 1x open praktisch opdr. / 3x geen prepws Tijdsplanning start: febr 5e – nov 6e / bijwonen pws pres. Conclusie Diversiteit qua planning, timing, organisatiestructuur Ter inzage: conceptrapportageMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • 5. Wat is de route naar een meesterstuk? • Ervaring Erik Langereis • Discussie over het begeleiden van leerlingenMaak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011
    • Profielwerkstuk op de universiteit Erik Langereis en Ad van Gameren e.langereis@uu.nl JCU Docentenconferentie - 15 maart 201117
    • Profielwerkstuk op de universiteitVWO: regulier profielwerkstuk (pws) Eigen onderzoeksvraag van leerling Gebruik van mogelijkheden van het natuurkundepracticumJCU: thesisonderzoek Onderwerp gerelateerd aan UU onderzoek Directe begeleiding door onderzoekerVWO: BètaPlus project Wat kan de universiteit excellente leerlingen bieden? • Discussie: voor – en nadelen 18/11
    • Opstellen van onderzoeksvraagHerkenbaar en uitdagend Zichtbaar effect, maar onduidelijke oorzaak • Waarom is de lucht blauw en de zonsondergang rood? Eenvoudig principe, maar lastig in de praktijk • Echografie: zien met geluid?Relevantie van onderzoek 19/11
    • Opstellen van onderzoeksvraag Herkenbaar en uitdagend Zichtbaar effect, maar onduidelijke oorzaak • Waarom is de lucht blauw en de zonsondergang rood? Eenvoudig principe, maar lastig in de praktijk • Echografie: zien met geluid? Relevantie van onderzoekRayleigh verstrooiing aan nanodeeltjes (d << λ) in de atmosfeer 2 4 6 I 0  n − 1   2π   d  2 I s (λ , d , θ ) = 2  2      ( 1 + cos 2 θ ) 2r  n + 2   λ   2  Kleinere golflengtes worden meer verstrooid: 4e macht! Verstrooiing neemt toe met deeltjesgrootte: 6e macht!Relevantie: colloïdefysica (deeltjesgrootte) en astrofysica (exoplaneten) 20/11
    • Opzetten en uitvoeren van experimentAanspreken van de creativiteit Eigen onderzoek met (beargumenteerde) hypothese Stimuleren van alternatieve methode van aanpak Maak een meetplan!Logboek: noodzaak van gestructureerd werken 21/11
    • Opzetten en uitvoeren van experiment Aanspreken van de creativiteit Eigen onderzoek met (beargumenteerde) hypothese Stimuleren van alternatieve methode van aanpak Maak een meetplan! Logboek: noodzaak van gestructureerd werkenRayleigh in het lab: groei van nanodeeltjes in vloeistof 22/11
    • Discussie: bespreking van resultatenOmgang met meetresultaten en grafieken Docent: direct feedback op beschrijving van resultaten • Gebruik een selectie van resultaten • Duidelijke weergave en bijschrift bij figuren • Bespreek grafieken volledig • Welke deelconclusie volgt uit het resultaat 23/11
    • Conclusie en vervolgonderzoekTrek algemenere conclusie uit de resultaten Zeg niet alleen wat je niet kunt, maar benadruk juist wat je wel kunt concluderen Ben trots op eigen metingen! Kwantitatieve bespreking van resultaten “To err is human, to describe the error properly is sublime” Realistische afschatting van meetonzekerheidKritische beschouwing eigen onderzoek Gebruik opgedane kennis voor gerichte voorstellen tot vervolgonderzoek 24/11
    • Wat kan de universiteit bieden aan excellente leerlingenWat is de toegevoegde waarde om het profiel-werkstuk op de universiteit uit te voeren?Wat zijn mindere aspecten aan / “bedreigingen”van dergelijke projecten? Er zijn extra kosten aan verbonden (± €100 per leerling)Hoe te bereiken/selecteren van de juiste leerlingen? Wat denkt u? 25/11
    • BètaPlus: pws projectProfielwerkstuk bij vakgroep op universiteit Relevantie: link werkstuk met actueel onderzoek op universiteit Diepgang: samenwerken met gespecialiseerde onderzoeker Mogelijkheden: gebruik van geavanceerde meetmethoden Orientatie: informeel kennismaken met de sfeer op een universiteitGemotiveerde en capabele leerlingen: Extra inspanning vereist (120 uur)Opzet project 8 middagen experimenteel werk op UU • Voorbereiding / uitwerken op eigen school Eindbeoordeling bij VWO docent 26/11
    • Profielwerkstuk op de universiteitVWO: regulier profielwerkstuk (pws) Eigen onderzoeksvraag van leerling Gebruik van mogelijkheden van het natuurkundepracticumJCU: thesisonderzoek Onderwerp gerelateerd aan UU onderzoek Directe begeleiding door onderzoekerVWO: BètaPlus project Wat kan de universiteit excellente leerlingen bieden? • Discussie: voor – en nadelen 27/11
    • Rayleigh Verstrooiing Waarom is de lucht blauw, de zonsondergang rood en een wolk wit?28 http://en.wikipedia.org
    • ExperimentBestudeer Rayleigh verstrooiing aan groeiende nanodeeltjes invloeistof 2H + + S 2O32− → H 2 SO3 + S nS → S nBekijk kleurverandering van licht met optische spectrometrie: Golflengteafhankelijkheid van verstrooiing? • Reflectie en Transmissie? Groeisnelheid nanodeeltjes • Invloed van concentraties Na2S2O3 en HCl? • Invloed van temperatuur? 29/11
    • Rayleigh verstrooiingDe blauwe hemel: Alleen verstrooid licht bereikt het oog Verstrooid licht is blauwer gekleurd, omdat kleine golflengtes meer verstrooid worden (4e macht λ!) Waarom ziet de hemel eigenlijk niet paars? • Gevoeligheid van menselijk oog Blauwe lucht 30/11
    • Rayleigh verstrooiingDe witte/gele zon: Licht dat niet verstrooid wordt bereikt het oog Mie scattering aan grotere deeltjes domineert in voorwaartse richting Niet golflengteafhankelijk!! Witgele zon 31/11
    • Rayleigh verstrooiingDe rode zonsondergang: Licht dat niet verstrooid wordt bereikt het oog Langere weg van licht door de atmosfeer Meer verstrooiing aan deeltjes Rood licht wordt minst verstrooid Rode zonsondergang 32/11
    • Profielwerkstuk op de universiteitVWO: regulier profielwerkstuk (pws) Eigen onderzoeksvraag van leerling Gebruik van mogelijkheden van het natuurkundepracticumJCU: thesisonderzoek Onderwerp gerelateerd aan UU onderzoek Directe begeleiding door onderzoekerVWO: BètaPlus project Nieuw Opgezet voor excellente leerlingen Profielwerkstuk bij vakgroep op universiteit Relevantie – Diepgang – Mogelijkheden - Oriëntatie 33/11
    • Meesterstukken bij het JCU Bekijk de posters op de markt over open onderzoek en ervaring van lln “Werken op de absolute grens van de bestaande kennis is een bijzondere ervaring.”Maak van je profielwerkstuk een meesterstuk ! Werkgroep JCU - docentenconferentie 15 maart 2011