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Herramientas Web20 para autoaprender
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Herramientas Web20 para autoaprender

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  • 1. HERRAMIENTAS WEB2.0 para autoaprender y para fomentar el aprendizaje Jean Michel CHAUPART [email_address] UDES Mayo 2010
  • 2. “ la caridad empieza por uno mismo” ¿Cuál es su E ntorno – o A mbiente – P ersonal de A prendizaje? EPA-APA (PLE) ¿Cuál es su R ed P ersonal de A prendizaje? (PLN) ¿TICEs para fomentar el aprendizaje?
  • 3. Herramientas WEB2.0 Blog Wiki Chat Videos Comunidades Plataformas Fotos Etiquetas Redes sociales Disponibles en la red y, en su mayoría, gratuitas
  • 4. ¿Información? ¿Infoxicación?
  • 5. EL ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL – EPA (ple) ¿Cómo he aprendido? Yo amigos
  • 6. AYER @mail Yo
  • 7. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA
  • 8. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en:
  • 9. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en:
  • 10. AYER @mail Gestión de FAVORITOS Yo + metabuscadores WIKIPEDIA RSS Recuperación automática de noticias, información en: Comunidades de Aprendizaje Plataformas Cursos en línea
  • 11. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos
  • 12. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos Autores Expertos Pares Estudiantes INTERACCIÓN
  • 13. @mail Doc.textuales Podcasts-Videocasts Fotos en Videos en PPT en Contenidos de e-cursos Autores Expertos Pares Estudiantes INTERACCIÓN COMUNIDADES de APRENDIZAJE REDES SOCIALES
  • 14.  
  • 15. El  conectivismo  es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por  George Siemens  basado en el análisis de las limitaciones del  conductismo , el  cognitivismo  y el  constructivismo , para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones. http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo Conectivismo George SIEMENS Stephen Downes David CORMIER
  • 16. http://tinyurl.com/22tbmrb
  • 17. Curso ELRN2010 – Maestría en Informática Educativa – U. de la Sabana 10 inscritos + participantes modalidad abierta (Hungría, España, México, Chile…) Cierre de actividades Jueves 20 de Mayo 2010 Wiki + Blog + Webconferencias Facilitador: Diego Leal, en Rio de Janeiro
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. Comentarios Realizados Final Presencia en Comentarios Blogs
  • 21.  
  • 22. Centrados en la DOCENCIA Centrados en el APRENDIZAJE Tipos de ambientes en EAD Editorial BENED, febrero 2007 Lorenzo García Aretio http://tinyurl.com/2692xvm AMBIENTES DE APRENDIZAJE
  • 23. Centrados en los MATERIALES Centrados en la TECNOLOGIA Centrados en la INTERACCION/PARTICIPACION
  • 24. Centrados en la EVALUACION Ambientes ECLECTICOS/INTEGRADORES “ e-learning b-learning m-learning” ????
  • 25. TICEs WEB2.0 Para la localización y gestión de la información: buscadores, metabuscadores, suscripciones a novedades (RSS), Etiquetas… Para la publicación de contenidos/materiales: Texto en blogs y wikis +podcasts + fotos +videos… Para la intercomunicación sincrónica/asincrónica: @mail, Google Docs, Chat/teleconferencias Comunidades de Aprendizaje Plataformas comerciales (Blackboard), de códigos libres (Moodle), Institucionales… Redes sociales ¡Combinación de medios!
  • 26.
    • Aprendizaje con TICEs diferente de la clase presencial tradicional
    • Diseño curricular, modelo pedagógico, evaluación deben ser adaptados
    • (reingeniería)
    • Nuevos roles para los docentes: facilitador, guía, moderador, productor de
    • materiales…
    • y para los estudiantes: más autonomía, trabajo en red, más y mejor lecto-
    • escritura…
    • Capacitación de los docentes: ¡ojalá mediante cursos en línea regulares!
    • (entre 8 y 12 semanas)
    • Aproximación interdisciplinaria a las TICEs : ¿Tutorías a varias manos?,
    • trabajo colaborativo
    • Mucha paciencia, muchísima paciencia, muchísima perseverancia,
    • mucho “prueba y error”
    • Adaptación a nuevas estrategias pedagógicas: la pedagogía debe primar
    • sobre la tecnología que sólo debe ser una mediación.
  • 27.  
  • 28. Algunas referencias Conectivismo : http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo Guardar y compartir favoritos: http://delicious.com Recuperación automática de información: http:// www. google .es/ reader / GARCIA, Lorenzo. Tipos de ambientes en EAD. Editorial BENED, febrero 2007 http://tinyurl.com/2692xvm Curso e-learning ELRN2010 U.de la Sabana: http://elrn09.pbworks.com/ Video “Tecnología o Metodología” (en portugués): http://tinyurl.com/22tbmrb Cátedra UNESCO de Educación a Distancia: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/ ¿Alguna pregunta o comentario? jchaupart@gmail.com