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“ Los cambios en el mercado de trabajo y las competencias laborales”. Mario Hugo Rosal G. [email_address]
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Mundialización, cambio tecnológico   <ul><li>Capacitación, educación y formación  de trabajadores claves competir en mcdos...
Mundialización, cambio tecnológico <ul><li>Cambios en el mercado de Trabajo:  </li></ul><ul><ul><ul><li>Fuerzas impulsoras...
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El nuevo perfil impuesto  por el cambio <ul><li>Nuevas exigencias, competencias y aptitudes para ocupaciones más complejas...
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Competencias laborales <ul><li>tipos de competencias : básicas, genéricas, específicas. </li></ul><ul><ul><li>&quot;básica...
Competencias laborales <ul><li>Subsistemas:  Normalización, formación y certificación. </li></ul><ul><li>Normalización:  <...
Competencias laborales <ul><li>Certificación:  </li></ul><ul><ul><li>proceso que  reconoce la cualificación ocu-pacional d...
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  1. 1. “ Los cambios en el mercado de trabajo y las competencias laborales”. Mario Hugo Rosal G. [email_address]
  2. 2. introducción <ul><li>“ Educación centro de sociedad cognitiva ” </li></ul><ul><li>Mundo caracterizado por el cambio y el conocimiento , globalización, nuevas tec-nologías de comunicación e informática. </li></ul><ul><li>La competencia internac. impone tecno-logías y producción más eficientes. </li></ul><ul><li>Tecnología no accesible en forma iguali-taria, pobres más relegados, con menos conocimientos y peor calidad. </li></ul>
  3. 3. Mundialización, cambio tecnológico <ul><li>Capacitación, educación y formación de trabajadores claves competir en mcdos. Intern. accesar a trabajo decente . </li></ul><ul><li>Países en Desarrollo, acceso y nivel de educación y formación poco adecuados, con dificultades en economía mundial . </li></ul><ul><li>Cambio tecnológico acelerado, por transferencia de tecnología (empresa, sector, economía). </li></ul>
  4. 4. Mundialización, cambio tecnológico <ul><li>Cambios en el mercado de Trabajo: </li></ul><ul><ul><ul><li>Fuerzas impulsoras: mundialización, tecnologías de información y comunicaciones, mercados financieros, estrategias empresariales, gestión y organización del trabajo. </li></ul></ul></ul><ul><li>La mundialización impone tecnología (calidad productos y servicios). </li></ul><ul><ul><ul><li>La formación respuesta a cambio tecnológico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Implica mayor nivel de capacitaciones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reduce demanda trabajades. no especializados y aumenta valor de la calificación. </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Cambio en forma (paradigma) de producir <ul><li>DE: </li></ul><ul><ul><li>Producción masiva en grandes plantas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Amplio mercado sin exigencias de calidad; </li></ul></ul><ul><ul><li>Mercado Protegido; </li></ul></ul><ul><li>A: </li></ul><ul><ul><li>Series de productos distintos en pequeñas empresas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Exigencias de precios, calidad, diseños y plazos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia más severa; </li></ul></ul>
  6. 6. Cambio en forma (paradigma) de producir <ul><li>DE: </li></ul><ul><ul><li>Seguridad en producción; </li></ul></ul><ul><ul><li>Mercados de trabajo a pleno empleo; </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción rígida; </li></ul></ul><ul><li>A: </li></ul><ul><ul><li>Adaptación y flexibi-lidad en empresa; </li></ul></ul><ul><ul><li>Desconcentración y descentralización productiva; </li></ul></ul><ul><ul><li>Automatización y producción flexible; </li></ul></ul>
  7. 7. Cambios en el mercado de trabajo <ul><li>DE: </li></ul><ul><ul><li>Empleo estable; </li></ul></ul><ul><ul><li>Estabilidad en el puesto de trabajo; </li></ul></ul><ul><ul><li>Protección generali-zada; </li></ul></ul><ul><ul><li>Fuerza de trabajo poco especializada; </li></ul></ul><ul><li>A: </li></ul><ul><ul><li>Empleabilidad y con-tratos de duración determinada; </li></ul></ul><ul><ul><li>Estabilidad de em-pleo en la empresa; </li></ul></ul><ul><ul><li>protección parciali-zada; </li></ul></ul><ul><ul><li>Fuerza de trabajo muy especializada; </li></ul></ul>
  8. 8. Cambios en el mercado de trabajo <ul><li>DE: </li></ul><ul><ul><li>Concepción y ejecu-ción separados; </li></ul></ul><ul><ul><li>Estabilidad en tareas repetitivas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Negociación colectiva y pactos sociales; </li></ul></ul><ul><ul><li>Cantidad ilimitada de RRHH; </li></ul></ul><ul><li>A: </li></ul><ul><ul><li>Integración entre concepción/ejecución </li></ul></ul><ul><ul><li>Tareas diferentes y sin rigidez; </li></ul></ul><ul><ul><li>Negociación indivi-dual personalizada; </li></ul></ul><ul><ul><li>Solo trabajadores necesarios para demanda; </li></ul></ul>
  9. 9. Mercado de trabajo: empleo y competencias <ul><li>El empleo en Países Desarrollados: </li></ul><ul><ul><li>disminución empleo permanente, aumento inestabilidad e inseguridad, trabajo no protegido (empleo a tiempo parcial y temporero, contingente, cuenta propia). </li></ul></ul><ul><li>El empleo en Países en desarrollo: </li></ul><ul><ul><li>crecimiento sector informal. </li></ul></ul><ul><li>Redimensionamiento, fusiones, adquisi-ciones y externalizaciones de empresas provocan inseguridad en el empleo. </li></ul>
  10. 10. Mercado de trabajo: empleo y competencias <ul><li>Empleo menos seguro. I nestabilidad, despidos, licenciamientos, ceses volun-tarios, crean inseguridad. </li></ul><ul><li>Inseguridad en capacitaciones y compe-tencias en relación a mcdo. de trabajo. </li></ul><ul><li>Permanencia con empleador es menor, se demanda formación continua (FC). </li></ul><ul><li>Trabajadores interés en FC; empleado-res no financian FC, por rotación . </li></ul>
  11. 11. Mercado de trabajo: empleo y competencias <ul><li>Disponibilidad trabajadores calificados buscando mejores salarios, propician empresas recluten en mercado trabajo. </li></ul><ul><ul><li>Costoso y largo desarrollar nuevas com-petencias internas, empresas prefieren subcontratar, empresas o colaboradores para suplir ausencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras empresas promueven movilidad interna de trabajadores por medio de FC. </li></ul></ul><ul><li>La contratación exterior crecio en un 300%, negocio de agencias. </li></ul>
  12. 12. Efectos del mercado de trabajo: salarios e ingresos <ul><li>En economías abiertas, salarios e ingre-sos son determinados por productivi-dad y capacidad de producir bns./serv. </li></ul><ul><li>La tecnología ha generado demanda de trabajadores calificados, con competen-cias más amplias . </li></ul><ul><li>Se han incrementado salarios de los tra-bajadores especializados, empeorado la situación de individuos con instrucción modesta, lo peor experiencia nula MTr </li></ul>
  13. 13. Cambios en educación y formación <ul><li>Países en desarrollo máxima prioridad elevar el nivel de la educación básica y de las capacitaciones de su población. </li></ul><ul><li>Contenido, calidad y cobertura de edu-cación y formación insuficientes para adaptación a evolución del mcdo de tra. o mantener empleabilidad. </li></ul><ul><li>Trabajadores no cuentan con educación mínima para adquirir capacitaciones. </li></ul><ul><li>Desfase entre capacitaciones que dis-pone la FT y las demandadas. </li></ul>
  14. 14. Empleabilidad e inserción social <ul><li>Países han reformado sistemas de edu-cación y formación para empleabilidad: </li></ul><ul><ul><ul><li>formación continua y aprendizaje de por vida. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incentivos a empresas para invertir en forma-ción y readaptación de su personal </li></ul></ul></ul><ul><li>Empleabilidad : persona capaz de: </li></ul><ul><ul><ul><li>i) obtener un empleo ii) mantenerse emplea-do, progresar en trabajo y adaptarse al cambio iii) obtener otro empleo para cambiar de trabajo o porque ha sido despedido iv) dar prueba de flexibilidad, ingresando y saliendo de la FT en diversos períodos . </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Educación general <ul><li>Educación debe inculcar capacitaciones para la empleabilidad futura: </li></ul><ul><ul><ul><li>capacitaciones sociales, deberes ciudadanos y cultura del trabajo, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>adoptar carreras no rectilíneas, para las contingencias de su vida laboral, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>imagen positiva de la empresa y del espíritu empresarial, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>improvización, creatividad y cambio </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>La educ. y FP debe brindar competencias básicas y específicas (transferibles) que demanda el mcdo de trab., para que tra-bajadores sean polivalentes y adaptables. </li></ul></ul>
  16. 16. Educación/formacion profesional y formación inicial <ul><li>Objetivo de educación y FP: inculcar conocimientos científicos y tecnología, desarrollar competencias técnicas y profesionales requeridas, así como capacitaciones específicas. </li></ul><ul><li>La capacidad personal para encontrar y retener un empleo tiene que ver con educación general: cuanta menos edu-cación, más probabilidades tendrán de quedar sin empleo. </li></ul>
  17. 17. Educación y formación continuas <ul><li>“ Aprender toda la vida para poder trabajar toda la vida” </li></ul><ul><li>La formación de por vida se aplica a los trabajadores del sector formal/informal. </li></ul><ul><li>Educación(E) y Formación Continua(FC) con demanda creciente y diversificada: </li></ul><ul><ul><ul><li>Empresas buscan aumentar competitividad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajadores despedidos la necesitan para evitar el desempleo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajadores sin Educ. Gral. o formación, la necesitan para renovar oportunidades. </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Educación y formación continuas <ul><li>La gran empresa y las multinacionales utilizan la E/FC como parte de sus políticas de RRHH y de calidad total. </li></ul><ul><li>La inversión general de las empresas en formación continua ha sido insuficiente. </li></ul><ul><li>La FC en el trabajo corrige programas iniciales de formación y educación no pertinentes para el mercado de trabajo. </li></ul>
  19. 19. Educación y formación continuas <ul><li>Las empresas limitan sus inversiones en formación en trabs. menos transferibles </li></ul><ul><li>Las pequeñas empresas dan poca for-mación por sus elevados costos. </li></ul><ul><li>Un 30% de trabajadores de los PD no reciben la formación que necesitan. </li></ul><ul><li>“ La E y FC vinculadas a los grupos po-bres constituye una estrategia contra la pobreza .” </li></ul>
  20. 20. El nuevo perfil impuesto por el cambio <ul><li>Nuevas exigencias, competencias y aptitudes para ocupaciones más complejas. </li></ul><ul><li>Perfil requerido: </li></ul><ul><ul><li>Mejor formación general y básica, poliva-lentes, autónomos, propositivos, creativos, adaptables, con discernimiento y decisión, comunicativos, que manejen la incertidum-bre y la tecnología, que conozcan la pro-ducción y tengan disposición al cambio. </li></ul></ul>
  21. 21. Competencias laborales <ul><li>El proceso productivo demanda: formación permanente y continua, actualizáción a lo largo de la vida, para mantenerse vigente en el mercado de trabajo . </li></ul><ul><li>No existen trabajadores acabados, des-actualización profesional: 5 a 10 años. </li></ul><ul><li>La formación continua es una de-manda impostergable . </li></ul>
  22. 22. Competencias laborales <ul><li>Se requiere formar con un nuevo método: &quot;competencias laborales” </li></ul><ul><li>Competencia : </li></ul><ul><ul><li>“ Capacidad de desempeño de funciones del empleo” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Habilidades y conocimientos para desempeños de tarea o función ocu-pacional en base a requerimientos del empleo” </li></ul></ul>
  23. 23. Competencias laborales <ul><li>tipos de competencias : básicas, genéricas, específicas. </li></ul><ul><ul><li>&quot;básicas&quot; educación básica: matemática, lenguaje, ciencias, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot;genéricas&quot; proporcionan los elementos necesarios para los desempeños comunes a diferentes ocupaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>&quot; específicas&quot; los conocimientos técnicos concretos. </li></ul></ul>
  24. 24. Competencias laborales <ul><li>Subsistemas: Normalización, formación y certificación. </li></ul><ul><li>Normalización: </li></ul><ul><ul><li>Definición de estándares de competencia requeridos por el mercado de trabajo. Indi-cador sobre desempeño ocupacional. </li></ul></ul><ul><li>Formación: </li></ul><ul><ul><li>preparación a nivel operativo, medio y su-perior, basados en niveles de competencia definidos en normas </li></ul></ul>
  25. 25. Competencias laborales <ul><li>Certificación: </li></ul><ul><ul><li>proceso que reconoce la cualificación ocu-pacional de los trabajadores, independien- te de la forma en que se adquirió. </li></ul></ul><ul><li>Competencias son modulares, de facil acceso, agregativas, independientes, forman para aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, implican una formación y actualización continua y permanente. </li></ul>
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