La necesidad de una  educación del carácter
Se dice que los astronautas, cuando contemplan la tierra desde el espacio, durante la primera semana miran sólo su propio ...
Lo mejor del siglo XX
Lo peor del siglo XX
<ul><li>La violencia domestica y el abuso infantil </li></ul><ul><li>Infidelidad </li></ul><ul><li>Divorcio </li></ul>Las ...
La juventud en crisis <ul><li>Sexo precoz y promiscuo </li></ul><ul><li>Drogas </li></ul><ul><li>Infecciones de Transmisió...
Las influencias más fuertes en los estudiantes 1950 1990 4.  Compañeros 5.  TV 1.  Hogar 2.  Colegio 3.  Iglesia Fuente: M...
Fuente: William J. Bennett et al., “Index of Leading Cultural  Indicators,”  Empower America,  Mar 1993 Problemas en los l...
Gasto de los EE.UU. Problemas Sociales Desde 1960 a 1990 Fuente: William J. Bennett, “Is Our Culture in Decline?”  Educati...
Fuente: Arnold Toynbee, historiador británico,  Civilization on Trial “ Cuanto mayor es nuestro poder material, también ma...
1º  La prioridad de una educación del carácter 2º  Tendencias en la educación moral 3º  Valores Universales 4º  Educación ...
La prioridad de una educación del carácter
Dos dimensiones del ser humano Mente Cuerpo
Dos dimensiones del valor Mente Cuerpo <ul><li>Verdad  </li></ul><ul><li>Belleza </li></ul><ul><li>Bondad </li></ul><ul><l...
Dos dimensiones de la educación Educación del Carácter <ul><li>Verdad  </li></ul><ul><li>Belleza </li></ul><ul><li>Bondad ...
La prioridad de la educación del carácter Mente Cuerpo Educación del Carácter Educación para la carrera
“ Carácter es destino.” Heráclito, Filósofo Griego © IEF  NEC 5.1.2s
Tendencias en la  educación moral
Papel tradicional de la educación <ul><li>Transmitir conocimientos y valores culturales </li></ul><ul><li>Enseñar un están...
La educación basada en un propósito moral <ul><li>Los colegios promovían el buen carácter y ser buenos ciudadanos </li></u...
Desintegración de los valores tradicionales en la década de 1960 Autoridad adulta Individualismo y relativismo moral
Un perspectiva “neutral en valores” <ul><li>Pluralismo como un equivalente moral </li></ul><ul><li>Declive en la religión ...
Rogers presenta una reforma educativa basada en terapia Carl Rogers, Founder of Client-Centered Therapy
Simon & Raths desarrollan una clarificación de valores Aplicaron las ideas de Rogers a la educación moral
Características de la  clarificación de valores <ul><li>Valores neutrales </li></ul><ul><li>Sentimientos y procesos </li><...
Características de la  clarificación de valores <ul><li>El Profesor como facilitador </li></ul><ul><li>Ignora la moralidad...
Un temprano interés en la clarificación de valores <ul><li>Interactivo </li></ul><ul><li>Trata a los estudiantes como indi...
Metodología interactiva <ul><li>Promueve la participación </li></ul><ul><li>Los estudiantes como agentes de su propio apre...
Limitaciones de la clarificación de valores <ul><li>No hay un estándar moral </li></ul><ul><li>Fomenta la mediocridad </li...
Autoestima Mitos 1. La autoestima es un derecho 2. La autoestima previene los problemas morales y sociales 3. La autoestim...
Teóricos no reconocen una educación basada en terapia Maslow Rogers Coulson Fuente: William Kilpatrick,  Why Johnny Can’t ...
El enfoque del “Razonamiento Moral” Puntos fuertes Limitaciones <ul><li>Jerarquía de valores </li></ul><ul><li>Etapas del ...
Christina Hoff Sommers  - En la escuela estadounidense hay un movimiento muy fuerte a favor de la llamada   “educación pro...
<ul><li>“ Neutralidad en los Valores” como norma </li></ul><ul><li>El pluralismo  evita-excluye valores universales </li><...
Tendencia en auge:  Educación del carácter Los EE.UU provee de fondos federales para la educación del carácter
Valores Universales
La educación del carácter se basa en los valores universales Oriente Tradicional Espiritual Material Occidente Contem- por...
Criterio para los valores universales <ul><li>Reversibles </li></ul><ul><li>Generalizables </li></ul><ul><li>Impuestos por...
Criterio para los valores universales <ul><li>Beneficios objetivos </li></ul><ul><li>Trasciende culturas </li></ul><ul><li...
Enraizados en la naturaleza humana
Basados en la ley natural “ Las leyes que gobiernan el comportamiento humano no son inventadas… son las leyes del universo...
Comunes a todas las culturas
El consenso afirma  los valores universales
Educación Balanceada
“ La educación tiene dos grandes metas: Ayudar a los jóvenes a ser listos y… que lleguen a ser buenos.” Fuente: Thomas Lic...
Las metas morales de la educación 1. Carácter maduro 2. Relaciones buenas y armoniosas Construir una buena familia 3. Cont...
Metas morales y valores universales Honestidad Diligencia Respeto Integridad Caridad Responsabilidad Metas morales
Buen carácter <ul><li>Disposición a la buena conducta </li></ul><ul><ul><li>Actitudes y hábitos </li></ul></ul><ul><ul><li...
Personalidades diferentes unidas en carácter
El corazón: núcleo del carácter Carácter Corazón Amor verdadero
Cultivar el corazón <ul><li>Experiencias de amor </li></ul><ul><li>Ejemplos morales </li></ul><ul><li>Práctica de servicio...
Metas morales: madurez del carácter <ul><li>Corazón generoso </li></ul><ul><li>Autocontrol </li></ul><ul><li>Vivir por los...
La primera dimensión de la educación Madurar el  carácter Cultivar el corazón
Educación en normas <ul><li>Aprendizaje del comportamiento apropiado </li></ul><ul><li>Reglas y responsabilidades </li></u...
Educación del carácter:  Balance entre el amor y las reglas Amor Reglas
Metas morales: Buenas familias y buenas relaciones <ul><li>Matrimonios firmes </li></ul><ul><li>Padres responsables </li><...
Segunda dimensión de la educación Buenas relaciones y buenas familias Educación en normas Cultivar el corazón
Educación para el dominio de la excelencia (maestría y dominio) <ul><li>Educación académica  </li></ul><ul><li>Educación t...
El dominio de la excelencia incluye un estándar moral <ul><li>Etica en los negocios </li></ul><ul><li>Etica en el trabajo ...
El dominio de la excelencia incluye el cuidado del medio ambiente
Metas morales: contribuir a la sociedad <ul><li>Logros técnicos </li></ul><ul><li>Servicio comunitario </li></ul><ul><li>D...
Tercera dimensión de la educación Contribuir a la sociedad... Educación para la excelencia Cultivar el corazón Educación e...
El problema de la educación moderna Cultivar el corazón Educación en normas Educación para la excelencia
Educación balanceada Educación para la excelencia Educación en normas Cultivar el corazón
Colaboradores en la educación Hogar Colegio Comunidad
La súplica del director del colegio Querido Maestro,   Yo soy el sobreviviente de un campo de concentración.  Mis ojos vie...
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  • La Necesidad de una Educación del Carácter
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    1. 1. La necesidad de una educación del carácter
    2. 2. Se dice que los astronautas, cuando contemplan la tierra desde el espacio, durante la primera semana miran sólo su propio país; durante la segunda semana se identifican con su continente, y que al partir de la tercera semana, sienten que pertenecen a un único planeta. Tal vez en ellos se dé de forma condensada el proceso de la humanidad: desde el instinto tribal, cuyo sentimiento de pertenencia a un grupo tiende a ser excluyente de los demás, hacia una progresiva ampliación del horizonte de fraternidad mundial.
    3. 3. Lo mejor del siglo XX
    4. 4. Lo peor del siglo XX
    5. 5. <ul><li>La violencia domestica y el abuso infantil </li></ul><ul><li>Infidelidad </li></ul><ul><li>Divorcio </li></ul>Las familias en crisis
    6. 6. La juventud en crisis <ul><li>Sexo precoz y promiscuo </li></ul><ul><li>Drogas </li></ul><ul><li>Infecciones de Transmisión Sexual - ITS </li></ul><ul><li>Delincuencia y criminalidad </li></ul>© IEF NEC 5.1.2s
    7. 7. Las influencias más fuertes en los estudiantes 1950 1990 4. Compañeros 5. TV 1. Hogar 2. Colegio 3. Iglesia Fuente: Michigan State University Study, 1990 op 1. Compañeros 2. TV 3. Hogar 4. Colegio 5. Iglesia
    8. 8. Fuente: William J. Bennett et al., “Index of Leading Cultural Indicators,” Empower America, Mar 1993 Problemas en los liceos en la década de los 50 1. Hablar en clase 2. Hacer ruido 3. Ropa indebida 4. No usar las papeleras 1. Drogadicción 2. Abuso del alcohol 3. Embarazos 4. Asaltos © IEF NEC 5.1.2s Problemas en los liceos en la década de los 90
    9. 9. Gasto de los EE.UU. Problemas Sociales Desde 1960 a 1990 Fuente: William J. Bennett, “Is Our Culture in Decline?” Education Week, April 1993 Subió un 500% Delincuencia - Subió 500% Divorcio - Subió 400% Hijos sin padres - Subió 300%
    10. 10. Fuente: Arnold Toynbee, historiador británico, Civilization on Trial “ Cuanto mayor es nuestro poder material, también mayor es nuestra necesidad por virtud y discernimiento espiritual...”
    11. 11. 1º La prioridad de una educación del carácter 2º Tendencias en la educación moral 3º Valores Universales 4º Educación balanceada
    12. 12. La prioridad de una educación del carácter
    13. 13. Dos dimensiones del ser humano Mente Cuerpo
    14. 14. Dos dimensiones del valor Mente Cuerpo <ul><li>Verdad </li></ul><ul><li>Belleza </li></ul><ul><li>Bondad </li></ul><ul><li>Amor </li></ul><ul><li>Comida </li></ul><ul><li>Vivienda </li></ul><ul><li>Riqueza </li></ul><ul><li>Confort </li></ul>Satisfacción interna Bienestar físico Felicidad
    15. 15. Dos dimensiones de la educación Educación del Carácter <ul><li>Verdad </li></ul><ul><li>Belleza </li></ul><ul><li>Bondad </li></ul><ul><li>Amor </li></ul><ul><li>Comida </li></ul><ul><li>Vivienda </li></ul><ul><li>Riqueza </li></ul><ul><li>Confort </li></ul>Educación para la carrera
    16. 16. La prioridad de la educación del carácter Mente Cuerpo Educación del Carácter Educación para la carrera
    17. 17. “ Carácter es destino.” Heráclito, Filósofo Griego © IEF NEC 5.1.2s
    18. 18. Tendencias en la educación moral
    19. 19. Papel tradicional de la educación <ul><li>Transmitir conocimientos y valores culturales </li></ul><ul><li>Enseñar un estándar moral y responsabilidades sociales </li></ul><ul><li>Preparar buenos ciudadanos </li></ul>
    20. 20. La educación basada en un propósito moral <ul><li>Los colegios promovían el buen carácter y ser buenos ciudadanos </li></ul><ul><li>Muchas universidades fueron fundadas por organizaciones religiosas </li></ul><ul><ul><li>Harvard </li></ul></ul><ul><ul><li>Yale </li></ul></ul><ul><ul><li>Georgetown </li></ul></ul>
    21. 21. Desintegración de los valores tradicionales en la década de 1960 Autoridad adulta Individualismo y relativismo moral
    22. 22. Un perspectiva “neutral en valores” <ul><li>Pluralismo como un equivalente moral </li></ul><ul><li>Declive en la religión </li></ul><ul><li>Desconfianza en la autoridad </li></ul><ul><li>Romanticismo </li></ul>
    23. 23. Rogers presenta una reforma educativa basada en terapia Carl Rogers, Founder of Client-Centered Therapy
    24. 24. Simon & Raths desarrollan una clarificación de valores Aplicaron las ideas de Rogers a la educación moral
    25. 25. Características de la clarificación de valores <ul><li>Valores neutrales </li></ul><ul><li>Sentimientos y procesos </li></ul><ul><li>Decisiones del estudiante </li></ul>
    26. 26. Características de la clarificación de valores <ul><li>El Profesor como facilitador </li></ul><ul><li>Ignora la moralidad tradicional </li></ul><ul><li>No cuenta con el papel de los padres </li></ul>
    27. 27. Un temprano interés en la clarificación de valores <ul><li>Interactivo </li></ul><ul><li>Trata a los estudiantes como individuos </li></ul><ul><li>Promueve tolerancia </li></ul>
    28. 28. Metodología interactiva <ul><li>Promueve la participación </li></ul><ul><li>Los estudiantes como agentes de su propio aprendizaje </li></ul><ul><li>Efectiva dentro de un contexto moral </li></ul>
    29. 29. Limitaciones de la clarificación de valores <ul><li>No hay un estándar moral </li></ul><ul><li>Fomenta la mediocridad </li></ul><ul><li>No forja un carácter </li></ul>
    30. 30. Autoestima Mitos 1. La autoestima es un derecho 2. La autoestima previene los problemas morales y sociales 3. La autoestima debe ser protegida de la culpa 1. La autoestima se gana 2. Separada de la bondad. No da incentivo para actuar moralmente 3. El sentimiento de culpa refuerza el buen comportamiento Realidad
    31. 31. Teóricos no reconocen una educación basada en terapia Maslow Rogers Coulson Fuente: William Kilpatrick, Why Johnny Can’t Tell Right from Wrong, 1992
    32. 32. El enfoque del “Razonamiento Moral” Puntos fuertes Limitaciones <ul><li>Jerarquía de valores </li></ul><ul><li>Etapas del desarrollo moral </li></ul><ul><li>Demasiado énfasis en la racionalidad </li></ul><ul><li>Descuida el papel de los sentimientos y la voluntad </li></ul>
    33. 33. Christina Hoff Sommers - En la escuela estadounidense hay un movimiento muy fuerte a favor de la llamada “educación progresista” –basada en la idea de la bondad natural de las personas– y que consiste en no imponer nada al alumno, para que vaya probando y educándose por sí mismo. También hay otra tendencia, con ideas procedentes del cristianismo y del judaísmo, que parte de la base de que las personas pueden equivocarse, elegir mal, y por eso necesitamos ser educados en moral: conocer los límites permite aprender qué hacer. Dejar absoluta libertad no equivale a hacer libres a los más jóvenes. Creo que para ser verdaderamente libre y poder elegir bien hay que aprender reglas de conducta, valores. Ningún niño aprende solo a tocar el piano, necesita un método y un aprendizaje. Pasa lo mismo en educación. — En un artículo en The Public Interest , decía que enseñar virtudes no es “imponer valores” ni lavar el cerebro. ¿Por qué resulta tan difícil de entender esto en algunos sectores de la educación? Por qué se descuidó la educación moral
    34. 34. <ul><li>“ Neutralidad en los Valores” como norma </li></ul><ul><li>El pluralismo evita-excluye valores universales </li></ul><ul><li>Valores = religión </li></ul><ul><li>Pluralismo = tolerancia </li></ul>Por qué se descuidó la educación moral Suposiciones inciertas
    35. 35. Tendencia en auge: Educación del carácter Los EE.UU provee de fondos federales para la educación del carácter
    36. 36. Valores Universales
    37. 37. La educación del carácter se basa en los valores universales Oriente Tradicional Espiritual Material Occidente Contem- poránea Valores universales
    38. 38. Criterio para los valores universales <ul><li>Reversibles </li></ul><ul><li>Generalizables </li></ul><ul><li>Impuestos por la conciencia </li></ul>
    39. 39. Criterio para los valores universales <ul><li>Beneficios objetivos </li></ul><ul><li>Trasciende culturas </li></ul><ul><li>ENCARNADOS como virtudes </li></ul>
    40. 40. Enraizados en la naturaleza humana
    41. 41. Basados en la ley natural “ Las leyes que gobiernan el comportamiento humano no son inventadas… son las leyes del universo… Insertadas en el generador de cada sociedad civilizada.” Fuente: Steven Covey, Principle-Centered Leadership
    42. 42. Comunes a todas las culturas
    43. 43. El consenso afirma los valores universales
    44. 44. Educación Balanceada
    45. 45. “ La educación tiene dos grandes metas: Ayudar a los jóvenes a ser listos y… que lleguen a ser buenos.” Fuente: Thomas Lickona, Educating for Character
    46. 46. Las metas morales de la educación 1. Carácter maduro 2. Relaciones buenas y armoniosas Construir una buena familia 3. Contribuir a la sociedad
    47. 47. Metas morales y valores universales Honestidad Diligencia Respeto Integridad Caridad Responsabilidad Metas morales
    48. 48. Buen carácter <ul><li>Disposición a la buena conducta </li></ul><ul><ul><li>Actitudes y hábitos </li></ul></ul><ul><ul><li>Para amar correctamente </li></ul></ul>
    49. 49. Personalidades diferentes unidas en carácter
    50. 50. El corazón: núcleo del carácter Carácter Corazón Amor verdadero
    51. 51. Cultivar el corazón <ul><li>Experiencias de amor </li></ul><ul><li>Ejemplos morales </li></ul><ul><li>Práctica de servicio altruista </li></ul>
    52. 52. Metas morales: madurez del carácter <ul><li>Corazón generoso </li></ul><ul><li>Autocontrol </li></ul><ul><li>Vivir por los demás </li></ul><ul><li>Palabras = Acciones </li></ul>
    53. 53. La primera dimensión de la educación Madurar el carácter Cultivar el corazón
    54. 54. Educación en normas <ul><li>Aprendizaje del comportamiento apropiado </li></ul><ul><li>Reglas y responsabilidades </li></ul><ul><li>Para el respeto y la armonía </li></ul>
    55. 55. Educación del carácter: Balance entre el amor y las reglas Amor Reglas
    56. 56. Metas morales: Buenas familias y buenas relaciones <ul><li>Matrimonios firmes </li></ul><ul><li>Padres responsables </li></ul><ul><li>Práctica y ética </li></ul><ul><li>Vivir por un propósito elevado </li></ul>
    57. 57. Segunda dimensión de la educación Buenas relaciones y buenas familias Educación en normas Cultivar el corazón
    58. 58. Educación para el dominio de la excelencia (maestría y dominio) <ul><li>Educación académica </li></ul><ul><li>Educación técnica </li></ul><ul><li>Educación en artes </li></ul>
    59. 59. El dominio de la excelencia incluye un estándar moral <ul><li>Etica en los negocios </li></ul><ul><li>Etica en el trabajo </li></ul><ul><li>Etica en el medio ambiente </li></ul>
    60. 60. El dominio de la excelencia incluye el cuidado del medio ambiente
    61. 61. Metas morales: contribuir a la sociedad <ul><li>Logros técnicos </li></ul><ul><li>Servicio comunitario </li></ul><ul><li>Desarrollo Sustentable </li></ul>
    62. 62. Tercera dimensión de la educación Contribuir a la sociedad... Educación para la excelencia Cultivar el corazón Educación en normas
    63. 63. El problema de la educación moderna Cultivar el corazón Educación en normas Educación para la excelencia
    64. 64. Educación balanceada Educación para la excelencia Educación en normas Cultivar el corazón
    65. 65. Colaboradores en la educación Hogar Colegio Comunidad
    66. 66. La súplica del director del colegio Querido Maestro,   Yo soy el sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos vieron lo que ningún hombre debería ver: cámaras de gas construidas por competentes ingenieros, niños envenenados por doctores instruidos, infantes asesinados por enfermeras entrenadas, mujeres y niños fusilados y quemados por bachilleres y graduados universitarios. Por esto, tengo mis dudas y sospechas respecto a la educación.
    67. 67. La súplica del director del colegio Mi súplica es que: Ayude a sus estudiantes a convertirse en seres humanos. Sus esfuerzos nunca deben producir monstruos educados, diestros psicópatas, educados hombres de mal. Leer, escribir y aritmética son importantes sólo si sirven para hacer a nuestros niños más humanos.

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