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    Organizadores graficos Organizadores graficos Presentation Transcript

    • MAPAS DE CONCEPTOS Organizadores gráficos Dra. Mar ía G. Rosa -Rosario EDUC 2060
    • CONTENIDO
      • Objetivos
      • Definición
      • Organizadores gráficos conceptuales
      • Cómo se representan
      • Ejemplos
      • Asignación
      • Referencias
    • Objetivos
      •   Al finalizar la clase el estudiante podrá:
        •   Definir mapa de conceptos.
        •   Explicar qué es un concepto, palabras de enlace y una proposición.
        •   Identificar la importancia de los mapas de conceptos en la educación.
        •   Producir un mapa de conceptos utilizando un programa de aplicaciones.
    • DEFINICIÓN
      • Fueron ideados por Joseph D. Novak para poner en práctica el modelo de aprendizaje significativo de David Ausubel.
      • Los mapas de conceptos son una herramienta para fortalecer el aprendizaje significativo
      • Este instrumento fue creado para guiar a los estudiantes a aprender y a organizar los materiales de aprendizaje o para encontrar los procedimientos a seguir en la representación del conocimiento, organización de los materiales de aprendizaje o para encontrar procedimientos para la solución de problemas.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • Son una forma de representar gráficamente la relación que se establece entre diversos conceptos.
      • Puntos importantes
        • Los mapas permiten ordenar conceptos previos que conoces, comprender el significado de los nuevos que aprendes, relacionar los conceptos con los previos, clasificar y jerarquizar conceptos claves y relevantes.
      • Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizajes de David Ausubel.
        • Técnicas o métodos de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender .
    • Continuación: Mapas de concepto
      • ORGANIZADORES GRÁFICOS CONCEPTUALES
        • Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una de estas formas:
          • Lineales tipo Diagrama de Flujo
          • Sistémicos - con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información
          • Jerárquicos - cuando la información se organiza en orden ascendente o descendente.
        • Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • En un mapa conceptual dos o más conceptos están unidos por una palabra o frase que describe el porqué de esa relación.
      • Visualmente, muestran las relaciones entre ideas.
      • Dos o más conceptos se ligan a través de palabras que describen esta relación.
      • El mapa de conceptos permite resumir una serie de términos de forma jerárquica.
      • Contienen lo más esencial del tema o de la idea explicada.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el espíritu crítico y la creatividad.
      • Se componen básicamente de tres elementos:
      • Concepto
        • Se refiere a hechos, objetos, cualidades y animales, entre otros. Gramaticalmente, los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres.
      • Palabras de enlace
        • Son los verbos, las preposiciones, las conjunciones, los adverbios y en general, todas las palabras que no sean un concepto (sustantivo).
      • Proposición
        • Es la frase con un significado determinado que se forma por dos o más conceptos unidos por palabras enlaces.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • Cómo se representan
        • El mapa conceptual es una serie de líneas que se unen en distintos puntos por medio de dos elementos gráficos: la elipse, óvalo o im ágenes y la línea.
        • Los conceptos se colocan dentro de la elipse, mientras las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.
        • La forma dependerá de cómo se van uniendo éstas.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • Ejemplo:
        • ¿ cuando usted desea esquematizar una información para estudiar? Usted trabaja un:
        • Primer tema
        • Segundo tema
              • A. Sub tema
            • B. Sub tema
              • 1. Sub sub tema
              • 2. Sub sub tema
              • III. Tercer tema
    • Continuación: Mapas de concepto
      • De acuerdo a William Blake:
        • Nuestras mentes trabajan como los sitios de Web: grupos de páginas, ideas, conceptos que se unen conjuntamente.
        • Además, al igual que Ausubel, indica que el aprendizaje combina lo que usted ya sabe con lo que desea saber y vincula esta nueva información dentro de los depósitos de conocimiento.
    • Continuación: Mapas de concepto
      • ¿Cuándo hacer el mapa?
      Para organizar un tema. Lograr un aprendizaje más profundo. Integrar viejo y nuevo conocimiento. Repasar y prepararse para exámenes. Tomar notas/apuntes Ubicar nuevas ideas en una estructura. Torbellino de ideas. Comunicar ideas complejas
    • Continuación: Mapas de concepto
      • El estudiante creará un mapa de conceptos que incluya una jerarquía de por lo menos, cuatro niveles.
      • Incluirá un mínimo de tres relaciones o frases descriptivas y por lo menos, una conexión o relaciones conectadas y un ejemplo.
      • Para la creación del mismo, debe considerarse el concepto sistema computadorizado , sus componentes, los dispositivos o periferales básicos (equipo físico o hardware) y su interacción.
    • Ejemplo Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas. CRÉDITOS: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=88 Palabra de enlace CONCEPTO PRINCIPAL CONCEPTO PRINCIPAL CONCEPTO PRINCIPAL 1 ° NIVEL JERARQUÍA Palabra de enlace Palabra de enlace Palabra de enlace CONCEPTO SECUND. CONCEPTO SECUND. CONCEPTO SECUND. CONCEPTO SECUND. CONCEPTO SECUND. CONCEPTO SECUND. 2° NIVEL JERARQUÍA Palabra de enlace Palabra de enlace Palabra de enlace CONCEPTO ESPECÍFICO CONCEPTO ESPECÍFICO CONCEPTO ESPECÍFICO 3° NIVEL JERARQUÍA Palabra de enlace EJEMPLO ESPECÍFICO 4° NIVEL JERARQUÍA Palabras conectoras CONCEPTO CENTRAL
    • Continuación: Mapas de concepto
      • Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas.
      Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas. CRÉDITOS: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=88
    • Continuación: Mapas de concepto Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas. CRÉDITOS: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=88
    • Ejemplo Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas. CRÉDITOS: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=88
    • Asignación
      • Trabajar un mapa de conceptos para el tema seleccionado para el módulo instruccional.
    • Referencias
      • http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0012
      • http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=97
      • http://www.eduteka.org/Editorial11.php
      • http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_3_07/ems07307.html
      • http://www.uprm.edu/ideal/avaluo-sala.swf