• Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

31 tic evaluacion_dm_presentacion general

on

  • 850 views

Presentación de Curso de Evaluación

Presentación de Curso de Evaluación

Statistics

Views

Total Views
850
Views on SlideShare
850
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.
  • Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias. Presentar los dos esquemas y analizar sus similitudes y diferencias.

31 tic evaluacion_dm_presentacion general 31 tic evaluacion_dm_presentacion general Presentation Transcript

  • Las TIC aplicadas a la evaluación Docentes - Nivel medio Presentación General
    • Objetivo del curso: Conocer las posibilidades que ofrecen las TIC en el diseño de actividades de evaluación y generar algunas pruebas con software educativo.
    • Metodología: Participativa.
    • Duración: 8 horas, distribuidas en 4 módulos de 2 horas.
    • Evaluación: actividades prácticas.
    Presentación del curso
    • Módulo 1: Elaboración de bancos de preguntas con TIC
      • La evaluación con las TIC
      • Tipos de pruebas con las TIC.
      • Aplicaciones ya creadas en la Red.
      • Compartir en la Red.
    • Módulo 2: Generación de pruebas con programas informáticos
      • El software educativo.
      • Actividades con Hot Potatoes.
      • Actividades con JClic.
      • Actividades con Hoja de Cálculo.
    Contenido del curso
  • Contenido del curso
    • Módulo 3: Programación de criterios de corrección
      • Criterios de calificación con TIC.
      • Gestión de los resultados.
      • Cuantificación de la calificación con hoja de cálculo.
      • Modificación de los resultados por parte del alumno.
    • Módulo 4: Las TIC en el proceso de evaluación
      • La evaluación con las TIC.
      • Los software educativos.
      • Software de autor.
      • Software ofimático.
      • La calificación con las TIC.
  • Módulo 1: Elaboración de banco de preguntas con TIC
  • Módulo 1: Elaboración de bancos de preguntas con TIC
    • Objetivos
      • Conocer las posibilidades que ofrecen las TIC en el área de evaluación.
      • Investigar las pruebas y herramientas TIC ya creadas y utilizadas en la docencia.
      • Utilizar el concepto de “compartir en la Red”.
    • Contenidos
      • Tipos de pruebas con TIC.
      • Búsqueda de aplicaciones y herramientas ya creadas.
      • Compartir en la Red.
  • El avance las TIC
    • Las TIC se van incorporando cada vez más al mundo de la docencia.
    La evaluación con las TIC
  • La evaluación
    • ¿Qué es la evaluación?
    • Una herramienta de control para comprobar el nivel de aprendizaje sobre un tema determinado.
    • Una herramienta que permite identificar el modo en que un alumno construye su conocimiento.
  • La evaluación con las TIC El uso de algunos programas puede resultar muy sencillo tanto para profesores como para alumnos.
  • La evaluación con las TIC
    • ¿En qué consiste la evaluación con las TIC?
    • Es una herramienta de control automatizada para comprobar el nivel de aprendizaje del alumno sobre un tema determinado.
    • Es una herramienta con la que un alumno puede autoformarse y autocorregirse.
  • La evaluación con las TIC
    • Ventajas
      • Corrección y resultados inmediatos.
      • Herramienta que facilita las modificaciones y las actualizaciones.
      • Muy útil para trabajar la atención a la diversidad.
      • Facilita el trabajo con distintos ritmos de aprendizaje.
      • Nos permite la inserción de imágenes (fotos, vídeo, etc.) con calidad.
      • Capta la atención del alumno.
  • La evaluación con las TIC
    • Requerimientos
    • Se necesitan recursos TIC.
    • Las TIC están en constante cambio lo que requiere estar actualizado.
    • Hay que invertir tiempo para preparar las pruebas TIC.
    • Los alumnos tienden a realizar pruebas de ensayo y error sin razonamiento previo.
  • Tipos de pruebas con TIC
    • Tipos de pruebas TIC que podemos crear:
    • Pruebas de verdadero/falso.
    • Múltiples opciones con una respuesta verdadera.
    • Múltiples opciones con más de una respuesta verdadera.
    • Pruebas condicionales para evaluar diferentes niveles.
    • Completar frases o completar huecos.
    • Ejercicios orales por reconocimiento de voz.
  • Tipos de pruebas con TIC Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Aplicaciones ya creadas en la Red En la Red hay publicados materiales y recursos creados por docentes que nos permitirán evaluar distinto tipo de contenidos.
  • Aplicaciones ya creadas en la Red Recurrir a los buscadores para encontrar páginas con este tipo de aplicaciones.
  • Compartir en la Red Con la entrada de las TIC en las aulas, los docentes trabajan en un proyecto cooperativo, donde se comparten recursos y materiales. Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Módulo 2: Generación de pruebas con programas informáticos
  • Módulo 2: Construcción de pruebas con programas informáticos
    • Objetivos
      • Identificar diferentes tipos de software educativos para generar pruebas de evaluación.
      • Crear pruebas de evaluación con TIC.
      • Contenidos
      • El software educativo.
      • Actividades con Hot Potatoes.
      • Actividades con JClic.
      • Actividades con Hoja de Cálculo.
  • El software educativo
    • Aplicaciones cerradas
    • - Cursos de idiomas
    • - Cursos temáticos
    • Software de autor
    • - Hot Potatoes
    • - JClic
  • El software educativo
    • Software ofimático
    • — Hoja de cálculo
    • — Bases de datos
    • — Procesadores de texto
  • Creación de un Hot Potatoes Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Formato de Hot Potatoes Fichero Hot Potatoes Extensión .HTM .HTML HTM y HTML Lenguaje de marcado hipertextual en que están escritos los documentos web.
  • JClic Hay dos versiones Clic y JClic. Cada versión tiene sus propios proyectos . JClic, para que funcione requiere la plataforma JAVA.
  • Creación de un JClic JClic Author es la aplicación para crear nuestras pruebas y actividades Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Hoja de cálculo Las herramientas de ofimática son tan versátiles que nos permiten diseñar y programar actividades y pruebas, en función de nuestras necesidades.
  • Hoja de cálculo. Las fórmulas Las fórmulas más habituales: Las fórmulas avanzadas: SI CONTAR PROMEDIO SUMA MIN MAX CONTAR.SI BDCONTAR BUSCAR BDSUMA BDPROMEDIO BUSCARV BUSCARH
  • Módulo 3: Programación de criterios de corrección
  • Módulo 3: Programación de criterios de corrección
    • Objetivos
      • Gestionar los resultados parciales para obtener las calificaciones.
      • Comprobar las cuestiones a tener en cuenta de los software de aplicación docente.
    • Contenidos
      • Gestión de los resultados.
      • Cuantificación de la calificación con hoja de cálculo.
      • Modificación de resultados por parte de los alumnos.
  • Criterios de calificación con TIC
    • Las TIC pueden facilitar la tarea de obtener una calificación lo más objetiva posible que permita conocer los resultados del proceso de enseñanza/aprendizaje.
  • Criterios de calificación con TIC
      • Cuando un alumno trabaja con una aplicación informática, le permite llevar su propio ritmo de aprendizaje.
      • Los software educativos (de autor o informáticos) nos permiten modificar para crear actividades con distintos niveles de aprendizaje.
      • Las plataformas educativas permiten fijar actividades con sus consiguientes pruebas de control de aprendizajes, de manera individualizada.
  • Gestión de los resultados JClic: Ortografía II Hot Potatoes: Compresión lectora Hot Potatoes: Ortografía I JClic: Sintaxis JClic: Ortografía II Conceptos Procedimientos Actitudes Cal.
  • Gestión de los resultados Software de autor Pruebas de evaluación con Hoja de Cálculo Nota = acierto – (fallos /4) Nota = acierto – (fallos /3) Nota = acierto – (fallos /2) Report 1 Report 2 Report 3
  • Cuantificación de la calificación con hoja de cálculo CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Exámenes Controles Proyectos Cuaderno Puntualidad Interés
  • Cuantificación de la calificación con hoja de cálculo
      • Para crear una tabla ponderada de calificaciones, sólo hay que
      • dominar cuatro conceptos de la hoja de cálculo:
      • La fórmula SUMA .
      • La fórmula PROMEDIO.
      • La fórmula CONTAR.
      • El uso de “$” en una fórmula.
  • Cuantificación de la calificación con hoja de cálculo Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Módulo 4: Las TIC en el proceso de evaluación
  • Módulo 4: Las TIC en el proceso de evaluación
    • Objetivos
      • Buscar y clasificar pruebas creadas por software de autor u ofimático.
      • Crear pruebas de evaluación con TIC con software de autor u ofimático.
    • Contenidos
      • La evaluación con las TIC
      • El software educativo
      • Software de autor
      • Software ofimático
      • La calificación con las TIC
  • La evaluación con las TIC
    • Ventajas
      • Corrección y resultados inmediatos.
      • Facilita el trabajo con distintos ritmos de aprendizaje.
      • Nos permite la inserción de imágenes (fotos, vídeo, etc.) con calidad.
      • Capta la atención del alumno.
    • Requerimientos
      • Se necesitan recursos TIC y mantenerlos actualizados.
      • Hay que invertir tiempo para preparar las pruebas TIC.
      • Los alumnos tienden a realizar pruebas de ensayo y error sin razonamiento previo.
  • El software educativo
    • Tipos de software educativos
    • Aplicaciones cerradas
    • - Cursos de idiomas
    • - Cursos temáticos
    • Software de autor
    • - Hot Potatoes
    • - JClic
    • Software ofimático
    • - Hoja de cálculo
    • - Bases de datos
    • - Procesadores de texto
  • Formato de Hot Potatoes .HTM .HTML
  • El software educativo
  • El software educativo JClic, para que funcione requiere la plataforma JAVA. Versiones de Clic
  • El software educativo JClic author
  • El software ofimático: Hoja de cálculo Las herramientas de ofimática son tan versátiles que nos permiten diseñar y programar actividades y pruebas, en función de nuestras necesidades. Haz clic en la imagen para ver la animación
  • Criterios de calificación con TIC
    • Las TIC pueden facilitar la tarea de obtener una calificación lo más objetiva posible que permita conocer los resultados del proceso de enseñanza/aprendizaje.
  • Criterios de calificación con TIC
      • Cuando un alumno trabaja con una ampliación informática, le permite llevar su propio ritmo de aprendizaje.
      • Los software educativos (de autor o informáticos) nos permiten modificar para crear actividades con distintos niveles de aprendizaje.
      • Las plataformas educativas permiten fijar actividades con sus consiguientes pruebas de control de aprendizajes, de manera individualizada.
  • Pruebas de evaluación con hoja de cálculo CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Exámenes Controles Proyectos Cuaderno Puntualidad Interés
  • Pruebas de evaluación con hoja de cálculo
      • La fórmula SUMA .
      • La fórmula PROMEDIO.
      • La fórmula CONTAR.
      • El uso de “$” en una fórmula.
      • Para crear una tabla ponderada de calificaciones, sólo hay que dominar cuatro conceptos de la hoja de cálculo:
  • Modificación de resultados por parte de los alumnos
    • Emplear el corrector ortográfico.
    • Reiniciar una actividad para que el software no contabilice los resultados erróneos.
    • No pensar las respuestas de los ejercicios o pruebas, y practicar con la opción de ensayo y error hasta encontrar la respuesta correcta.
    Cuestiones que se deben tener en cuenta cuando se trabaja con el software: