Aula Projetos Colaborativos

Projetos Colaborativos José Aires de Castro Filho (Grupo Sócrates) Claudenice de Freitas Souza Paula Patrícia Barbosa Ventura HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006)

VÍDEO HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) Sonhos...Projetos...Começos

O que é um projeto?

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HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) A concretização...

O que são projetos?

Congrega ações direcionadas a um objetivo definido.

Tentativa de solucionar questões sobre temas ligados ao cotidiano, como meio-ambiente, violência, sociedade etc.

A partir das questões levantadas, elabora-se um plano de trabalho empregando os recursos disponíveis.

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Aprendizagem por Projetos

Proposta de intervenção pedagógica que difere das aulas meramente expositivas;

Necessidades de aprendizagem aparecem na resolução de situações-problemas reais;

Possibilita que os alunos decidam, opinem, debatam; construam sua autonomia e seu compromisso com o social.

Pedagogia de projetos

Possibilita trabalhar os conteúdos escolares de maneira mais contextualizada;

Foco nos alunos e no contexto social;

Permite desenvolver:

Diferentes formas de aprender;

Níveis de interesse diversificados;

Potencialidades de cada aluno.

O trabalho com projetos

Os conhecimentos vão sendo descobertos a partir de experiências;

Exigem movimentos coordenados de diferentes áreas do conhecimento (interdisciplinaridade);

O conhecimento resulta em produtos concretos;

Devem ser registradas em diferentes lugares e de formas diversas.

Como nasce um projeto na escola?

Como se constrói um projeto?

Identificar um problema ou tema de interesse

Levantar hipóteses

Mapear o aporte científico necessário

Selecionar os parceiros

Definir o produto e as ferramentas a serem utilizadas

Como se constrói um projeto?

Organizar a documentação e o registro

Definir o método de acompanhamento e avaliação

Escolher o espaço para publicação e divulgação do trabalho

Planejamento HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) Por quê? O quê? Como? Quando ? Quem?

HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) Ciclo da aprendizagem com Projetos Avaliação Apresentação Depuração e ensaio Montagem e Execução Planejamento

O início

Escolher temas de interesse dos alunos viáveis para o trabalho com projetos;

Pensar nas metas a serem conquistadas;

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HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) Exemplos práticos de projetos colaborativos Fonte:http://www.coe.uga.edu/brasil/

Vídeo – Projetos UGA - UFC

HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006) Exemplos práticos de projetos colaborativos Fonte:http://www.kidlink.org/KIDPROJ/grandmother/grandmother_port.html

Projeto A Vovó e Eu

Alunos do mundo inteiro estão nos contando como cada um chama sua avó, sobre o tempo que passam com ela e porque ela é tão especial. Os textos sobre a vovó são enviados para a lista de email do KIDPROJ .

Exemplos práticos de projetos colaborativos HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006)

Projeto - Quer aprender Inglês? Conheça Minha Terra.

Os alunos têm o prazer de aprender inglês conhecendo sua terra, a dos seus colegas de outras escolas através do intercâmbio cultural em inglês entre as cidades do Ceará: Barroquinha, Caridade, Lavras da Mangabeira e Milagres. Fonte: http://www.enlaces.pro.br/escolas/ceara/jaimelaurindo/Projetos

Exemplos práticos de projetos colaborativos HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006)

Projeto Arte

Incentivadas a dar asas à imaginação, crianças de 2 a 6 anos empunham pincéis, lápis de cor e massinha. Resultado: aprendem a se concentrar e a apreciar obras de arte. http://www.ensino.net/novaescola/127_nov99/html/edartistica.htm

Elementos que estruturam um projeto

Definição clara dos objetivos e do produto ou comportamento final a ser alcançado no final do projeto;

Definição do público a quem o projeto se destina;

Definir as áreas de conhecimentos que poderão ser incluídas no projeto;

Elaborar um roteiro (passos) articulado para o desenvolvimento do projeto;

Elementos que estruturam um projeto

Definição das parcerias e das possibilidades de envolvimento com a comunidade local;

Disponibilizar bibliografias e materiais de consulta relacionados com o tema;

Acompanhar o desenvolvimento do projeto com avaliações constantes das ações e se necessário, re-elaborar as ações não adequadas;

Registrar e socializar as atividades desenvolvidas;

Apresentar o produto final do trabalho e seus possíveis desdobramentos.

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METODOLOGIA OU ETAPAS

Descrição das ações ou atividades a serem realizadas, explicitando os procedimentos necessários para atingi-las.

CRONOGRAMA

Distribuição das ações num determinado período de tempo (ações com calendário com as datas a serem realizadas).

E o computador com isso?

Os registros em meios sólidos (como no papel), dificultam muito as alterações em documentos. O computador facilita o tratamento dos erros.

A rapidez, aliada à capacidade de repetição, permite que os usuários possam refazer seus trabalhos (sem culpa) antes de traduzi-los em arte final.

O computador, por sua forma volátil de registro, facilita as remodelagens constantes de propostas e de documentação. Facilitam a interação e a cooperação entre grupos.

Possibilita acréscimos, reformulações de determinados itens, intercalação de relatórios parciais, recálculos de custos, acréscimos de tabelas e dados de pesquisas podem ser feitos sem dificuldades, tornando os projetos melhores e mais confiáveis.

Publicação e divulgação dos projetos

Os projetos se tornam coisa pública, principalmente pelo uso da Internet.

Podem ser transformados em seminários, resultar num filme ou em audiovisual como forma de juntar músicas, imagens, entrevistas e animações produzidas pelos alunos.

Podem direcionar à algum benefício a escola ou a comunidade.

Momentos ricos de aprendizagem e de compromisso com o bem comum.

Despertam interesses por estudos posteriores, já que os alunos vêem reconhecidas as suas habilidades e responsabilidades.

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IMPORTANTE

Justificar objetivamente a RELEVÂNCIA do PROJETO para os alunos e para a comunidade escolar;

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Num projeto deve haver: Disposição para colaborar e socializar idéias. HUMANAS – Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Continuada. Instituto UFC Virtual – Universidade Federal do Ceará (UFC). Campus do Pici,– Bloco 901 – 1º andar - Fortaleza-CE. www.vdl.ufc.br/humanas (julho/2006)

CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PROJETO

PLANEJADO

CONTROLADO

FLEXÍVEL

REVISADO

DIVULGADO

BASEADO NA REALIDADE

EXEQUÍVEL

PARTICIPATIVO

ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

Observações

Fazer Registro (diário de bordo)

Identificar Pontos Relevantes ou não

Fazer um comparativo entre as ações previstas e as realizadas ao longo do projeto

Delineamento de uma forma de acompanhamento

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Atividade