• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Momentos En La InvestigacióN
 

Momentos En La InvestigacióN

on

  • 28,249 views

 

Statistics

Views

Total Views
28,249
Views on SlideShare
27,664
Embed Views
585

Actions

Likes
20
Downloads
0
Comments
2

13 Embeds 585

http://analisiseinterpretacion.blogspot.com 341
http://www.slideshare.net 71
http://analisiseinterpretacion.blogspot.mx 55
http://creatuciencia.blogspot.com 42
http://analisiseinterpretacion.blogspot.com.es 39
http://analisiseinterpretacion.blogspot.com.ar 28
http://analisiseinterpretacion.blogspot.de 2
http://www.analisiseinterpretacion.blogspot.com 2
http://analisiseinterpretacion.blogspot.com.br 1
http://analisiseinterpretacion.blogspot.jp 1
http://psicopedaunibe.blogspot.com 1
http://analisiseinterpretacion.blogspot.cz 1
http://analisiseinterpretacion.blogspot.ca 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • buen aporte
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • EXCELENTE
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Momentos En La InvestigacióN Momentos En La InvestigacióN Presentation Transcript

    • MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA – DESCRIPTIVA: Etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones. – ANALITICA: Fundamentalmente establece la comparación entre variables entre grupos sin aplicar o manipular variables. – EXPERIMENTAL: El objeto es dividido en sub-grupos y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.
    • ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN PLANIFICACIÓN: – ¿ Qué se investigará?. – ¿Cuál es la base teórica del problema?. – ¿ Como se investigará el problema?. • Definición del Universo y la muestra de trabajo. • Área de estudio. • Tipo de estudio. • Métodos de recolección de datos. • Procedimientos para la recolección de la información. • Plan de tabulación de datos.
    • ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN • EJECUCIÓN: – Recolección de datos. – Ordenamiento, tabulación y clasificación de datos. – Presentación de datos. – Análisis e interpretación de los datos. • INFORME FINAL – El investigador plantea un resumen metodológico y plantea conclusiones y
    • MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN • La investigación es un proceso que pasa por diferentes momentos que son dinámicos, y se puede adelantar o retroceder de acuerdo con la necesidad y el proceso de desarrollo requerido. • Los momentos que generalmente se desarrollan en la investigación empírico-positivista son: – Planificación, – La ejecución y – El informe final.
    • PLANIFICACIÓN • Antecede a la recolección de datos. • Consiste en definir los pasos que se seguirán desde la elección del problema hasta el diseño metodológico que se seguirá. • Se debe desarrollar un protocolo. • Se divide en tres fases principales: – ¿Qué es lo que se investigará? – ¿Cuál es la base teórica del problema? – ¿Como se investigará el problema?
    • ¿QUÉ ES LO QUE SE INVESTIGARÁ? • Se deben identificar aspectos relevantes y concretos para ser investigados.. • La identificación se hace por medio de los diferentes cuestionamientos que se hacen en relación al área en estudio. • El proceso se compone principalmente de: – Debate acerca de lo que ya se conoce del problema. – Que aspectos es necesario conocer y cuales no han sido investigados. – Que resultados se espera obtener al final del estudio.
    • ¿QUÉ ES LO QUE SE INVESTIGARÁ? • Con lo anterior identificamos una estructura explicativa del problema. • Este conocimiento se obtiene a través de: – Consulta bibliográfica – Búsqueda de información estadística – Entrevista a expertos y vivencias de otros investigadores.
    • ¿CUÁL ES LA BASE TEÓRICA DEL PROBLEMA? • Establecido lo que se investigará es necesario ampliar el conocimiento que fundamente la investigación. • El investigador debe definir la posición que tendrá acerca de la relación existente entre el problema y el cuerpo de conocimientos que contiene. • El marco conceptual o marco teórico debe dar una explicación conceptual y teórica al problema, el cuál se espera estará en función de las teorías existentes, los conocimientos, la investigaciones previas y otros datos disponibles. • Es el punto de partida para proponer explicaciones de las relaciones (hipótesis) entre fenómenos, hechos y otros aspectos que se están estudiando (variables)
    • ELEMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA Conceptos Teorías Antecedentes Datos estadísticos Variables Hipótesis
    • DIAGRAMA DEL PROCESO DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO MÉTODO CIENTÍFICO NUEVO Planteamiento Construcción del Deducción de Prueba de del problema modelo teórico consecuencias Hipótesis CONOCIMIENTO OBSERVACIÓN Y REVISIÓN DE LITERATURA Objetivos Variables Hipótesis Recolección y Conclusiones Procesamiento Caracterización Teorías de datos del problema Diseño metodológico Análisis INVESTIGACIÓN
    • ¿COMO SE INVESTIGARÁ EL PROBLEMA? • Implica especificar los detalles y procedimientos acerca de cómo se realizará la recolección de datos de las fases subsiguientes, a fin de lograr de forma precisa el objetivo de la investigación. • Es el plan de actividades a realizar para el tratamiento empírico del objeto de la investigación.
    • ¿COMO SE INVESTIGARÁ EL PROBLEMA? • En general , un diseño Metodológico tradicional contiene los siguientes elementos: – La definición de la población de trabajo. – Área de estudio. – Tipo de estudio. – Métodos de recolección de datos. – Procedimientos para la recolección de información. – Procesamiento y análisis. – Plan de actividades en terreno. – Presupuesto.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 1) La definición de la población de trabajo : – Esto es la población que posee la característica que se estudia. – Establecimiento de criterios de inclusión y exclusión – Es la población a la que se le pueden generalizar los hallazgos encontrados en la muestra. – Se refiere a aquellos elementos seleccionados para ser sometidos a estudio.
    • Criterios de inclusión y exclusión Criterios = Elegibles de inclusión en potencia + + Criterios de exclusión Universo = Participantes en el estudio
    • DISEÑO METODOLÓGICO 2) LA DEFINICIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO: – Esto es la Especificación de el lugar donde se desarrollará la investigación (zona geográfica, urbana o rural. – Se debe definir claramente la delimitación geográfica del lugar, el tamaño y el tipo de institución sede del estudio.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 3) LA DEFINICIÓN DEL TIPO DE ESTUDIO: – Se debe definir si la investigación es cualitativa o cuantitativa. – Se debe Especificar si la investigación es participativa, de acción, etnográfica, descriptiva, analítica, experimental, epidemiológica, transversal o longitudinal, retrospectiva, o prospectiva.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 4) METODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: – Se debe Identificar métodos e instrumentos para recolectar la información que se necesita. – Se pueden utilizar una serie de métodos, como los siguientes: encuestas, observaciones, entrevistas, formularios y otros.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 5) PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS: – Se debe Capacitar al personal, la selección de instrumentos, procedimientos para la toma de muestras o registro de datos, revisión de aparatos y estandarización de procedimientos.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 6) PLAN DE procesamiento Y ANÁLISIS: – Se refiere al tipo de cuadros y gráficos para el registro de los datos. – El uso de tipos de análisis que son necesarios para la interpretación de los resultados en función del problema que se estudia.
    • DISEÑO METODOLÓGICO 7) PLAN DE ACTIVIDADES EN TERRENO: – Se refiere a la definición de las actividades prácticas y el respectivo tiempo en que serán desarrolladas: autorizaciones, permisos, reuniones, viajes, etc. 8) DEFINIR PRESUPUESTO: – los costos que la investigación demandará para poder llevarla a cabo.
    • EJECUCIÓN • Incluye recolección de datos, su procesamiento, análisis e interpretación, y las emisión de recomendaciones y conclusiones. • Se puede dividir en fases: – La recolección de datos – Ordenamiento, tabulación y clasificación de datos. – Presentación de los datos. – Análisis e interpretación. – Conclusiones y recomendaciones.
    • RECOLECCIÓN DE LOS DATOS 1) Se efectúa por medio de la aplicación de los instrumentos diseñados en la metodología; como la observación, la encuesta, la entrevista y otros. 2) Esta fase es de suma importancia y amerita mucha atención ya que provee la materia prima de las fases posteriores. 3) Una buena información contribuye a que los hallazgos del trabajo sean de buena calidad.
    • PRESENTACIÓN DE LOS DATOS 1) Deben darse pasos importantes antes de la presentación, a saber; Ordenamiento, tabulación y clasificación de los datos. 2) Si los datos están bien organizados podrán presentarse en cuadros, gráfica o en forma descriptiva.
    • ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS 1) El investigador debe tratar de dar explicaciones y hacer interpretaciones de los resultados obtenidos, apoyándose en el conocimiento que tiene sobre el problema estudiado y relacionándolo con los antecedentes y la consulta bibliográfica. 2) Si los datos están bien tratados, esta etapa solo será de cotejo con el marco teórico.
    • CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1) Estas deben estar basadas en los datos obtenidos en los resultados del estudio. 2) En esta etapa se concluye si la investigación resolvió el problema en cuestión o si es necesario seguir investigando en la búsqueda de esas respuestas.
    • INFORME FINAL 1) Es el último momento del proceso de investigación. 2) El informe final debe dar a conocer los resultados con el fin de contribuir a incrementar el conocimiento existente sobre el tema de estudio o ayudar a la solución de problemas que motivaron la investigación.