Modelos EpistemolóGicos De La PsicologíA

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  • Le felicito esta realmente muy cercana a la realiadad del trabajo que se hace terapeuticamente, me podria ayudar a tenerla, mi correo es:
    pablojaramillo7@yahoo.com

    Soy Licenciado en psicologia por la UTPL de Loja. Ecuador actualmente soy maestrante de Psicologia Clinica de la Universidad de Guayaquil
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  • excelente ejercicio académico
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  • MUY BUENA PRESENTACIÓN, ME DEJARÍAS COPIARLA? ME AYUDA A TENER MÁS CLAROS LOS CONCEPTOS. MI CORREO ES rafael_tiradovizcarra@hotmail.com
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  • 1. MODELOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA Cuadro de análisis comparativo
  • 2. Tres niveles de analisis  Ontología como estudio del ser  Cosmología como forma de comprensión de los mecanismos que regulan el universos  Epistemología como el estudio del conocimiento
  • 3. Supuestos filosóficos Ontología Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural Ontología: Ontología: Ontología: Ontología: Ontología: dualismo materialismo. monismo dualismo Dualismo interactivo. idealista y - interactivo. interactivo materialista).
  • 4. Supuestos filosóficos Cosmología: Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural mecanicista (persona mecanicista (relación S- organicista y no mecanicista sistemas abierto como maquina de R), determinista determinista. Lógica (relación S-O-R), autoregulados (sistemas vapor), organicista (aprendizaje y sistema causal es no lineal, determinismo mutuo humanos). Lógica (etapas de desarrollo) de refuerzo determina espiral. (aprendizaje, causal no lineal, circular, y determinista la conducta). Lógica cogniciones y espiral o dialéctica. (conflicto en la niñez causal - linear. sistema de refuerzo determina determina la personalidad). Lógica conducta). Lógica causal - linear. causal lineal.
  • 5. Supuestos filosóficos Epistemología Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural empirismo (realidad empirista (realidad basada en el empirismo empirismo observable) observable). racionalismo e (realidad representacionista. representacionista. intuitivismo. observable), constructivista, realista.
  • 6. Propuesta Teórica Unidad principal de análisis Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognitiva Sistémica / humanista Estructural Subjetividad Conducta del Fenomenología Cogniciones Interacciones Individual individuo en su del individuo del individuo entre familiares, interacción con parejas y grupos el ambiente
  • 7. Conceptos básicos o de personalidad Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Estructura No existe lo que Constructos del Procesamiento Estructura, intrapsíquica, cuenta es el yo y del mundo, de infor- interacción y inconsciente, principio de destino (cósmico, mación, comunicación del represión, aprendizaje genético, cultural esquemas de sistema familiar, transferencia, humano, estímulo, y circunstancial), pensamientos, fronteras, conflicto dinámico, respuesta, refuerzo, búsqueda de creencias y homeostasis y visión resistencia, conducta significado, aprendizaje de la familia como complejo edipal, observable y esquema de totalidad (sistema) etapas de ambiente emociones y desarrollo resistencia
  • 8. Tesis Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural humanista Ideas (o deseos) Síntoma es aprendido Síntoma es una Eventos Patrones de interacción inaceptables (conflicto por acondicionamiento expresión del vacío estresantes activan (o de comunicación) en entre el id/ello y el clásico, operante o existencial esquema de la familia mantienen el superego/superyo) vicario. Se mantiene producido por la cogniciones síntoma vigente genera ansiedad que por los refuerzos del disonancia entre los disfuncionales que es mediada por los medioambiente. constructos de la a su vez producen mecanismos de persona y su el síntoma defensa que produce circunstancia el síntoma particular
  • 9. Autores principales Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Freud, Fenichel, Pavlov, Skinner, R. May, Maslow, A. Ellis y A. Beck Waslavick, Montalvo, From-Reichman, Watson, Thorndike, Rogers, Perls, Aponte, Minuchin, Sterba, Kernberg, Wolpe, , Tolman y Whitaker, Fishman y Haley Kohut, Ferenzi Bandura, entre Binswanger, otros/as Yalom y Frankl
  • 10. Validez empírica Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural En debate Bastante En debate Bastante En aumento
  • 11. Patología/Disfunción Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural Ansiedad Patrones de Angustia Pensamientos Aglutinamiento o provocada por el conducta existencial que irracionales o desligamiento conflicto maladaptativos causa falta de disfuncionales intrapsíquico significado
  • 12. Generalización Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Asume Asume Particularidad Asume Asume universalidad universalidad de la universalidad universalidad experiencia como universal
  • 13. Condiciones para el cambio Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural "Insight," o Aprendizaje Cobrar Modificación de Cambio en patrones introversión (desapredizaje) de consciencia o cogniciones de interacción, precede el cambio conductas conscientización disfuncionales reestructuración del adaptativas sistema (maladaptativas)
  • 14. Objetivos terapéuticos Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Reestructurar la Modificar la Crear un diseño Identificación y Establecer personalidad, conducta de vida con reestructuració fronteras, trabajar maladaptada y las significado n de rebalancear la transferencia y condiciones que pensamientos estructura familiar, resistencia, mantienen esa disfuncionales cambiar las reemplazar id por conducta o irracionales relaciones y la ego, optimizar redistribución del funcionamiento poder del ego, hacer (reorganización de consciente lo las jerarquías) inconsciente.
  • 15. Técnica principal Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Interpretación Modificación de Focalizar y re Identificación y Retar la conducta, significar la modificación de aglutinación, acondicionamiento experiencia pensamientos rigidez y la clásico, operante y irracionales o sobreprotección, modelaje disfuncionales fortalecer y debilitar fronteras
  • 16. Evaluación de la patología Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Entrevista clínica Entrevista clínica Entrevista Entrevista Observación de y observación clínica clínica las interacciones y sistemática la entrevista clínica
  • 17. Aplicabilidad a géneros, edades. Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Cuestionable Aplica a Clase media, Niños, Aplica a todos/as Supone todos/as media alta y mujeres y ANTCOP adultos de hombres ambos sexos Supone ANTCOP
  • 18. Especificidad a trastornos Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Cuadros Ansiedad, estados Cuadros Depresión, Aplica a todos "neuróticos" de ánimo, neuróticos trastornos de disfunciones ansiedad, bulimia sexuales, y problemas de desórdenes de conducta en ingestión, uso y niños abuso de sustancias y desórdenes infantiles
  • 19. Contraindicaciones Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural Cuadros Cuadros Cuadros Cuadros Ninguna psicóticos psicóticos psicóticos psicóticos
  • 20. Técnicas Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural Interpretación, Desensibilización Focalizar la Señalar y retar Establecimiento de asociaciones sistemática, experiencia los errores de fronteras, libres visualización, pensamiento dramatización, relajación, una vez juego de roles y "flooding" y identificados focalización de un "exposure" tema
  • 21. Foco de la intervención Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Resistencia y Provisión Proceso de la Esquemas de Estructuras e transferencia sistemática de terapia pensamientos interacciones experiencias de familiares aprendizaje repetitivas generacionales
  • 22. Modalidad Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Individual Individual y Individual, Individual y Parejas, familias, grupal grupal y grupal grupos y pareja comunidad
  • 23. Estructura Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / Estructural Comienzo, etapa Comienzo, etapa Comienzo, Comienzo, Comienzo, etapa media ("working media, intermedia etapa media etapa media, media, intermedia through"), y terminación ("working intermedia y y terminación intermedia y through"), terminación terminación intermedia y terminación
  • 24. Duración y frecuencia de la terapia temporalidad Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Larga (2-5 años) Corta duración Larga Corta Corta (20 sesiones) 3-5 sesiones Una vez a la Una vez a la Una vez a la Semanales semanales semana semana semana Pasado Presente Presente (aquí Presente Presente y ahora)
  • 25. Proceso Psicoanálisis Conductual Experiencial Cognoscitiva Sistémica / humanista Estructural Establecer Evaluación, Establecimiento Enlace, Enganche, fase de alianza, análisis medición y de la empatía, identificar consulta, re de resistencia y análisis de la apego cogniciones conceptualización transferencia, conducta, terapéutico, disfuncionales, de la interacción explorar discusión de colabora-ción discusión de social, tratamiento, separación y metas, de tareas, tratamiento, re estabilización cierre intervención y estimular el intervención y cierre crecimiento y cierre desapego
  • 26. Modelo Procesal: Papel o tareas del terapeuta Psicoanálisis Conductual Experiencialhu Cognoscitiva Sistémica / manista Estructural Grado de actividad No activo y Directivo Activo, no Activo y Activo / directivo neutral directivo directivo Responsable por el No Sí No Sí (en parte) Sí (en parte) cambio Transparencia No No Sí No No Destrezas básicas Sí Sí Sí Sí Sí Tareas del paciente Asociaciones Completar las Estar abierto al Participar Participación libres, explorar asignaciones, descubrimiento activamente del activa, hacer sentimientos y practicar las interno, tratamiento, tareas, escuchar y fantasías en el técnicas expresar monitorea comunicarse diván aprendidas y sentimientos, estructuras abierta y ensayadas en lidiar con la cognitivas efectivamente con terapia resistencia y disfuncionales o otros cumplir con las pensamientos tareas irracionales y cumplir con las asignaciones