Biologia del-amor

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  • 1. 1BIOLOGIA DEL AMORArthur JanovResumen de Luz AngelaLa terapia primal tiene en cuenta la evolución del cerebro; inicia con la terapia en elpresente, centrándose en el cortex prefrontal y los acontecimientos actuales. Después elpaciente es ayudado a acceder a sus sentimientos almacenados en el sistema límbico. Alfinal es ayudado a revivir episodios ocurridos antes de la aparición de los sentimientos opensamientos, que han quedado grabados en el tronco. Todas las pistas utilizadas paraacceder a cada uno de los niveles, son dadas por el código del sentir. No es una terapiaintrospectiva, sino que consiste en revivir los episodios almacenados en el cerebro muchoantes de que las percepciones interiores pudieran organizarse neurologicamente, respetandolos niveles de la función cerebral llamadas por el autor líneas de consciencia- A cada nivel el amor determina como se formara el cuerpo Y como se desarrollara la personalidadEl cerebro es un mapa en el que esta trazada nuestra historia evolutiva; en el cerebro reptilincorporamos los mecanismos de control de los instintos; en el sistema limbico o cerebromamífero, procesamos los sentimientos y en el cortex frontal, cerebro humano, se asientanlos circuitos a través de los cuales son posibles la comprensión y el razonamiento. Los acontecimientos de la primera infancia esculpen nuestro cerebroExpresar verbalmente cómo nos sentimos, supone la actividad del nivel intelectual y delemocional conjuntamente, pero hablar respecto de algo, no necesariamente implica alcerebro emocional y es por esto por lo que saber intelectualmente cual es nuestro problemaemocional, no garantiza que lo llevemos mejor. Para transformar las emocionesperturbadas, es necesario llegar hasta el nivel donde ellas han producido una huella yfavorecer la integración de la experiencia en el cortex frontal, que es finalmente desdedonde se puede llegar a comprender. El más eficiente antídoto para la depresión es laconciencia. Recuperar nuestra humanidad tiene que partir de la recuperación de lacapacidad de sentir los sentimientos: sentir el profundo dolor sin pretender reemplazarlopor las ideas, pues solo las que nacen de los sentimientos pueden transformar lossentimientos. Detrás de todos los ‘sentimientos’ reconocidos por la psiquiatría, hay uncerebro con ansiedad y depresión.Poco antes y poco después del nacimiento hay periodos en los que el cerebro se desarrolla agran velocidad y es la época en la que las neuronas forman circuitos; los traumasproducidos en estos periodos actúan como ruidos permanentes, como estímulos quedesordenan la red y disminuyen permanentemente la cantidad de sinapsis, reduciendo lapercepción de los múltiples puntos desde los cuales puede percibirse una experiencia. Lafalta de amor, el estrés materno y la hipoxia, ejercen el más poderoso efecto deletéreo en laformación de sinapsis y disminuyen también la cantidad de receptores cerebrales para elcortisol, de modo que este continua generando un ambiente toxico, principalmente para lossistemas limbico-emocionales; el efecto final es que la información no puede sertransmitida de una área a otra, produciéndose un bloqueo en la expresión de lossentimientos y las emociones. La falta de compasión, la ‘insensibilidad’ al dolor ajeno y
  • 2. 2hasta el propio, en algunas personas, revelan la presencia de una profunda huella que halesionado los centros de los sentimientos. El sentimiento de vivir en un mundo difícil opeligroso se deriva en su mayor magnitud del difícil o peligroso mundo en el que el fetovivió durante la época uterina, que se agrava con una infancia difícil, en la que el niño notuvo la seguridad básica.Nuestra conducta esta enmarcada dentro de tres grandes fuerzas, a su vez, relacionadas conlas tres diferentes arreas del cerebro:1. El cortex que gobierna la mente consciente2. El sistema limbico que impulsa los sentimientos3. El tronco cerebral que procesa las funciones instintivas y de supervivencia. Controla las funciones básicas y automáticas como los reflejos oculares, el ritmo cardiaco, la respiración, la presión, la digestión. Tiene codificados la mayoría de nuestros instintos y mecanismos de supervivencia y nuestras necesidades integradas. Produce el impulso, la activación de todo el sistema, que energiza los sentimientos, les añade fuerza. Esta conectado con el cerebelo donde se integra la percepción del espacio y la posición de cada segmento en el, permitiendo la coordinación y el equilibrio.Allí esta el producto de lo más significativo en la evolución humana y ese es el punto departida de cada ser humano, desde el cual, se empieza a moldear por las huellas sembradasen las diferentes etapas de la vida, el instrumento de relación con el mundo externo. Eldiagnostico en términos de las funciones cerebrales, nos permite ir mas allá de lasdescripciones y la rotulación de la enfermedad según estas, y llegar al fondo de lasprofundas causas que han generado el trastorno. Las vivencias en las primeras etapas dedesarrollo (periodo prenatal y nacimiento) se inscribirán en aquella parte del sistemanervioso más activo y competente para esa etapa, el tronco cerebral. Los traumas vividosen la primera época de la vida afectaran al tronco y al sistema limbico y en la medida que elneocortex se desarrolle, aparecen los procesos mentales, grandemente condicionados por eltrasfondo instintivo afectivo.El hemisferio derecho es generalmente más grande que el izquierdo y en el se asientan lasemociones, los sentimientos, el pensamiento global y holistico; este hemisferio madurarápidamente, alcanzando un desarrollo notable para el 2 año: El hemisferio izquierdo, es elterritorio de los pensamientos concretos, la capacidad de planeamiento, los conceptos yempieza a madurar apenas a los 2 años.El cerebro es un mapa en el que esta trazada nuestra historia evolutiva; en el cerebro reptilincorporamos los mecanismos de control de los instintos; en el sistema limbico o cerebromamífero, procesamos los sentimientos y en el cortex frontal, cerebro humano, se asientanlos circuitos a través de los cuales son posibles la comprensión y el razonamiento.Para viajar en el tiempo codificado en nuestro cerebro hacia los traumas infantiles oprenatales, las ideas no son el vehículo adecuado, pues no es un asunto de explicación, sinode implicación total, antes de que aparecieran los sentimientos y pensamientos; ellos seexpresan con el lenguaje propio del tronco cerebral: automatismos, pulsiones, alteracionesde la presión y del pulso, estado de ansiedad y de alerta o de hiporregulacion franca.Mientras más antiguo sea el recuerdo, más antigua puede ser la estructura mediadora. Parasolucionar este tipo de problemas, tenemos que seguir el curso de la evolución que losorigino, permitiendo que individuo sienta lo que sintió, mientras que el neocortex participacomo observador que extrae de las vivencias comprensión; no es ahondando la disociaciónentre pensamientos y emociones, como estas dejan de ser perturbadoras, ni tampoco esdescargando la energía de los sentimientos como ellos pueden liberarse (dar golpes a una
  • 3. 3almohada, llorar, vociferar, sin un contexto, sin tocar la huella mas que por sus ramas); lashuellas del nivel inferior intentan constantemente informar a la mente consciente del dolory la herida de la persona de sentir que nadie la quiere, pero el cortex, ocupado intentandorecibir amor, no escucha; no sabe siquiera que siente que no es querida y sin embargo lodemuestra pues así no lo parezca, porque hemos suprimido las vías que informan a laconciencia consciente de ello, la huella sigue actuando y hablando el lenguaje propio delnivel donde ella se asienta: presión arterial alta, palpitaciones, angina de pecho, psicosis,trastorno bipolar. La forma como reaccionamos ante situaciones extremas, de supervivencia(y esto puede ser cualquier cosa, trivial para otros, en una fisiología exaltada por la señal de¡peligro!), da una idea de la clase de entorno perinatal que tuvimos. Es la evidencia de laveracidad del recuerdo, pues el tronco no miente. Esa es la forma que tiene de recordar eltronco, y no olvidemos que el recuerdo es una forma de utilizar las experiencias previaspara anticiparse a los acontecimientos.El ultimo que se entera de lo que pasa, que conoce algo de nosotros mismos, es el cortexfrontal izquierdo; La primera infancia queda registrada en el hemisferio derecho y por eso,los recuerdos son vagos, imprecisos y se reflejan mas en la actitud que en la estrategia devida; es posible que el hemisferio izquierdo no se entere; es paradójico que la parte delcerebro mas evolucionada, sea la que menos sabe de nosotros y de los demás. Usar solo el cortex frontal no puede producir un profundo cambio en nadie“Es posible ‘curarse’ a un nivel cortical y seguir ‘enfermo’ por debajo de este nivel. Loshombres que se quejan de ansiedad crónica tienen el 600% mas de posibilidad de sufrirmuerte súbita por fallo cardiaco, que quienes no tienen historia de ansiedad; Losdeprimidos tiene posibilidad tres veces mas de morir si sufren un infarto. Estar nervioso –elcorazón y las tripas- están codificados como un conjunto. Descifrar el código de cada áreadel cerebro a través de su propio lenguaje (sensaciones, pulsiones, sentimientos), nospermite seguir la ruta correcta, y ubicar el tiempo y el lugar adecuados donde es necesariosanar; es desmedido inundar la fisiología con opiáceos, tranquilizantes y embotar laconciencia, para suprimir el dolor de un momento, ni siquiera presente. No todo malestaresta en el contexto del presente, ni es causado por lo ultimo que sucedió. La verdad sobrenosotros mismos yace en nuestra historia, que se halla inscrita en el cerebro; solo hay quesaber descifrarla.El cortex frontal COBFLa corteza frontoorbitaria, COBF, procesa la información del exterior con la memoria y lahistoria personal; junto con el cortex prefrontal empieza a tener un papel activo a los dosaños y se desarrolla hasta los 20, actuando como un mecanismo de control de los impulsos,que permite la expresión de la función superior de reflexión y comprensión. Es el área máscambiante del cerebro a lo largo de la vidaEsta implicada en los pensamientos, las ideas, las creencias, la filosofía, la lógica, la razón,la comprensión, la previsión y las percepciones interiores. Integra los sentimientos de losniveles inferiores a la mente consciente e interpreta nuestros sentimientos, ayudándonos aafrontar las experiencias. Por su capacidad para fijarse metas para el futuro y para planear(previsión) es el reino de la ambición; también allí se elaboran el pensamiento abstracto ylos conceptos elaborados. Cuando los conceptos no tienen anclaje en las estructurasubcorticales, la persona es visionaria, ilusa, pero no capaz de llevar sus ideas y visiones ala realidad.
  • 4. 4El desarrollo del COBF alcanza la madurez preliminar entre los 18 meses y los 2 años, enrelación reciproca con el sistema reticular activante, junto con el cual debe mantener lafunción de alerta-vigilancia. Cuando hay lesiones o disfunciones en esta área, se daña elsistema de compuertas y la carencia de proceso inhibitorio se manifiesta como nerviosismo,hiperactividad, falta de concentración; el niño/adulto tiene una severa restricción de lafunción antidolor y antiansiedad; la principal causa de disfunción de la COBF es la falta deamor en la primera infancia. Un bebe puede captar la sensación de no ser querido, antes decomprender el concepto de no ser amado y esto condiciona su destino hacia la búsqueda dela aprobación, la lucha para conseguir que le amen, la incapacidad para aplazar susdemandas y necesidades. La sola presencia de la madre, mantiene en un nivel bajo lashormonas del estrés del bebe. En animales, el contacto puede cambiar los niveles de estrésproducidos por una precoz ausencia materna; el contacto físico y las caricias recibidastempranamente en la primera etapa de la vida, induce la producción de precursores yreservas básicas de las sustancias tranquilizantes como la serotonina; abrazar produce elmismo efecto que la ingestión de 25mg de prozac.La combinación de la información del mundo exterior con la memoria y la historiapersonal, determina la conducta conciente. Los hechos del entorno determinan la profundidad del crecimiento del cortexEsto su vez determina como vemos las cosas, como pensamos, razonamos y planeamosEl COBF contiene el 30% de la masa cortical; si hay un déficit, los impulsos toman elmando; las neuronas que no son utilizadas, o que no establecen conexiones significativas,mueren, de modo que un trauma en etapas tempranas de la vida, o la falta de estimulo eintercambio emocional, se reflejan en menor cantidad de neuronas y redes para afrontar elestrés. La incapacidad para tomarse las cosas con clama, esta anclada en la alteración de lafunción alerta-vigilancia del sistema activador reticular y el cortex; Así, a los 2 años unniño ya tiene lo que en la edad adulta le llevara a sufrir problemas cardiacos, colitisulcerativa, agresividad, depresión, paranoia, celos, pesadillas, alcoholismo, drogadicción,cáncer. Un trauma temprano, eleva los niveles de las funciones vitales, las lleva al tope,exigiendo también la misma y opuesta magnitud de fuerza represora; Tanto lo uno,hormonas de estrés, como lo otro, sustancias inhibidoras, bombardeando constantemente elsistema, tiene un efecto dañino sobre el cerebro y su desarrollo, hasta que finalmenteproducen su colapso.El amor produce una abundante cantidad de serotonina y de otras hormonas que ayudan asuperar el futuro dolor; enriquece el numero de neuronas y las sinapsis del cortexprefrontal; Esto permite una mejor integración de las entradas internas y externas deinformación. Si un niño es criado amorosamente desarrollara lo que necesita para tenerluego reacciones de amor normales y sentirse bien consigo mismo. El dolor sufrido en la primera infancia se convierte en un circuito resonadorEsta sensación viaja por un circuito neuronal cerrado, autorreexcitativo, cortical posterior-prefrontal-subcortical limbico-prefrontal-posterior y actúa como mediador de una funciónde memoria a largo plazo. Este circuito se convierte en un amplificador de cualquierevento banal que evoque el sentimiento primigenio, produciendo las reacciones excesivas,llamadas neurosis (dolor). Si el dolor desborda la capacidad del cortex para serinterpretado, el circuito resonador se queda anclado a la región subcortical, desde dondeintenta abrir forzadamente las compuertas para conectar con el cortex, produciendo una
  • 5. 5inundación de hormonas y neurotransmisores en esta área del subconsciente, que semanifiesta como inquietud, tensión, tristeza, pero también en el compromiso del sistemainmune, tal como lo hace un virus ¡es como un virus informatico!, afectando lacompetencia de las células asesinas naturalesEl COBF produce gran cantidad de endorfinas y es por esto por lo que la hiperactividadmental termina sofocando el dolor, cuando este no se puede aliviar desde su propio nivel.Por todas estas razones, el cortex no debe sobreestimularse prematuramente. Transmitemensajes directos al hipotálamo, que a su vez activa estructuras del tronco y del sistemalimbito; descarga catecolaminas excitatorias (adrenalina, noradrenalina, dopamina) alnúcleo amigdalino y al tronco, por el estimulo recibido del dolor. Para funcionaradecuadamente el cortex frontal debe tener un mínimo de entradas de información; tieneacceso directo al bulbo y por lo tanto afecta las funciones del corazón y la respiración. El dolor crea de manera automática y literal a su propio opresor para formar un nuevo estado: un organismo reprimido o que solo siente parcialmenteAnte la sensación inminente de morir de dolor, el cerebro nos permite morir poco a poco,dejándonos vivir, sentir solo un poco cada vez. Los mecanismos protectores del cerebro,sistemas de compuertas, se manifiestan en las neuronas, cuando al exponerse a unasobrecarga de entradas, se vuelven refractarias y no responden; se ‘cierran’. Este ‘cierre’supone una actividad intensa en la que todo el sistema hormonal se compromete: aumentala temperatura, los glóbulos blancos en estado de alerta, se movilizan de un lado a otro, hayreclutamiento de neuronas para reforzar la represión, el peristaltismo se altera y no nosdamos cuenta, o experimentamos una vaga colitis y al cabo de los años, un cáncer. Larepresión de los sentimientos, es una fuerza constante que termina agotando el sistema; hayindicios de que una madre que bebe o el trauma intrauterino sufrido por el feto, lepredispone a ciertos tipos de cáncer.Cuando un exceso de información con toda su fuerza, procedente del tallo, bombardea elcortex, se produce desde distracción y falta de concentración hasta incapacidad paraintegrarla. La neurosis paranoide y aun la psicosis paranoide, por ejemplo, pueden ser elultimo intento del cortex, para no enloquecer por completo, tratando de explicar en elpresente y en los acontecimientos y sujetos externos, lo que finalmente es producto de unahuella por hipoxia al nacer y por el debilitamiento del sistema de compuertas por lasheridas emocionales sufridas en la infancia.El estado maníaco y la depresión no son dos trastornos diferentes y frecuentemente serelacionan con la misma huella; en la depresión la represión es efectiva y en la manía lafuerza y la valencia de la huella hacen que el sistema represor falle y se filtra produciendouna actividad cortical frenética. Tanto la depresión como la manía, son estados de altaactivación energética, pues se requiere tanta energía para reprimir la huella, como la queesta despliega cuando no es reprimida; desde este punto de vista, el trastorno bipolar masque una enfermedad, es una forma de reaccion ante los problemas, que esta determinadapor la forma como funciona el sistema de compuertas; el funcionamiento de este sistema,depende en gran parte del proceso del parto: si el esfuerzo del bebe es interferido por unafuerte anestesia, tendera a la depresión; si para nacer tuvo que luchar tenazmente para podernacer y lo logro, tendera a la mania.
  • 6. 6Es posible que sin la huella producida al nacer, el matiz y la dirección del sufrimiento en lainfancia, no lleguen a manifestarse tan dramáticamente. En el hombre que asciende, lospensamientos expresan una sensación-sentimiento oculto en el fondo del ser.Durante el sueño los sentimientos se traducen a imágenes y se producen los sueños; lossímbolos y las imágenes del sueño conducen al sentimiento sin la resistencia que lascompuertas le oponen a este cuando es doloroso y podemos así seguir durmiendo; laspesadillas se producen cuando el cortex y el sistema limbico son sobrepasados por unapesada valencia de dolor.El eje frontohipotalamico transmite mensajes a todos los sistemas, alertándolos; elsignificado atribuido a las percepciones, determina la respuesta bioquímica; el hipotálamoactiva el sistema glandular con una connotación simpática o parasimpático y se liberan lascatecolaminas acordes a la interpretación dada a las percepciones sensoriales, en las queademas del cortex frontal perceptor, intervienen los sentidos. De esa manera se organiza larespuesta de luchar o huir ante el peligro.Los medicamentos que suprimen los síntomas del tronco cerebral, solo mejoran el síndromey la manifestación sobre el cortex frontal (obsesiones, compulsiones, ansiedad) puesaligeran el trabajo que este debe hacer para integrar, calmar o neutralizar los impulsos delcortex.El cortex frontal es la ultima estación del recorrido donde toda sensación y sentimiento seintegran; allí se etiquetan, se vuelven una idea y una experiencia, una forma de ver la vida,que anticipa y condiciona el futuro. Cuando nuestros sentimientos se ajustan con nuestraideación formada, el sistema esta en equilibrio, puede descansar.El sistema limbico:Tálamo – Hipotálamo - Núcleo amigdalino – HipocampoEl sistema limbico es un anillo de estructuras bajo el cortex, que procesa y organiza lossentimientos; a los 20 meses el sistema limbico ya tiene un desarrollo importante; a los 2años el hipocampo, parte del sistema limbico, ha madurado bastante, aunque si existe unestimulo intelectual adecuado, no deja de desarrollarse.El sistema limbico combina las emociones con las sensaciones provenientes del tallo yelabora una respuesta visceral y el sentimiento profundo. Se ha llamado cerebro emocionalo nivel de los sentimientos. Es, respecto del tronco que la segunda línea, siendo aquel laprimera; protege el cortex, la mente consciente del terror de un trauma de primera línea ytransforma la sensación en imágenes y escenas; Así como es responsable de las pesadillas ode las fobias, también produce las imágenes artísticas, de la más alta inspiración. Laconexión con los sentimientos da sentido a las decisiones, guía los impulsos hacia accionesconsecuentes con el sentir; la desconexión, producida por la supresión para evitar laconciencia del dolor, hace que no sepamos lo que queremos y que las ideas cambiantes,generalmente ajenas, sean las que guien. No hay poder decisorio, ni verdadera elección,solo fluctuación. También sucede cuando el tálamo esta lesionado, pues este centroorganiza toda la información con sentido, para que la corteza le asigne un significado; antecualquier decisión o necesidad de respuesta hay confusión y lo que hace el tálamo esdesviar el mensaje, pues ‘cree’ que debe salvar la vida y la cordura impidiendo que esemensaje amenazador (real o irreal por su daño), toque la corteza, pues una vez se cierre elcircuito, se producirán las mismas reacciones originales que acompañaron el trauma o elhecho. Cuanto más cerca este la antigua sensación de aflorar a la conciencia, más intensasserán la manifestaciones psicosomáticas.
  • 7. 7 Cada huella traumática tiende siempre a ascender a los centros mas elevados Que hemos desarrollado a lo largo de nuestra historia evolutiva ¡la evolución le obliga a ascender!Algunos trastornos mentales se remontan a la época uterina debido a una dislocación delsistema limbico. En la esquizofrenia, las neuronas del sistema limbico están radicalmentedesorganizadas; el Alzheimer se inicia en el hipocampo; en los psicoticos algunas de lascélulas limbicas están al revésTálamoA partir de la decimocuarta semana de gestación empiezan a ser evidentes las conexionesentre el tálamo y la corteza; parece ser que el sentido del tacto, organizado en parte por eltálamo, ya es registrable al tercero o cuarto mes de gestación.El tálamo es conocido como la compuerta del cerebro, el ultimo control que las entradassensoriales, procedentes de los sentidos, deben pasar antes de que puedan llegar a loscentros corticales superiores. En una cadena de sinapsis, la información se vatransformando desde una sensación, un sentimiento, una imagen, hasta una idea y de esamanera el código del mensaje se trasforma, se traduce para que los niveles superiorespuedan descifrarlo, interpretarlo y utilizarlo correctamente. El tálamo, junto con elhipocampo, se encargan de traducir el mensaje al lenguaje cortical y así sensación ysentimiento, adquieren significado. Por ejemplo, la sensación de angustia que se registra enel tallo en un niño abandonado por su madre, se traduce en el sistema limbico en unsentimiento de no valer, de no merecer, y en el cortex en la idea de tener que ser siempre elniño bueno, complacer a todo el mundo para ser querido y aceptado. Sin embargo, si elsentimiento es lo suficientemente abrumador, el mensaje se desvía y la huella se convierteen un circuito resonador, reverberando en el inconciente subcortical, con el efecto deletéreosobre todos los sistemas de regulación homeostática.Es así como los sicópatas que tienen alucinaciones, ven imágenes, escuchan vocesrealmente, cuando sus centros de la vista y del habla se activan por esta reverberación, queellos atribuyen a una realidad externa; a partir de estas alucinaciones, desarrollan ideasobsesivas, ancladas en una realidad interior, mas no una vivencia exterior. Es lo típico en lapsicosis paranoide. Las huellas grabadas en el fondo de nuestro cerebro tienen el controlAmígdalasLas amígdalas en el interior de los lóbulos temporales, junto al hipocampo, actúan comoencrucijadas, como puntos nodales de conexiones con todos los sistemas sensoriales delcortex , con el tálamo y con el hipotálamo, donde las emociones se procesanfisiológicamente como una reacción o una respuesta. Hay evidencias de que las amígdalasson una de las estructuras más antiguas del cerebro: se desarrollan filogenetica yontogeneticamente, mucho mas temprano que el neocortex y no mucho mas que elhipocampo, el cual procesa la información emocional hasta la mitad del primer año de vida.Las amígdalas tienen un periodo critico de maduración hasta los dos años, cuando el cortexaun no es conciente, pues apenas empieza su maduraciónDespués de que el tálamo interviene en la codificación de la información del recuerdo, laamígdala y el hipocampo la consolidan. Las conexiones del núcleo amigdalino con el
  • 8. 8cortex frontal y el hipocampo nos permite sentir un sentimiento, darle un nombre yencontrarle salida expresada como una demanda, de detención o activaciónEl núcleo amigdalino parece ser el centro del sentimiento y sus conexiones con elhipotálamo traducen el sentimiento a una función; por las conexiones con el tálamo, que asu vez hace la traducción para el cortex frontal, nos damos cuenta de lo que sentimos. Alparecer producen opiáceos por mecanismos de sobrecarga y cierre, que hacen que el dolorno inunde la mente conciente y sobrepase su capacidad de comprender; las fibras opioidesse extienden de las amígdalas a los sistemas sensoriales, donde ejercen la función deguardianes; entonces, en vez de sentir un profundo malestar y desesperanza y abandono, elcortex frontal lo vuelve una idea anclada en algo externo y puede decir “me siento demaravilla, he descubierto que Dios me protege” o en su polaridad negativa puede pensarobsesivamente “el desastre es inminente, el fin del mundo se acerca”. A veces lo quecreemos es el producto de la intuición y la inspiración superior, es solamente la proyeccióndel pasado que acecha oculto en el fondo del ser. Los pensamientos expresan una sensación-sentimiento oculto en el fondo de nuestro serLas amígdalas expresan el sentimiento en su estado natural, el sentimiento del sentimiento;el hipocampo les pone un calificativo y el cortex frontal los disfraza, los interpreta y losvuelve un mecanismo de respuesta o de defensa. Así, el sentimiento de dolor de laamígdala proveniente de la sensación de ser ignorado que el tallo codifico, se convierte enhumillación en el hipocampo y es posible que en el cortex frontal se exprese comomegalomanía o psicopatía antisocial; así el cortex frontal lo sepa, pues los mecanismosinhibitorios han logrado bloquear eficazmente el componente de sufrimiento, la niñavictima de incesto, que aparentemente no siente ya nada respecto del hecho, se sientedesgraciada, se considera fea y concluye que no es atractiva para los hombres; por su parteel hipotálamo hace lo suyo y esta niña tiene además un síndrome de amenorrea primaria. Las amígdalas están tan cerca de la madre naturaleza como podemos estar nosotros Sin embargo, el área frontal es muy boba Es inútil tratar a los disfraces porque ellos cambian constantemente En cambio los sentimientos y las necesidades noEl boqueo del sentimiento del sentimiento, es una amigdalectomia funcional, muchas vecesproducida por una omisión: no estar presente; la indiferencia y la ausencia o el abandono delos padres a sus hijos pequeños, produce una amigdalectomia funcional. La frigidez o lasdisfunciones eréctil es, tienen su asiento en el complejo amigdalar y otras áreas límbicas,pero también es posible que la hiperexcitabilidad sexual provenga de las vivencias en elseno materno o en el momento del parto y estén relacionadas con huellas en el tallo(hipoxia) que no tienen que ver directamente con el sexo; el sexo es una forma de liberarenergía primal, de producir una excitación fundamental que le haga sentirse viviente, nosolo vivo. La urgencia y la desesperación de la necesidad sexual es proporcional a lacarencia de amor sufrida en la primera infancia; la señal de alerta del sistema reticularactivante, sumada a la indiferencia o ausencia de la figura parental del mismo sexo, o elincesto, puede canalizar el impulso vital y sexual hacia la homosexualidad.En la adultez la mayoría de los sentimientos se construyen sobre la necesidad.Las preguntas que nos permitan enfocarnos correctamente pueden ser: ¿Qué es realmente loque necesitamos? Y ¿Qué es lo que creemos necesario?
  • 9. 9Desde allí es desde donde las ideas nacen, allí están los hilos que mueven el pensamiento,que mueven la civilización y dirigen su evolución. Todo cuanto necesitamos hacer para manipular las ideas de alguien Es mantenerlo atado a su necesidadCuando se revive un sentimiento, las amígdalas lo transmiten al hipocampo que lointerpreta y le da un colorido; este lo envía al cortex frontal; la amígdala envía además elmensaje al tálamo, que también envía su propia versión, su punto de vista, al cortex frontal;este desactiva el área izquierda prefrontal y lo transmite al hemisferio derecho, al áreaemocional. Allí concluye la integración de un sentimiento, así se conecta con laspropiedades del hemisferio derecho, con su capacidad de conocimiento holístico; el análisisde los sentimientos, propio del hemisferio izquierdo, no produce comprensión; es cuandoellos se disuelven nuevamente en la comprensión superior, que pueden convertirse en unmodo de ser autentico que emerge de la propia experiencia como un poder y no unabúsqueda ansiosa de poder desde la apariencia, movida por la reacción. Una huella impresano se perdona, es como si pretendiéramos perdonar a la fisiología. Los sentimientos de laamígdala no demandan ser perdonados, ni es función de esta perdonar; su función essentirlos, enterarse de lo que pasa y hacerlos emerger como aspecto de una experiencia a laconciencia. El perdón ‘cortical’ es solo un manto que sofoca el sentimiento. Este ‘serrazonable’, o los medicamentos para tratar los ataques de ansiedad, obsesión, pánico odepresión, solo aplazan y contienen la fuerza del mensaje que abruma la corteza frontal, yesta bien hacerlo mientras no perdamos de vista que son solo un síntoma de algo mas ypodamos comprometernos con la causa subyacente: el miedo a la muerte, el dolor por lacarencia de amor. El cortex sabe lo que esta haciendo cuando inventa opinionesEstas opiniones o paradigmas que se inventa el cortex, van al lugar necesario paraayudarnos a sobrevivir y no siempre es bueno disuadir a alguien de sus opinionesirracionales, pues son, dentro de las circunstancias, la mejor opción para el individuo;puede ser mejor una sensata irrealidad controlada, que una atroz realidad desbordada.La hipoxia, el estrés, el abandono, son para el sistema falta de amor, miedo, dolor, quematizados por dos tipos de reacción, producen los diversos sentimientos y complejos quepuede tener un ser humano; ellos son: hiporregulacion, caracterizada por la apatía,supresión, inhibición; la otra hiperregulacion, caracterizada por ansiedad y agresividad.HipocampoPor detrás de la amígdala y abrazando todo el diencefalo (tálamo, hipotálamo, epífisis,putamen, núcleo caudado), el hipocampo es el ordenador de la memoria contextual, es deciraquella que evoca las circunstancias, el colorido, el contexto, el escenario de los eventoscargados emocionalmente; contiene la historia del sentimiento codificada como unaimagen, como una composición; el qué, el contenido emocional en si mismo, es dominio delas amígdalas; el cómo es asunto del hipocampo. Es una de las pocas estructuras del cerebroque continua desarrollándose como respuesta a estímulos mentales o físicos.El hipocampo almacena los nuevos recuerdos y trabaja con el área frontal para consolidarlos sentimientos, donde se hacen concientes; esta descarga o evacuación de la cargaemocional, del sentimiento, permite que el hipocampo tenga espacio para actualizar suscontenidos, basado y conectado con los estímulos presentes.Para la consolidación de los sentimientos en el cortex, la amígdala y el hipocampo‘repertorizan’ los sentimientos anclados a la historia personal; según el prototipo evocado,
  • 10. 10se producirá la lectura de la situación y el cortex le dará un significado desde el que sepauta la respuesta; por lo tanto, vivir la vida inteligentemente, no es cuestión de cocienteintelectual solamente, pues esta profundamente ligado a la capacidad de acceder a lossentimientos. Podemos echar a perder nuestras relaciones porque nos falta aquella “huella de amor” de la primera infanciaTanto la amígdala como el hipocampo tienen conexiones directas con el tálamo y entreestos y el cortex, se establecen diferentes circuitos a través de los cuales puede viajar unsentimiento, pudiendo ser grabado de diferentes formas. Al evocarse un sentimientodoloroso grabado en el sistema limbico, este pasa del tálamo a la amígdala sin pasar por elcortex, y la amígdala conecta con el tallo desde donde se desencadena una respuestainmediata, una reacción de emergencia. Esto se llama aprendizaje emocional. (es como unafisiologizacion de los sentimientos )Cuando se ha producido un trauma temprano, las vías talámicas que van a las amígdalastienen prioridad sobre las corticales y es así como la huella gobierna nuestras reacciones.También un dolor atrapado que sobrecarga crónicamente el hipocampo hace que loscircuitos se desordenen completamente, o se atrofien; el resultado de esto es la atenuación yla inadecuación de la respuesta emocional y las alteraciones de la memoria, hasta la perdidatotal. Por el contrario, cuando la función cortical disminuye, el hipocampo se vuelvehiperactivo y las emociones nos manejan.Una descarga masiva de sentimientos desde las amígdalas cierra el hipocampo, y elmalestar permanece en el inconciente; es solo a través del sentimiento como la personapuede acceder al sentimiento y a veces un estimulo externo (una mirada de reproche, ungesto desdeñoso) pueden conectar el hipocampo con el recuerdo o prototipo, pues frente asituaciones nuevas, este hace un escaneo de experiencias previas y lo desentierra de la ‘cajade Pandora’, lanzándolo a la mente conciente; sin motivo aparente, se produce la mismareacción fisiológica asociada al contexto de la experiencia primal. (Hijos no deseados quefueron rechazados emocional y físicamente de forma violenta, con intentos de aborto,tienen ideas de muerte obsesivas, son depresivos, suicidas, anoréxicos)Uno de los prototipos mas frecuentes es el de la impotencia; esta como rector de muchas delas características que aparecen en la vida, como el miedo al cambio, la rigidez, la falta deespontaneidad. Si hubo un parto por cesárea, o después de un buen trabajo de parto el bebees desconectado por una fuerte anestesia, el mensaje del inconsciente será: “ni lo intentes;no puedes hacer nada en esta situación; tu esfuerzo no vale para salvar tu vida”.El tronco cerebral: El instinto y la supervivenciaEs el primer sistema central organizado que se encarga de los eventos y los registra; estaactividad de registro es critica antes del nacimiento y pocos meses después. Los traumasocurridos durante la gestación conectan directamente este sistema. Se compone de variasestructuras que incluyen la sustancia reticular activante, el bulbo raquídeo y el locusceruleus. Sus fibras van directamente al cortex frontal y al sistema limbico. El tronco cerebral mantiene el tono y el rigor del cortex frontal A su vez, el cortex regula las salidas de información del tronco.Ante una amenaza el tronco, activa la alarma que energiza todo el cuerpo (todos losproblemas inexplicables de la disposición de energía deberían abordarse como un código
  • 11. 11inscrito en el tallo); participa en la regulación de las funciones vitales que son instintivas yautomáticas –respiración ritmo cardiaco, presión arterial-. Las señales de miedo que segraban en el locus ceruleus, van al cortex superior el cual hace lo suyo y las agrupa comouna fobia, una obsesión o una ansiedad. La ansiedad es un proceso cortical de un terrorsubcortical, rumores viscerales que ‘sabemos’ que tenemos, aunque no sabemos lo que es,ni por que.El tronco cerebral tiene su propio sistema de memoria que se refleja en la forma comorespiramos, la fuerza y la cadencia de nuestro hablar, nuestro caminar, nuestro nivel generalde energía, la temperatura, el patrón basal y de respuesta de la presión y el pulso, el nivel deatención. El lenguaje primitivo del sentimiento parte del tallo y es el de la fisiología y laanatomía animal y en cuanto mas precozmente se toque la cadena primitiva del dolor, masarquetípicas serán sus manifestaciones: en vez de llorar como un niño, llora como un bebe,o gime, gruñe, se eriza. La anoxia nunca puede explicarseLa hipoxia en fetos de cordero activa neuronas del tronco cerebral (subceruleus); estahipoxia interfiere en la función respiratoria de estos animales y mas tarde manifestarsecomo problemas respiratorios, como el asmaLa anoxia no es una idea, es un estado fisiológico que se acompaña de una sensaciónvisceral, ahogo, opresión, nudo en el estomago, mareo, vértigo, falta de aliento, sensaciónde vuelco en el corazón. Cuando esta ha ocurrido antes de los 2 años, el cortex no se hadesarrollado lo suficiente para interpretarla. Por esto es muy probable que una reacciónvisceral determinada, sea un patrón de reactividad prototípica iniciado durante elnacimiento, que tiene origen en el pasado preverbal y ha llegado a convertirse en unarespuesta de primera línea ante cualquier otra amenaza. El hipocampo es el escáner queindaga en las experiencias previas almacenadas en el tallo seleccionando el prototipo -porafinidad de contexto y sentimiento- y dicta la reacción acorde; en esto se basa el instinto desupervivencia.El apetito tiene su asiento en el tronco cerebral, muy distante de donde se origina laconsciencia del problema que esto supone; puede volverse una obsesión (cortex), perofinalmente es cuestión de supervivencia (tallo). El dialogo entre el la punción y el debería ser, entre el tallo y el cortex Es una conversación que rebasa millones de años de desarrollo No es asunto de persuasiónLa sobre-estimulación, vivir con un ritmo acelerado, puede disminuir el apetito.• El sistema reticular activante: Es una estructura en forma de red, clave en la concentración de norepinefrina. Madura temprano y antes del nacimiento puede activar el nivel más elevado de funcionamiento neurológico.‘Mide’ la información que pasa por centros mas elevados y activa el cerebro consecuentemente, para permitirle afrontar ese nivel, es decir, para que pueda darle significado. Es movilizado por el dolor, organizando la información para señalar el peligro y de esta manera las huellas allí grabadas activan la mente produciendo ideación, agitación, obsesión. No nos sobreestimulan los pensamientos sino las huellas no verbales; la conducta obsesivocompulsiva, las fobias, las manías, son la respuesta del área frontal que intenta descargar la sobrecarga grabada; de otro lado la apatía, la dispersión, la pasividad, la incapacidad para alcanzar metas puede ser el reflejo sobre el cortex del cierre del SRA
  • 12. 12 por una fuerte anestesia durante el parto o la inhibición sobre las sensaciones y sentimientos desde vías descendentes (hipocampo-amígdala, cortex). Este sistema se puede hacer menos excitable por el contacto físico. Durante los periodos críticos las caricias y el contacto son esenciales para el desarrollo del cerebro; la carencia de contacto y la hipoxia en periodos críticos, son los eventos de mayor ‘valencia’ en el SRA ; la hipoxia sufrida por fuera del periodo critico no alcanza a tener el efecto tan profundo y si después de este periodo se recibe todo el contacto físico posible, no se logra eliminar el vacío grabado; esto puede llevar a una necesidad compulsiva de contacto –por ejemplo contacto sexual indiscriminado- Cualquier estimulo que active el SRA aflora todos los contenidos con ‘valencia’ semejante, –en el caso anterior, pueden presentarse matices que se inmiscuyen en la sexualidad como desviaciones o frigidez, si la orden grabada es de búsqueda, ataque o cierre- . Otro evento, de valencia menos profunda, como un concurso de baile, a lo sumo generara ansiedad, no fantasías o desviaciones sexuales.• Locus ceruleus: Centro del terror. Esta ubicado en la parte superior del tronco; esta compuesto por un pequeño núcleo de cientos a miles de neuronas, sin embargo sus largos axones y dendritas se extienden por todo el cerebro, lo que le permite activar todo el SN globalmente. El locus ceruleus es una estructura primitiva que conoce solo sensaciones; evolutivamente, se desarrollo millones de años antes que los sentimientos; reacciona al miedo y al dolor secretando noradrenalina en respuesta al trauma preverbal, los accidentes en el parto o la falta de contacto físico en la primera infancia, pero también es muy rico en receptores para opiáceos que lo sofocan. El estrés perinatal y en la temprana infancia, produce posteriormente mayores alteraciones de la respuesta al estrés: frustración, ira, dolor, indefensión, sobresalto, trastornos del sueño, impulsividad, labilidad cardiovascular; algunos investigadores han logrado mejoría en estos síntomas, con clonidina (bloqueador de la descarga noradrenergica del locus). No esta sujeto a la lógica, ni responde a ella; solo a la huella, frente a la cual nos moviliza. El dolor tiene un efecto dual, de excitación e inhibición del locus; cuando el estimulo es excesivo o prolongado, disminuye la activación del locus y de este modo el mensaje de dolor no aflora a la conciencia; Así, después de una respuesta con grande explosión de actividad neural, viene un periodo de inactividad -enfermedad bipolar-; desde esta perspectiva los estados maniacos y depresivos no son diferentes, sino la expresión de diferentes grados de bloqueo de los sentimientos. Ese es el mecanismo de acción de los medicamentos antidepresivos, antisicoticos, ansiolíticos. El síndrome de abstinencia tiene su génesis en el locus ceruleus, pues cuando los medicamentos y sustancias psicoactivos que actúan en el tallo se retiran de repente, aumenta la producción de noradrenalina, produciendo excitación. Todo lo que el SRA y el locus ceruleus saben hacer es prepararse para la acción El cerebro del nivel inferior conoce mucho mas de su realidad interior Que cualquier experto exteriorEl hipotálamo: Transportar el mensaje del sentimientoSituado por dentro del nacimiento del hipocampo, detrás de los ojos y debajo del tálamo, elhipotálamo controla las dos divisiones del SNA -el parasimpático y el simpático- y enconexión con el tronco cerebral, es el encargado de la homeostasis: respiración, función
  • 13. 13cardiaca, presión, digestión, equilibrio electrolítico, tono visceral, temperatura, etc. Juntocon la hipófisis es responsable del equilibrio hormonal y modulador del sistema inmune.Es una vía común final a través de la cual los sentimientos son enviados desde el sistemalimbico a todo el sistema corporal como un estado fisiológico o como un síntoma: unadermatitis, una gastritis, una hipertensión, o una disminución drástica de las células delsistema inmune. Los síntomas indican que el sistema ha perdido la armonía. El hipotálamo también necesita amorEl mensaje “¡Ámame”! es simple, pues esta organizado en estructuras que no puedenconstruir una sintaxis complicada. El trauma sufrido al nacer desvía al hipotálamo hacia lapolaridad simpática, acelerándonos; las alergias desde el nacimiento reflejan afección deeste y otras estructuras en el útero, así como la falta de amor durante el primero o segundoaño de vida, pueden producir una lesión en el hipotálamo, haciendo del niño, un enfermocrónico con alergias, infecciones y fiebre.El sueño implica la represión de las capas mas elevadas de la conciencia, es decir estamosinconscientes en unas etapas que van desde el estado de alerta, hasta el sueño profundo. Enel sueño profundo, la persona esta literalmente en el mismo estado cerebral y fisiológicoque un niño de seis meses: no tiene defensas conceptuales ni intelectuales contra el terror.Así, el sueño es el resultado de la supresión en progresión de los niveles más elevados de lamente consciente: se inicia en el cortex, después se dirige al sistema limbico, activa elsueño con sueños y desciende al tronco cerebral y da paso al sueño profundo; significafinalmente liberar las huellas de nivel inferior. La excitabililidad del sistema simpático,producida por un estado de alerta permanente, por dolor en la primera infancia, producedesactivación importante del parasimpático y este desequilibrio hace que no podamosdormir, pues cuando empieza la corteza a disminuir su actividad, cuando sus defensasbajan, la fuerza de la huella inunda el sistema y aunque tengamos sueño, no podemosdormir.Cuando un sentimiento puede ascender al nivel superior, antes de aflorar a la consciencia,el paciente tiene un profundo dolor y todo el estado de agitación del sistema simpático queha estado en alerta; cuando la conexión se hace y el sentimiento se integra, tiene lugar larespuesta de relajación parasimpático y aparece el descanso y la recuperación. Las estructuras que organizan el sentimiento son también las que lo reprimenEl sistema simpático y el parasimpático: la configuración de la personalidadSon controlados por el hipotálamoEl simpático dirige los procesos que utilizan energía, como huir o luchar; nos moviliza,eleva la temperatura corporal, produce vasoconstricción periférica y vaso dilataciónmuscular y cardiaca, lo cual se refleja en manos y pies fríos, palidez, polaquiuria,diaforesis, boca seca y voz aguda. El sistema nervioso simpático procesa el trauma yconservando un estado de dolor, nos mantiene alerta. En condiciones ideales las neuronassimpáticas almacenan y procesan las huellas en el tronco cerebral y el sistema limbico, peroa veces “el miedo asciende a los niveles superiores, produciendo un exceso simpático quese siente como tensión, con tendencia a la cavilación obsesiva; la preocupación que ledificulta dormir, termina agotando suficiente energía de miedo y se duerme, pero tiene unapesadilla; se despierta pues el cortex frontal intenta mantener el terror limbico del tronco enel inconsciente (se utiliza una parte del cerebro para huir de la otra); se toma un somníferoy el cortex frontal y el tronco cerebral se desconectan, vuelve a dormirse, pero al díasiguiente se despierta mas tenso aun.
  • 14. 14El parasimpático controla los procesos conservadores de energía, como el descanso, elsueño, la relajación; vaso dilatación periférica, tibieza en la piel, promueve la regeneracióny la curación; la musculatura se relaja para ahorrar energía y la voz es mas grave y lenta. Siel hipotálamo no se ha desviado hacia el estado simpático por la sobrecarga, elparasimpático puede ayudar a calmar los estados de pánico y ansiedadEl equilibrio entre los dos se refleja en un sano predominio simpático en el DIA yparasimpático en la noche; los traumas perinatales o una infancia difícil, desvían esteequilibrio; por ejemplo, un parto difícil que es intervenido con una fuerte anestesia,‘paraliza’ todo esfuerzo del bebe, grabando una huella de desesperanza y resignación, unestado parasimpático que determinara las futuras respuestas: dificultad para luchar, bajatolerancia al estrés, sentimiento de abrumacion ante pequeñas cosas; los parasimpáticostienden a ser noctámbulos que afrontan el amanecer con pesadez, con aletargamiento, comosi cada mañana repitiera el episodio del amanecer; en el mejor de los casos, hayintrospección, ensoñación, desapego emocional.El neonato que ha luchado con éxito hasta el final, grabara un estado simpático: no serendirá fácilmente, será optimista, perseverante y sabrá llegar a sus metas, tal como lo hizoal nacer, con empuje; le cuesta frenar, aceptar un no; la temperatura y la frecuenciacardiaca son mas elevadas, hasta el punto de las palpitaciones cuando el parasimpático nopuede operar normalmente.La naturaleza del trauma dicta las reacciones y aunque opuestos, la inclinación hacia unpatrón u otro es determinada según las circunstancias por la necesidad de salvar la vida; elparasimpático ha aprendido que demasiado esfuerzo (mucho consumo de oxigeno) puedeponer en peligro la vida y por su parte el simpático aprendió que el esfuerzo y la luchasirven para salvarla; después de esto el cerebro explorara su propia historia para encontrarla respuesta adecuada al momento y caerá siempre en el mismo prototipo; este es conocidocomo patrón de personalidad: pasivo o activo, reflexivo o impulsivo, introvertido oextrovertido, artístico o practico, soñador o pragmático. Aunque un trauma natal puededeformar la personalidad para toda la vida, lo sucedido durante la gestación también tieneuna influencia significativa; así, aun cuando la hipoxia al nacer sea leve, los bebes defumadoras crónicas tienen un carácter predominante parasimpático. Si el hecho o contextoprimario determinan la personalidad, esta se consolida como algo propio en todo el sistema,como un patrón de reacción, por la conducta repetitiva; esto supone que además de abordarla huella, llevándola del pasado al presente, integrándola del nivel de conscienciaautomático al nivel de consciencia consciente, debe haber una reeducacion de los hábitos dereacción.El girus cinguli o cortex cingulado:Es como un arco que abarca y rodea las estructuras limbicas. Se cree que el giro cinguladoactúa como órgano receptor de la experiencia de la emoción. Sus funciones básicas son: • El grito de separación: es característico de la mayoría de los mamíferos, relacionado con la supervivencia; es un llamado al amor, que pone fin a la agonía de la soledad del recién nacido, que reclama lo que más necesita: proximidad y contacto físico amoroso. La separación es una agonía para el RN • El juego • El cuidado prodigado a los demás, las actitudes necesarias para mantener los lazos filiales.
  • 15. 15Esta íntimamente vinculado con la expresión del amor: el cuidado maternal en el nivelpersonal y el altruismo y la empatia en el nivel transpersonal; es por medio de estaestructura como podemos llegar a sentir los sentimientos del otro –compasión-, acomprenderlos; la extirpación suprime el comportamiento maternal. Representa latransición evolutiva de reptiles a mamíferos.En esta estructura como en muchas otras, necesidad y dolor están entretejidas,encontrándose opiáceos-analgésicos, relacionados con la percepción del dolorHipoxia y estrés de por vidaLa falta de oxigeno sufrida al nacer causa dolor y aborta el desarrollo; es como una falta deamor.La hipoxia durante el nacimiento obliga al feto a producir altos niveles de hormonas delestrés: cortisol y catecolaminas –adrenalina y noradrenalina- para huir o para afrontarlo, yante todo peligro real o sobredimensionado de vida o muerte en cualquier momento de lavida, las hormonas del estrés ajustaran el sistema de modo que la fisiología reaccionara deforma semejante. La hipoxia en el feto puede producir un desarrollo defectuoso de lasestructuras cerebrales. El oxigeno, además de los nutrientes, es indispensable para que sedesarrollen los axones y las dendritas.Hablar de la hipoxia durante el nacimiento es hablar el lenguaje del cerebro reptil deltronco cerebral, de la salamandra (muchos pacientes en terapia primal al evocar elnacimiento, se mueven como una salamandra). Al sentirse amenazada la salamandra huyepor instinto, sin que medien procesos mentales o emocionales. Los síntomas de amenazadel tronco se manifiestan como contorsiones, asfixia, tos, reacciones viscerales, la mayoríade las veces mezclados con ansiedad; pudiera decirse que así estén en el presente, todosestos síntomas son un recuerdo que esta fuera de contexto, tal vez procedente del terror dehaber estado a punto de morir durante el nacimiento por falta de oxigeno.La mayoría de los pacientes con migrañas han sufrido hipoxia al nacer (se mejorandramáticamente con oxigeno)Después del nacimiento, la hipoxia puede afectar el desarrollo cortical, la producción decatecolaminas, lo cual esta relacionado con un pobre control de los impulsos, de losrecuerdos preverbales y/o tensión permanenteLos peligros que afronta el feto alcanzan su punto culminante durante el parto; aun encondiciones optimas es la experiencia más peligrosa que la mayoría de los individuospueden vivir. La hipoxia graba una necesidad imperiosa -de vida o muerte- en el sistema para vivirEsto puede traducirse en una urgencia, una necesidad de vida o muerte, de drogarse; laheroína por ejemplo, suple la deficiencia de neurohormonas inhibidoras causadas por eltrauma; ella bloquea el tronco cerebral, donde se graba la huella de vida o muertePero aunque se hubiera producido hipoxia durante el parto, esta no producirá lesionescerebrales si el feto no había sufrido en la gestación. El sufrimiento fetal crónico es elfactor que más contribuye a provocar una lesión neurológica, pues durante toda lagestación, el sistema nervioso del bebe registra, imprime, codifica, almacena y responde alos estímulos.¿Cómo acceder a la huella?Así como un transtorno mental no puede considerarse sin tener en cuenta que su base desostén esta en el tronco cerebral - sistema limbico, todas las sensaciones y sentimientos se
  • 16. 16acompañan por las ideas afines (por ejemplo, ‘no sirve de nada intentarlo, todo será inútil,esto no me sirve)a medida que la fuerza del nivel inferior se dirige al cortex frontal; lasideas allanan el terreno y ‘hablan’ de lo que subyace y de esta manera es posible de la manode las ideas, regresar a los orígenes, integrando los sentimientos y las sensaciones,permitiendo que el sentimiento sea sentido. En este proceso el contacto físico esimportante; el acto sencillo de sostener la mano, atenúa el dolor. Lo que nos hace enloquecer no son los pensamientos compulsivos Son los sentimientos y sensaciones que no han podido ser reprimidos por el sistema de compuertasComo tales, lo que llamamos transtornos mentales raramente existen; lo que existe sontrastornos de los procesos subyacentes, los sentimientos. La terapia del sentimiento casisiempre es una emergencia, pues si los sentimientos no fueran una amenaza se sentirían sinninguna censura. La frustración de una temprana privación puede producir cólera yquedarnos en la cólera, luchando contra ella o reprimiéndola, no cambiara la necesidadbásica.Si los tres niveles del cerebro se alinean con el mismo sentimiento, no es posible eldiscernimiento, la reflexión y el sistema no encuentra sino una salida; por ejemplo, cuandoalguien se siente desesperanzado en el tronco cerebral, en el sistema limbico y en elpresente, hay un peligro de suicidio inminente; este drama puede ser reducido con un pocode esperanza. también es posible que el bloqueo sea tan grande que ni siquiera registran laenergía simpática, están desconectados de sus propios sentimientos; el inconsciente esabsorbido por los sistemas de creencias que son un sucedáneo para el sufrimiento; esposible que se evadan de su realidad y evoquen en el pasado remoto, en otras vidas, elsentido de vida que desde cualquier punto de vista, esta contenido en el presente. Una madre profundamente trastornada produce una fisiología profundamente trastornada que rodea al feto, desorganizando su sistema limbicoCuando la madre embarazada padece trastornos mentales, aumenta hasta cinco veces laprobabilidad de que el hijo ‘herede’ la enfermedad; mas que un factor genéticoposiblemente lo que esta de por medio es el condicionamiento desde la fisiología materna,sobre un mecanismo que por estar en proceso de organización es altamente sensible.Quizás para comprender las raíces de la homosexualidad, debamos recordar que para losniños los padres son todo lo que ellos necesitan y que el cuerpo dirige automáticamente elimpulso sexual de una persona basándose en la necesidad; esto quiere decir quecomportamiento sexual puede definirse por la búsqueda del padre o la madre que estuvoausente.Cuando se presenta una situación de emergencia el instinto se hace cargo de ella y loscentros inferiores orquestan la reacción para salvar la vida, el sistema inmune se comportacomo si un virus estuviera atacando y grandes áreas del cortex frontal son sacadas de laescena ‘no podemos pensar’; aunque la emergencia sea en su mayor magnitud la reacción aun recuerdo, el organismo se comporta como si fuera cosa presente, pues los centrosinferiores no tienen un codificador del tiempo ya que es el cortex el que sitúa unsentimiento en el pasado. La participación del cortex no es deseable hasta alcanzar la faseintrospectiva de sentir, pues con demasiada frecuencia los pensamientos son los enemigosde los sentimientos. Esto es valido no solo para una terapia en particular, sino también en elproceso de desarrollo y educación de los niños; un entrenamiento prematuro del cortexfrontal, no solo disminuirá la adaptabilidad, la flexibilidad y la creatividad, sino quetambién dificultara la expresividad emocional. Muchas tendencias promueven ignorar,
  • 17. 17desplazar, controlar o racionalizar los sentimientos conflictivos y desde esta premisa laaccesoria sicológica termina ofreciendo razones de por que no deben manifestarse ciertossentimientos. Pero los sentimientos son los que ganan si están impulsados por la energía deltronco; la energía que se despliega para reprimir estos sentimientos que son generadoscomo parte de una estrategia de supervivencia, ha de tener una fuerza semejante a la deltrauma, como una alarma permanente y por lo tanto, terminara afectando toda la fisiología.Un estado de ansiedad sostenido en la madre embarazada, cursa con niveles de cortisolelevados, que terminaran por lesionar y alterar la organización de las neuronas del sistemalimbico del bebe, particularmente del hipocampo.Un suceso o episodio de la primera infancia que aflora a la consciencia, se reexperimentaintegrando el cortex frontal y desde allí nuevas conexiones le permiten afrontarequilibradamente la experiencia. Esto es posible cuando la atención en una escena orecuerdo, encausa el sentimiento. Si la persona pudiera experimentar la tristeza y suscausas, tal vez no se deprimiría. Mientras alguien desciende al nivel emocional inferior víahemisferio derecho/sistema limbico/tronco, el hemisferio izquierdo puede fijar elsentimiento y empezar a producir comprensión de la conducta interior de la persona.En resumen, hacer conciente lo inconsciente, quiere decir conectar el recuerdocorticofrontal con el componente de sufrimiento inconsciente (sistema limbico-tronco) paraque aflore a la consciencia; es lograr que el cortex frontal conecte totalmente con lasestructuras del sistema limbico-tronco cerebral. Esto no supone no ocuparse de lossíntomas, sino no perderse en ellos.Los tres niveles de la consciencia: Las tres líneas de funcionamientoSe basan en los tres sistemas fundamentales, el tronco, el sistema limbico y el neocortexEstos tres niveles de consciencia están evolutivamente separados en el tiempo y cada unode ellos cumple funciones especificas. Cada nivel que se desarrolla de la función cerebralincluye a la anterior.1. Primera línea: La consciencia instintivaConstituye la ‘mente visceral’ y el resultado de su actividad son las sensaciones; la mayoríade las funciones vitales están bajo su control: respiración, actividad cardiovascular,producción hormonal y procesos digestivos y urinarios. Esta primera línea es la rectorahasta los seis meses después del nacimiento periodo en el cual las respuestas viscerales sonel nivel mas alto de funcionamiento cerebral; por esto los traumas ocurridos antes delnacimiento hasta algunos meses después, llamados traumas de primera línea, tienden aafectar este tipo de funciones. Algunos ejemplos son gastritis, colitis, palpitaciones,hipertensión, sexo compulsivo. Cuando se evoca el recuerdo del trauma desencadenante, nohay palabras, solo sensaciones. Estos traumas tienen el poder de cambiar la neurobiología yel curso de la maduración del sistema limbico; un trauma grave, como un incesto, puedeafectar permanentemente las ondas cerebrales, sustrato para trastornos mentales ulteriores Para la huella nada es pasadoElla es la única experiencia para si misma; la experiencia posterior no la afecta, no la toca.Esto explica que alguien que haya sido abandonado al nacer, no pueda darse cuenta delamor que alguien le prodigue después, se sienten solos aunque el mundo los adore (MarilynMonroe; hijos adoptivos). El prototipo controla la conductaPorque es el primer recuerdo del trauma y la lucha por sobrevivir ocurridos durante unasituación de vida o muerte sufrida tempranamente. Esto hace que las reacciones futuras
  • 18. 18sean replicas del patrón de respuesta original ante una amenaza. Este patrón de respuestapuede ser un estado hiperreactivo o un estado hipo regulado y deprimido. Bajo condicionesde amenaza, como un parto distócico, la producción de catecolaminas aumentaradicalmente en el feto, las cuales actúan como un amplificador de de la huella. ideas no sirven para calmar la ansiedad;utilizan el neocortex para suprimir la respuesta instintiva de 300 millones de vigencia2. Segunda línea: La consciencia emocionalEl nivel emocional del sistema limbico se desarrolla desde entes del nacimiento hasta losdos o tres años; en este periodo el niño amplia su circulo emocional mas allá del seno y delregazo materno. Es el nivel de los estados emocionales. Los traumas de primera línea y losimpulsos de esta, pueden alterar el desarrollo de la segunda línea; cuando no se desarrollaesta base para las emociones, los individuos actúan movidos desde el tallo conimpulsividad, cólera, inquietud, distracción, impaciencia, irreflexivamente; si no logradesarrollarse esta línea, el individuo no es capaz de manifestar empatia.El componente ansiedad del dolor se almacena en la primera línea; el componente‘sufrimiento’ se almacena en y depende de la segunda línea. Los recuerdos a través de lasestructuras limbicas evocan imágenes de la infancia, escenas, colores, aromas,particularmente estos (el cerebro olfativo de los reptiles se desarrolla en el cerebroemocional de los humanos)3. Tercera línea: La consciencia intelectual“Hace mucho tiempo, cuando nuestros ancestros tuvieron que escapar de la adversidad, lamigración de las células cerebrales hacia la parte superior y exterior les ayudo aevolucionar. Gracias a este desarrollo evolutivo hemos heredado la capacidad decomprender y hablar un lenguaje. La tercera línea, el neocortex, se encarga de la lógica,la racionalidad, los conceptos, los cálculos y de comprobar la realidad. Puede ser‘razonable’”Su asiento es el cortex prefrontal y orbitofrontal; empieza a tener un papel activo alrededorde los dos años y continua desarrollándose hasta los 20; integra los centros inferiores,inhibe los impulsos y da significado a los sentimientos. Organiza intelectualmente lasvivencia, es el nivel de los conceptos abstractos. Desde este nivel puede anticiparse elresultado de los hechos, verse las consecuencias de nuestros actos y por lo tanto, puedeplanear. Estas actividades deben estar sustentadas por una sólida conexión con las líneasinferiores; de no ser así, nuestros sentimientos no pueden guiarnos, somos listos pero nointeligentes. Las personas que viven desde este nivel, desconectadas de los otros dos,reprimidas, no solo no tienen empata emocional, sino que desconocen sus instintos ynecesidades vitales.así como el lenguaje de la primera línea son sensaciones, el de la segunda sentimientos eimágenes, el de la tercera son razones, ideas, con las cuales reviste los anteriores y losetiqueta; así explica su conducta y la de los demás, según su verdad interior, por lo cual otrade sus características es la de proyectar móviles en los demás, y si hay un sesgo en lapercepción interior, tener falsas percepciones del entorno y torcer la lógica (manipular).Las obsesiones surgen cuando los sentimientos profundamente ocultos en la primera ysegunda línea entran en conflicto con el cortex frontal (el debería ser). Nuestro sistemarepresor solo permite experimentar una determinada cantidad de sentimientos a la vez y siestos sobrepasan el umbral de tolerancia, nos cerramos completamente o recurrimos a la
  • 19. 19simbolización, mientras el cortex da vueltas para hacerle frente; así surgen y se organizanlas obsesiones, como recurso para absorber y controlar el sentimiento.Las percepciones no arraigadas (sin significado profundo, sin motivación, que no nos tocanhondamente) tienen lugar en esta línea.Cuando el subconsciente no se fondea las percepciones se quedan en las razones sin tocar labase instintiva-emocional.Una lesión en un nivel no necesariamente afecta directamente los otros, pero cada nivel deconsciencia contribuye a la toma de consciencia, función de la tercera línea. Cuando la primera, la segunda y la tercera línea son coherentes y están conectadas La persona puede por fin confiar en si misma Saber cuales son sus motivos Es conscienteEl hemisferio izquierdo busca en nuestro pasado lo que sabe sobre un sentimiento; elderecho saca a flote el sentimiento en si; el trabajo conjunto, le permite al individuointerpretar un sufrimiento amorfo, en un sentimiento concreto; esto pone fin a la obsesiónque el sufrimiento no integrado ha podido causar, pues finalmente el hemisferio izquierdologra saber lo que el hemisferio derecho esta sintiendo. La ‘conexión’ se da cuando el hemisferio izquierdo sabe lo que el derecho sienteEl cortex frontal nos permite acceder al sistema limbico para comprender los sentimientos;por eso se considera una parte integral del sentimiento, pues no se trata solo de gritar, llorar,maldecir, golpear o patalear.La salud es el resultado de una optima coherencia entre los tres niveles.El auto-conocimiento, la sensatez, la acción inteligente, la relación verdadera, solo puedendarse a partir de esta conexión; no es ninguna doctrina la que puede evitar que seamosvictimas de nuestros propios instintos, temores, dolores; es ser integro.Hemisferios izquierdo y derecho El hemisferio derecho organiza la información sobre si mismo, del mundo interior Organiza el contexto y el significado emocional de las relaciones El hemisferio izquierdo organiza y analiza la información sobre el mundo externoEl cerebro es una estructura maravillosa por muchas razones, entre ellas, la forma como nosprotege de cualquier daño; uno de los mecanismos de protección es la forma como mediaparte suya desconoce lo que la otra media trama, una bifurcación que constituye unsofisticado mecanismo de supervivencia, una válvula de escape. Podemos dejar que lossentimientos asciendan para conectar uniendo derecha e izquierda; también podemosobligarlos a quedar sumergidos, ignorándolos, desviándolos, drogándolos oconvenciéndonos de que no existen, porque nada es tan abrumador como la necesidad deacallar el dolor; entonces aunque sabemos que fumar es dañino, decimos sentirnos demaravilla, que nada nos afecta y por lo tanto, hacemos lo que nos gusta, aunque nos hagadaño y nos fumamos un cigarrillo; lo que no podemos evitar es que ignorar un profundodolor equivale a negar nuestra fisiología. Entonces será el cuerpo el que diga que no sesiente bien, cuando nosotros decimos sentirnos bien. La necesidad de acallar el dolor no esvencida por la fuerza o por la inteligencia y así el autoengaño se convierte en unmecanismo de defensa, igual que la obsesión; por eso, antes de despojar a alguien de susideas absurdas o irracionales, es necesario comprender un cortex intentando racionalizar
  • 20. 20fuerzas latentes y desconocidas. Ser consciente implica la actividad del tipo de conscienciapropio de los dos hemisferios, no una u otra separadamente.En un niño el lado derecho responde a los impulsos amorosos de los padres, y de el,aumentando el flujo sanguíneo y la descarga de las neuronas; también se activa cuando serevive el trauma emocional de la infancia. El hemisferio izquierdo se activa cuando lonarra. Las redes corticales-limbicas funcionan mas desde el lado derecho pues lossentimientos actúan mas en los centros emocionales del lado derecho del cerebro y acabanen el cortex frontal derecho. La parte izquierda realiza procesos verbales, analíticos yresolución de problemas. Los sentimientos, el apego afectivo, la creatividad, son dominiodel hemisferio derecho; se cree que este hemisferio es el que ve la perspectiva global de lavida.El hemisferio derecho: el hemisferio del amorEl hemisferio derecho tiene un mayor tamaño; procesa huellas emocionales, es el centro delos sentimientos, del pensamiento holistico y global. El sistema limbico tiene mas redes defibras nerviosas de doble sentido hacia la parte derecha del cortex, que hacia la izquierda.El amor ayuda a desarrollar el hemisferio derecho. El izquierdo gobierna la actividadmental, el planeamiento, la conceptualizacion. En el segundo año de vida el cortex frontalapenas ha madurado la mitad; el hemisferio derecho ha madurado casi por completo,mientras que el izquierdo apenas empieza su proceso de maduración; por esta razón es massensible a las emociones de la madre durante la gestación; interviene de modo importanteen la organización de las estructuras limbicas a medida que estas se relacionan con elconocimiento cortical; esto hace que el hemisferio derecho sea empatico, capaz de sentir loque los demás sienten, saber si alguien es sincero, nos ayuda a estar en contacto connosotros mismos y con nuestros sentimientos, es decir nos permite hacer una lecturaemocional. Por sus fuertes conexiones con de circuitos interactivos con estructuraslimbico/emocionales, domina cuando están los sentimientos de por medio. El amor en la primera infancia forma literalmente al cerebroPara seguir desarrollándose el hemisferio derecho necesita el amor materno; una madresobreexcitada que exige demasiada atención a su bebe, lo agobia, pero ante una madreapática, poco receptiva, los circuitos entre el cortex frontal y el sistema limbico que sedesarrollan a gran velocidad, se lesionan principalmente del lado derecho (pues aldesarrollarse antes que el izquierdo, absorbe el trauma preverbal que recibe el tronco); estolleva a una falta de sintonia. así como los sentimientos son anteriores al desarrollo de lasideas y mas fuertes que estas, las sensaciones grabadas en el tronco son mas fuertes que lossentimientos y las ideas combinadas, porque están vinculadas a la supervivencia. La indiferencia, el estrés prolongado, la falta de receptividad, la falta de amor de los padres, altera el desarrollo y la función del hemisferio derechoCuando esto sucede antes de los dos años, antes de que se desarrolle el hemisferioizquierdo, la persona no es capaz de saber que algo va mal, y menos, que es lo que va mal,hasta el grado superlativo de un psicópata; pues mientras el cortisol mata las célulassintientes, el hemisferio izquierdo continuara su alegre camino sin conocer el sufrimientodel hemisferio derecho y la persona será incapaz de percibir o sentir el dolor ajeno. Amedida que los sentimientos se van enterrando y el hemisferio derecho reduce susconexiones con el sistema limbico, se produce una inclinación hacia el predominio delhemisferio izquierdo y la persona se relacionara según el análisis critico del mundo externo,
  • 21. 21desde un mundo de ideas y conceptos sobre si mismo, sobre la vida y los demás. No hayorganización del conocimiento emocional de si mismo, ni hay organización del mundoafectivo que permita llegar a ser conciente del mundo interior propio o del ajeno. El hemisferio izquierdo solo escucha palabras El hemisferio derecho se conmueve con la músicaAunque se atribuyen al hemisferio derecho un sin número de psicopatías desde el autismohasta la depresión, ciertamente su base se encuentra allí, pero frecuentemente, como en laesquizofrenia, el intento del hemisferio izquierdo de hacer todo lo que puede usando lasideas y los prejuicios, es el responsable de los síntomas más floridos –obsesiones-. Elhemisferio izquierdo hace lo que el derecho le dicta y cuando lo que este le dicta no tienesentido, el resultado es una actividad errática, incapaz de controlar los arrebatos del sistemalimbico/emocionales del hemisferio derecho. El hemisferio izquierdo se disculpa yracionaliza, pero luego vuelve la tormenta emocional a gobernar los pensamientos y losactos. En un cerebro desconectado el lado izquierdo es incapaz de controlar el derechoEn traumas tempranos la serotonina bloquea la transferencia de información del ladoderecho al izquierdo, haciendo que el adulto no tenga acceso a sus emociones; en el mejorde los casos cree en las palabras, porque no puede leer los sentimientos.La memoria emocional o implícita reside en el lado derecho; la memoria de hechos yfiguras o memoria explicita, en el lado izquierdo. Mientras alguien desciende al nivelemocional inferior vía hemisferio derecho/sistema limbico/tronco, el hemisferio izquierdopuede fijar el sentimiento y empezar a producir comprensión de la conducta interior de esapersona.El hemisferio derecho entra en actividad cuando se trata de evitar una confrontación y estoparece estar relacionado por la desviación parasimpático que favorece el comportamientode retraimiento social/emocional del hemisferio derecho.El hemisferio izquierdo analíticoDisecciona y deduce, pero su recuerdo es abstracto, un laberinto de ideas; aunqueemocionalmente estemos en caos, es posible que podamos llevar una vida ‘normal’A medida que crecemos, desarrollamos en el hemisferio izquierdo justificaciones paranuestros sentimientos. Las ideas siguen la historia pasadaEl hemisferio izquierdo sigue las ordenes de una fuente oculta (emocional) de la que no esconsciente. El hemisferio izquierdo se enfoca en el mundo exterior alejado de lossentimientos y puede manejar percepciones increíbles sin sentir nada, a lo sumo decir ‘queterrible’, ‘oh, maravilloso’ y seguir distante. La energía emocional que no logra integrase enel cortex es desviada por una cantidad de estructuras, entre ellas el tálamo (presiónemocional que se reprime, disminuye de forma dramática el umbral para el dolor físico ypredispone a las adicciones )La recuperación de un recuerdo emocional la hace el hipocampo derecho, pero se haceconsciente en el cortex frontal en el cual se pueden simbolizar, reprimir y reencauzar einventar una nueva versión, menos dolorosa, más aceptable hasta transformar el dolor en suopuesto. “El cerebro puede inventar los recuerdos”. Este hacernos sentir mejor porrepresión, inhibición, esta mediado por opiáceos y por eso cuanto más nos reprimimos,mejor nos sentimos; es una paradoja: no sentir, nos hace sentirnos mejor; esto es lo que
  • 22. 22confunde a la mayoría de las personas ‘razonables’; entretanto, el sentimiento desarrollacorrientes subterráneas que tarde o temprano, derrumbaran el sistema.Teoría del sistema de compuertasEl sistema de compuertas es un mecanismo interior antisufrimiento, que se encarga de queno suframos desmesuradamente. La represión, como capacidad de reprimir los estímulosnocivos, es muy larga, se remonta a los primeros tiempos de la filogenesis. Es unmecanismo de supervivencia presente en los protozoos, incluso en los vegetales. Hay tantosopiáceos en los peces y tiburones primitivos como en los monos y en el hombre; enaquellos tenia la misma función analgésica, con pocos cambios en la estructura química.Patrick Wall desarrollo la teoría de las compuertas del dolor, expuesta en The Puzzle ofPain de Ronald Melzack. Juntos trabajaron usando TENS para apoyar la hipótesis de unsistema de compuertas en el mes encéfalo (ahora modificada y concebida por Melzackcomo neuromodulos). Un equipo implantado en la parte alta de la medula, operado por elpaciente, podía inundar el área con impulsos eléctricos para bloquear un intenso dolor; unasobreestimulacion mediante una poderosa fuerza eléctrica –carente de contenido- puedeprovocar el bloqueo o la activación de las compuertas, al ejercer un impacto al cual lasneuronas ya no responden. Esto mismo sucede cuando los impulsos eléctricos propiostransmiten un contenido emocional de “no me aman”. Si el significado/sentimientoinherente en el contenido tiene una alta valencia de dolor, aparecerá un bloqueo automáticonuestro sistema de compuertas cambiara el sentimiento de un intenso dolor en su opuesto:la insensibilidad.Una inundación de impulsos eléctricos estimula el sistema de compuertas a la activación,con lo cual hay una eficaz desconexión entre la apreciación del dolor del nivel inferior y suapreciación en los niveles superiores. La presión acumulada crónicamente sobre estesistema, puede producir su desmoronamiento, lo cual se traduce en el déficit de losneurotransmisores que impiden que el trauma aflore a la consciencia; entonces el traumaaflora y la persona se encuentra inundada por sensaciones, sentimientos, obsesiones,incontrolables.La terapia de electrochoque, utilizada en depresión y esquizofrenia cata tónica, creaenormes descargas eléctricas que permanecen en el sistema, ayudando a la activación de lascompuertas, a la represión, produciendo un aumento en los niveles de algunas sustanciasinhibidoras, que mantienen los sentimientos en su lugar; el bloqueo puede efectuarse devarios modos, como secreción de endorfinas-serotonina, o bloqueo a la transmisión delmensaje por la neurona. Las compuertas salvaguardan nuestra realidad interior, laconservan en su pura forma; forman parte de nuestros mecanismos de supervivencia, peroen cuanto más contactemos con esa realidad interior, con las emociones profundas, mayorserá nuestra sensibilidad, nuestra compasión, nuestra humanidad.El bloqueo en el sistema de compuertas equivale a un bloqueo de los sentimientos, implicaque no podemos acceder a ellos de forma directa voluntariamente; sin embargo puedeaccederse a través del hipocampo, el cual puede explorar nuestra historia y nos permiteparcialmente el acceso a ella.Al parecer cada aspecto del sistema de compuertas tiene una tolerancia especifica, comocapacidad de absorber la valencia del trauma; el sistema inferior, de 1° línea, parece tener lamayor adaptación para contener estímulos más poderosos y por lo tanto allí están los masprofunda e inconscientemente arraigados. El sistema puede perder su tolerancia poracumulación de dolor en el tiempo, pues ese tipo de sobrecarga de información es
  • 23. 23acumulativo y terminara produciendo incapacidad para distinguir los sentimientos,abrumado por la evocación masiva de todos ellos ante situaciones triviales. Esto haceimposible tener un solo sentimiento integrado (se producen híbridos de miedo y tristeza, deagresividad y dolor, etc.) y el valor de los fármacos (tranquilizantes y analgésicos) radicaahí, en hacer descender a los niveles inferiores la pesada valencia del dolor, reforzando lascompuertas del tronco, para que los sentimientos se puedan sentir y se puedan integrar. Asícomo es imposible tragar un litro de agua de una vez y solo puede hacerse sorbo a sorbo, lanoticia de la muerte súbita de un ser querido puede dejarnos anonadados, no podemosintegrarlo en principio porque el sistema de compuertas solo permite aflorar a la concienciauna determinada cantidad de información dolorosa cada vez, pero a medida que pasa eltiempo empezamos a aceptarlo.En un sistema excesivamente activado por el dolor, es posible que las sustanciasinhibidoras, como los analgésicos o los tranquilizantes, tengan un efecto minimo, o que unsistema hipo regulado, tolere grandes dosis de estimulantes, o que en ambos casos, lascompuertas estén tan cerradas que no dejan pasar nada. (pacientes suicidas que tolerandosis de analgésicos suficientes para matar un caballo, sin adormilarse siquiera. ¿Por que a una persona con infarto se le aplica morfina y de pronto se siente bien?Nuestro cerebro produce la misma morfina para que nos sintamos “bien”, aunque el dolor ysu causa sigan en el fondo del cerebro. “Morfeo, el dios griego de los sueños y del sueño,ha embotado nuestra sensibilidad y ha hecho que nuestra vida se vuelva gris. Al serinsensibles a nuestros propios sentimientos, nos volvemos insensibles a los de los demás:No vemos su sufrimiento, ni podemos sentir empata por ellos, ponernos en su lugar niapoyarlos”.La placenta no es solo una barrera, sino una puerta que permite la entrada de elementos quealteran el desarrollo fetal; tanto las sustancias propias de la madre, como las que ellaingiera, pueden afectar los receptores del feto, afectando la expresión de los genes y lo quese considera un trastorno genético, es finalmente un trastorno en la expresión de algunosgenes. Estudios con animales sugieren que influencias ambientales tempranas puedenmodular la selección de células adiposas y el crecimiento neuronalLa cadena de dolorLas vías nerviosas fundamentales relacionadas con el dolor, desde la medula espinal hastalos centros inferiores del cerebro, se establecen entre el segundo y cuarto mes de gestación,antes de que se desarrollen las vías de los neurotransmisores inhibidores, como la redendorfinergica; esta empieza a funcionar alrededor del cuarto mes. Estas vías estándesarrolladas casi por completo a las 35 – 37 semanas.El dolor no se establece como una idea, sino como una experiencia, en la que el cerebroafronta el peligro de la misma manera como lo hizo la primera vez.Cuando un hecho desencadena recuerdos traumáticos, el cerebro solo tiene dos opciones:envía el mensaje o lo bloquea.Los receptores del dolor proliferan o disminuyen frente al trauma, de modo que el dolorestimula al sistema inhibitorio, pero el exceso de dolor temprano lo inutiliza.Cuando un tejido es lesionado, en las células nerviosas relacionadas proliferan receptoresdel dolor microscópicos –alfa adrenergicos- que afrontan el dolor excesivo; estos receptoresforman parte de un mecanismo de supervivencia y su función es atrapar neurohormonasproducidas por el sistema nervioso simpático, como la noradrenalina, para que el dolor se
  • 24. 24siga sintiendo y este active y alerte el sistema para que se proteja; se producen entonces losrepresores del dolor y el circuito se cierra, si el dolor no es mas fuerte que la represión.Una grave lesión física desencadena producción de mas receptores –alfa u otros- paraafrontar el excesivo dolor; el aumento de los receptores alfa 2 adrenergicos encontrados enla depresión y en la esquizofrenia, podría explicarse por el mismo mecanismo de lareacción simpática refleja desencadenada ante un trauma físico –Sudeck-.La fuerza o valencia del trauma es la fuerza de la huella, la cual produce cambios en lasneuronas y sus sinapsis, cambio que se propaga extendiendo sus tentáculos a todo elcerebro, formando engramas, circuitos de reacción; estas neuronas unidas por el código dela huella, reaccionan entre si mas que con otras así, un recuerdo traumático trae consigotodos los traumas subyacentes relacionados, sin que el cortex pueda distinguir los maticesde los traumas y seleccionar una respuesta especifica, o un evento semejante evoca lahuella; seguramente la respuesta no es la respuesta ‘lógica’ acorde al contexto, sino quecontiene los sentimientos y toda la cadena fisiológica codificados de la huella; la tendenciasuicida puede estar dictada por una fisiología del fracaso y la desesperanza, codificada araíz de un parto en el que se estuvo a punto de morir y los esfuerzos fueron sofocados por laanestesia; posteriormente ante dificultades que se viven dramáticamente, la alternativa alintenso dolor es la muerte.Los recuerdos del dolor sufrido tempranamente, antes de los dos años, se almacenan a nivelbiológico, pues los eventos se registran antes de que sean un recuerdo, a nivel fisiológico.Un engrama es un complejo en el que experiencias semejantes y todos sus elementos, suscontextos, son codificados en una misma unidad de información, como una plantilla enforma de ondas neuroeléctricas que pueden ser evocadas por resonancia, por frecuenciassemejantes de nuevas experiencias.La huella se relaciona con altos niveles de flujo sanguíneo, secreción de hormona del estrés,producción de dopamina y elevada actividad metabólica del cortex prefrontalEl cortex frontal generalmente se centra en el presente, atribuyendo el malestar a lo que estasucediendo, o a las personas alrededor; a algo externo y presente, no a algo interno,inherente.Las sensaciones salen del fondo del cerebro y en el cortex son revestidas de palabras; lapalabra, o ‘hablar al respecto’ no supone conexión, ni comprensión, aunque se diga ‘loentiendo’; para comprender es necesario integrar la conciencia, desde lo mas profundoanclado al tronco y el sistema limbico, donde aquello que es objeto de ideas en el cortex,son vivencias propias, experimentadas ‘en carne y hueso’ visceralmente. La conexión deltronco- cortex, se asienta principalmente en el hemisferio derecho y las frases alusivas soncortas, directas, concretas; hablan de lo implicado, no son explicativas, propiedadcaracterística del hemisferio izquierdo, donde la maraña de ideas puede llegar a ser tal, quela realidad termina siendo distorsionada.Desde el contacto visual hasta el contacto físico, los cuidados amorosos esculpen el cerebrodel recién nacido; así se desarrolla el sistema serotonina/inhibidor, responsable de que elindividuo se sienta relajado y tranquilo; aumenta y mejora el cortex frontal que puedebloquear los estímulos extraños, organizar los sentimientos, pensar, reflexionar y sobretodo,inhibir las sensaciones y sentimientos de las capas profundas del cerebro; quiere decir queen un bebe amado las poderosas fuerzas movilizadoras del tronco pueden ser moduladospor el cortex frontal; si este es débil por falta de amor, aparecen mecanismos de huida yfalta de control, las neuronas del sistema limbico y del cortex no maduran adecuadamente.
  • 25. 25Un cortex frontal fuerte modera los sentimientos en el sistema limbico, pero uno débil,conduce a la hiperactividad. Una lesión cerebral puede ser causada no solamente por un golpe El abandono también puede provocarlaTraducción de los sentimientos en síntomasAlrededor de los dos años el circuito de los sentimientos se completa: tronco-sistemalimbico-tálamo-cortex orrbitofrontal. En el mejor de los casos este es el camino de lossentimientos, pero frecuentemente se bloquean y resuenan en un bucle neuronal toda la vidadesde el cual por resonancia, se desencadenan complejos sintomáticos ‘idiopaticos’. Locritico es que mientras tengamos algún asunto inacabado, permanentemente estamosexpuestos a que se produzca la resonancia; de la complejidad de conexiones que un traumatemprano alcanza, es decir la cantidad de circuitos resonadores, dependerá cuan perturbadaesta o puede llegar a estar la persona; eventos de diversa naturaleza, sensaciones, estados,así sean triviales pueden desencadenarla. La conexión detiene la resonancia y así no cambieel pasado, disminuye la vulnerabilidad.Existen conexiones directas que van desde el cortex frontal al hipotálamo dondedesencadenan el patrón de adaptación; esta pauta es transmitida a la hipófisis que la traducea un código químico, secreción de hormonas; de esa manera el estrés se traduce en síntomasfísicos. El cortex frontal absorbe la activación de los niveles inferiores a través del uso delas ideas y las creencias y las conexiones en doble sentido con estos niveles, le permiten alcortex bloquear los impulsos y al tronco estimular el cortex.El cortex frontal envía neurosecreciones activantes a la amigdala y así podemos sentir loque pensamos y viceversa. Todas las estructuras limbico/emocionales tienen redesascendentes y descendentes.Los cambios químicos de la madre embarazada provocados por sus estados de animo,generan cambios correspondientes en el sistema fetal y la huella será no solo el evento, sinotambién la reacción que provoco... hasta los movimientos.Periodos críticosEl periodo critico es la etapa de la vida en la que el feto y el bebe es más vulnerable a ciertotipo de estímulos. El más importante de ellos tiene lugar cuando el cerebro se estaformando durante la gestación.Para que un evento se grabe en el cerebro el sistema debe estar dentro de un periodo critico(como aquellos en los cuales hay ciertas necesidades que demandan ser satisfechas ycuando hay intensa formación de neuronas o redes neuronales), y que el evento produzcaun elevado grado de excitación, un estado de emergencia que amenaza el sistema; el eventopuede ser la falta de amor, la ausencia de hechos afectivamente significativos. El relojbiológico dicta la necesidad de recibir contacto físico optimo, justo después del nacimientohasta varios meses después; si las necesidades no son satisfechas, se transforman en dolor.Si esto es cierto para el bebe, también parece serlo para la madre: la madre necesita delcontacto con el bebe en este periodo critico para no perder la capacidad de amar y cuidar desu hijo; Si no pueden ser buenas madres cuando debían serlo, hay mecanismos biológicosque le dificultan serlo mas tarde.Cuanto más profunda y remota sea una huella impresa, mas fuerza tendrá. Lasconsecuencias de lo ocurrido en un periodo critico, son irreparables; la verdadera memoriano depende de la capacidad de ‘recordar’, de verbalizar o conceptualizar los eventos
  • 26. 26pasados; la memoria ya existía mucho antes de la aparición de las palabras. Losacontecimientos in útero imprimen alteraciones fundamentales en las hormonas, lasfunciones inmunológicas y en los circuitos nerviosos. Según la etapa de desarrolloposterior, la edad y las condiciones fisiológicas predominantes, las carencias semanifestaran como alergias, infecciones, hiperactividad, dificultades de aprendizaje,depresión, problemas cardiovasculares, transtornos autoinmunes, psicosis, cáncer, etc.Desde los ocho meses hasta los dos años de vida se van formando las sinapsis corticales,este periodo es llamado sinaptogenesis. Las sinapsis se refuerzan o se debilitan según seanlos estímulos amororos o el alcance del trauma. La formación de redes es directamenteproporcional al contacto físico, y de la amplitud y riqueza de las redes, depende lacapacidad integradora. (la piel es un derivado ectodérmico que dialoga con el mundoexterno; las redes neuronales son un derivado ectodérmico que sustenta nuestro dialogointerno, son una red amortiguadora de las adversidades o incluso de las tendenciasgenéticas y hereditarias). El trauma se define como aquello que no puede ser integrado con suavidad en el sistemaEl trauma no son los hechos en si mismos. Los monos que son maltratados en la jaula porotros monos, tienen lesión cerebral no a causa de los golpes, sino por el sufrimiento. Laperdida de los recuerdos de alguna etapa de la infancia esta relacionada con la alteraciónque la falta de amor sufrida ha producido en el hipocampo.“Nuestro hijo Joe no se inyecta heroína porque ande con malas compañias, sino alcontrario, anda con quienes tienen el mismo problema que a el, problema que a menudoprocede de la misma falta de analgésico internos y del mismo sistema que se deja arrastrarpor los impulsos. Joe consume drogas duras porque siente un profundo dolor, y ese dolorocurrió muy pronto en su vida, antes de tener su primer amigo”.La memoriaLa impresión es la grabación de un recuerdo en cada aspecto del ser; este se plasma en losmúsculos, la red circulatoria, el sistema nervioso, en las hormonas, etc. Cada línea deconciencia y cada subsistema lo graban a su manera y las impresiones conjuntas de todosellos, crean un canal de respuesta ante futuras experiencias; esto quiere decir que elrecuerdo no solo es cerebral, es total; cada recuerdo ejerce una acción neurobiológica, quepuede llegar a alterar no solo la función sino también la estructura y la conducta; desde estepunto de vista la concepción de la enfermedad y su manejo, nos conduce a través delsíntoma a las causas, del presente a los orígenes. Sin embargo el proceso de impresión nopuede invertirse completamente, pues las experiencias grabadas producen efectoselectrofisiológicos a largo plazo en la actividad neuronal espontánea en las diferentesregiones del cerebro (concepto de rail de Nueva Medicina)Un trauma que se imprime muy tempranamente, antes de nacer, lo hará en el tallo; lo activay motiva de la misma forma en que la huella se estableció; en este nivel es a través de laanatomía y la fisiología: vueltas y giros, taquicardia, gemidos, gruñidos (danza girandosobre si mismo puede llegar a producir estados extaticos), crisis de pánico. Si la valenciadel trauma es muy grande, este ‘recuerdo’ invade las estructuras limbicas apenas endesarrollo, donde para poder ser comprendido según el lenguaje de este, se disfraza demanera simbólica y se producen entonces pesadillas en las que tal vez nos ahogamos en unmaremoto o una serpiente nos ataca, etc.; mas tarde al no poder ser integrado en el cortex,
  • 27. 27se produce un desplazamiento que puede ser absorbido en los sistemas de creencias,llevando a dogmatismos, fanatismos o a ideación obsesiva. La huella dirige el desarrollo del cerebro y suministra los recursos donde se necesitan Determina la complejidad de las redes Esculpe un nuevo cerebroLa mayoría de los tratamientos actuales (fármacos, intervenciones, psicoterapia), ignoranlas causas, inducen el olvido y con ello aborta la posibilidad de que los sucesos seconviertan en reales experiencias, en aprendizajes y conciencia. El dolor y la respuesta queevoca, son una unidad dialéctica que determina la tenacidad de nuestra conducta, desde undeseable sentido de perseverancia, hasta permanentes y peligrosos estados de alerta y delotro lado, timidez y prudencia, hasta sensación absoluta de impotencia y fracaso.Si se cambia el recuerdo, cambiara la condición fisiológica que le acompaña, pues este seencuentra en todo el cuerpo; para cambiarlo no basta la actividad de la mente, manipularpensamientos, pues el bienestar no depende solamente de pulir las razones corticales, de‘sobreponerse’, sino de seguir la huella y comprender las fuerzas ocultas en las reacciones.El hipotálamo, vía común final a los órganos internos, ayuda en el proceso de impresiónliberando corticotropina –CRF-; esta activa el simpático, que ‘sella’ la huella, la fija, através de las hormonas activadoras, las cuales por un lado aportan la energía paraconsolidarla en el resto del cerebro y movilizarnos y por otro, desencadenan la secreción deopiáceos que inhiben la movilización. La adrenalina y la noradrenalina bloquean el accesoconsciente a la huella, sus sensaciones, sus sentimientos; cuando un estimulo es demasiadofuerte, el cortex los reprime o los hace descender y se manifiesta en otro circuito, de otramanera. No podemos eliminar la huella Pero si pueden eliminarse su carga y algunos de sus efectosCodificación del recuerdoLa capacidad del cerebro para percibir y codificar el dolor empieza después del primertrimestre, cuando ya existe un cerebro primitivo. La grabación no supone solamente lacreación de sinapsis, en las que las neuronas comparten un código que les permitereaccionar como grupo, en red, sino también la eliminación de las conexiones que no sonactivas. El código del recuerdo probablemente este formado por frecuencias eléctricas yuna composición química (¿una imagen que se copia como un fractal?)y alrededor de estasconstantes reacciones en las cuales se crean vías de reacción y patrones de comportamiento,se fragua la personalidad.Parece que la región parahipocámpica puede codificar recuerdos de manera distinta a lahipocampica, pues allí por lo visto, cada neurona tiene una pieza del código.El pasado es el prologo; en el prologo esta inscrito el complejo adaptativo frente a lanecesidad; desde esa base se codifica el nivel de represión, inhibición, excitación; lanecesidad y la amenaza no cambian, solo cambia el blanco.El pasado y el presente son indiferenciables en términos de cómo reacciona el cerebro,pero hay evidencias de que el cerebelo desempeña un papel importante en la codificaciónde un recuerdo, en el engrama del tiempo; a veces la estimulación del cerebelo produce losmismos patrones que si un evento estuviera ocurriendo ahora. La importancia de esto esque al revivir el recuerdo puede separarse el pasado del presente y la vida del individuodeja de ser gobernada por la historia pasada; dicho de otra manera, la conexión conciente
  • 28. 28con el dolor pasado y las acciones y sentimientos presentes, permite sentir el sentimientoreprimido, liberar la carga nociva.“Mis sentimientos se encuentran en mi mente, en mi cuerpo, en mi personalidad y en todomi ser, y por ello llorar y hablar sobre lo ocurrido no basta. He pasado toda la vidareaccionando a mi pasado”Lo que llamamos sentimientos ‘actuales’ son elaboraciones de sensaciones básicas grabadastempranamente (desde este punto de vista, tiene sentido el de Rodolfo Llinas, de que lasemociones, y junto con ellas muchas otras funciones, son un PAF; ¿seria este mismoconcepto extrapolable a la personalidad, como conjunto de PAF?).El poder del amor Si satisfacemos las necesidades básicas de los seres humanos también satisfaremos las del cerebro y el cuerpoEl amor no es solo la idea que tenemos de el, palabras; yace en nuestros tejidos, hormonasy sistemas. El cerebro parece que estuviera diseñado para hacer una elaboración del amor ydifundir el gozo que produce por todo el sistema, manteniendo los niveles justos deneurotransmisores excitatorios y hormonas del estrés, para mantenernos alerta yconscientes.Cualquier privación continua de una necesidad básica representa una amenaza para lacapacidad de dar y recibir amor. Para el feto y para los niños en la primera infancia, lavivencia del amor esta directamente relacionada con la satisfacción de sus necesidades. Unade las más sutiles necesidades del ser humano es la sintonía; solo si hay sintonía hayresonancia y si hay resonancia hay comunicación, hay compasión, hay comunión; podemoscuidar del niño como quien realiza cualquier otro deber, sin amor, pero él lo sabrá porquesu sistema es ante todo, predominantemente sensible, con la puerta sensorial abierta de paren par, mas de lo que nunca podrá llegar a estar. La sintonía y la resonancia nos permitenser sensibles a las necesidades del otro, a sus sentimientos, a sus motivos.Otra necesidad básica es el contacto físico; es critico en los primeros años de vida; recibircontacto físico es ser amado; el contacto físico neonatal produce cambios fisiológicos yconductuales que persisten toda la vida; en los animales, el contacto físico es una de lasformas a través de las cuales el animal siente el amor y los animales que lo reciben,posteriormente pueden soportar el stress mucho mejor que aquellos que no lo recibieron.El contacto físico adecuado con el feto: El primer contacto es el anhelo, el llamado al senomaterno, al mundo de la manifestación; los bebes no deseados tienen posteriormente masproblemas de salud, mayor estrés psicosocial, propensión a la esquizofrenia; en el periodode gestación el contacto fisico se establece observando los habitos que garanticen suintegridad y optimo desarrollo fisico: buena alimentación, abstención de sustanciaspsicoactivas, tóxicos, drogas, principalmente en los periodos en los que las neuronas delfeto se desarrollan a gran velocidad. Los centros que dan la alarma del cerebro del feto,activados por la dopamina, o tranquilizados por la serotonina, pueden dañarse por elconsumo materno de alcoholDurante el nacimiento significa garantizar una buena oxigenaciónDespués del nacimiento implica sintonizarse con los cinco sentidos, en cuerpo y alma, consus necesidades físicas, sus estados fisiológicos y emocionales, su necesidad de exploraciónque nutren su mente y le permiten sentirse un ser social en cada una de las etapas dedesarrollo. En cada etapa es importante que el niño sienta que se ofrece un estimulo para eldesarrollo de sus aptitudes, para que lo mejor de su naturaleza pueda florecer, que sienta
  • 29. 29que se le comprende y que más allá del juicio de sus acciones, esta la comprensión de susmotivos. No solo lo que hacemos, sino también lo que omitimos, como lo hacemos, lo quesomos, esta seleccionando las estrategias de aprendizaje, imitación, que determinaran laforma como se expresara el temperamento del niño; uno de los primeros y tal vez él máselemental estimulo es como los padres se sienten con su hijo; un niño que sabe que supresencia hace feliz a sus padres, es un niño que se sabe amado. Los hijos no han de ser unacaricatura de nuestras proyecciones, de nuestras necesidades u ocultas frustraciones; han deser educados con amor, no amaestrados para complacernos, para satisfacer un ideal, unmodelo, para conquistar cualquier meta que no sea la de su propio proceso, con elargumento del ‘deberías’. Detrás del llanto hay una historia de dolor que si no podemos explicar o resolver al menos podemos consolarLa falta de amor, igual que un trauma temprano, produce un déficit de serotonina; la faltade sintonía y sensibilidad de la madre –o quien le cuida- a los estados de animo y lasnecesidades del niño, también se comportan como una falta de amor, como un trauma, ycomo tal, afecta el desarrollo del cerebro. La sintonía es la base sobre la cual se establecenlas lecciones emocionales, como un programa mudo que regirá toda la vida. Las lecciones emocionales duran toda la vidaEl cuerpo, el cerebro, los sentimientos no se desarrollan adecuadamente cuando existe unagran carencia emocional o un trauma en la primera infancia. El cuerpo dice “no puedocrecer sin amor”; El hipotálamo responde a las manifestaciones amorosas estimulando laliberación de la hormona del crecimiento en la hipófisis.“Los animales a los que se les venda los ojos durante el primer mes de vida, nodesarrollan las vías visuales y llegan a ser funcionalmente ciegos. Mas tarde, por muchaque sea la estimulación visual que reciban, no podrá cambiar nada. Este hecho no sediferencia del de la carencia de amor”, solo que la incapacidad que produce, no es evidentea nuestra torpe percepción emocional, ni siquiera la reconocemos como tal, causada por lacarencia de amor, mas tarde, cuando estamos frente a un psicópata; es sabido que lamayoría de las terapias no ejercen ningún efecto sobre los psicópatas.La falta de amor, la falta de contacto físico y de estímulos, la carencia emocional, producenestrés en el bebe, medible por el aumento de cortisol. El cortisol se libera como unareacción al dolor y al peligro y cuando esta crónicamente elevado, produce un entornotoxico en el cerebro, el sistema endocrino y el sistema inmune. Para evitar que la amenazallegue a perturbar la consciencia, los mecanismos inhibidores –compuertas yneurotransmisores, impiden que el dolor circule por las sinapsis. El escenario de la lucha setraslada hacia dentro y terminamos luchando contra nuestros sentimientos, ignorándolos,negándolos; el cuerpo y la mente, atacados desde adentro por la falta de amor, por el dolor,se consumen en la lucha: neurosis, psicosis, depresión, ansiedad, fatiga crónica, síndromede pánico, hipertensión, cáncer, enfermedades autoinmunes.¿Puede todo esto ocurrir porque el niño no fue acariciado ni acunado en brazos losuficiente durante las seis primeras semanas de vida? Si; el niño se mantiene vigilantecontra algo que capto, al comprender plenamente lo que ocurrió durante las primerassemanas y meses de vida” Ante la dolorosa evidencia de ‘ No soy amado ni nunca lo seré’opta por bloquear el mensaje y luchar para que el dolor primal emerja a la consciencia, contodo el costo que contener la magnitud de la fuerza del trauma implica. Es más fácil amar a nuestros niños que construir hospitales, cárceles y psiquiátricos Que se encarguen de acallar, no curar, lo que la falta de amor puede producir
  • 30. 30El amor no solo es recomendable, deseable, bueno, sino que es una condición sine qua nonpara el desarrollo del niño. Polariza positivamente el desarrollo del cerebro. Es elingrediente fundamental para formar una personalidad fuerte y con capacidad deadaptación; promueve la movilización adecuada de la dopamina que nos permite tenercoraje, fijarnos metas y perseguirlas, ser autosuficientes y disponer de la energía suficientepara realizar nuestros cometidos. Es el responsable de que confiemos en nosotros mismos‘puedo hacerlo’; la carencia emocional, sobretodo del recién nacido, disminuye losreceptores de serotonina, y de dopamina, afecta y puede dañar permanentemente elhemisferio derecho –que rige las emociones y la interacción-.Es el factor más poderoso que puede evitar la drogadicción, pues siendo esencialmenteadictos al amor, si tenemos este, no necesitamos nada más.La falta de amor sufrida tempranamente ‘encoge’ el sistema, que no desarrolla los‘receptores del amor’ y por lo tanto tampoco se desarrollara la capacidad de dar y recibiramor. El amor no es una abstracción sino un evento químico literal Somos nuestros sentimientosAsí es como el amor se transmite fisiológicamente; nuestra citoarquitectura esta hecha denuestros sentimientos y si esta matriz fundamental esta desorganizada, los instrumentos demanifestación, sus acciones, la fisiología, la vida, se trastornan: afecta los pensamientos, laorientación espacial, la coordinación, la percepción, la capacidad de relacionarse,empatizar, conocer y comprender. La capacidad de amar es un recuerdo neurofisiológico. Para aprender, crear, amar a los demás y estar sanos, necesitamos amorEl contacto de una mirada amorosa y una generosa disposición de abrazos y besos durantelos tres primeros años de vida crearan un baluarte de neurotransmisores y receptores queperdurara; es la base que nos permite desarrollar vínculos afectivos profundos, estrechos,estables y fuertes. El vinculo de afecto es una de las relaciones humanas más positivas, lamás humana y la más atenta, bioquímicamente relacionado con la oxitócica. Aprendemos avincularnos emocionalmente con los demás gracias a los tempranos lazos de afecto queexperimentamos; no es ni mucho menos un aprendizaje intelectual; es un estado que setransmite a través de los sentimientos.El sexo y el cariño, el amor, comparten algunas de las mismas hormonas subyacentes,sobretodo la oxitócica; por eso se confunden tan fácilmente, igual que el amor y lanecesidad. Quienes durante la primera infancia no pudieron satisfacer sus necesidades,continúan su búsqueda y cuando alguien les protege, creen que es amor; mientras tenganecesidad, confundirá la necesidad con amor; a veces el amor y el dolor se confunden,cuando el dolor grabado se traduce, en el hipotálamo y las estructuras límbicas, a unimpulso sexual (alto o bajo, normal o desviado); también la represión de cualquier clase,causada por un temprano dolor, tendrá repercusión sobre el impulso sexual.Toda búsqueda termina en el fondo de nosotros mismos, en el encuentro con lo que en elfondo estamos llamados a parecer, a hacer, a crear y a ser: AMOR Si estamos intentando descubrir el factor principal del buen o mal funcionamiento del ser humano, Debemos añadir a la ecuación el amor y los sentimientos. Debemos preguntarnos dónde se encontraba el amor, o donde falto.La naturaleza del sentir
  • 31. 31Sentir es la capacidad de notar y experimentar nuestro ser. Para sentir es necesario teneracceso a los aspectos del cerebro relacionados con el sentir; los sentimientos no necesitande las ideas para generarse, para sentirse, pero pueden revestirse de estas y ser nombrados:alegría, frustración, tristeza, etc. Sentir no es descargar la energía riendo, vociferando,llorando; acceder al sentimiento significa recorrer la vía que este ha recorrido a todos losniveles de la función cerebral, hasta experimentar lo que yace en lo mas profundo: unanecesidad no satisfecha (que se comporta como una falta de amor. Puede suprimirse lamanifestación del sentimiento, mas no la necesidad. Como no podemos sentir aquello que no podemos sentir No somos conscientes de nuestra dificultad para sentir, para amarNadie quiere mas de lo que necesita, a no ser que pida mas para satisfacer una tempranacarencia. Todo lo que suplante la necesidad básica –y la más esencial de todas es dar yrecibir amor- nos hace prisioneros, nunca es suficiente: fama, poder, conocimiento, sexocompulsivo, licor, comida, tabaco, son solo derivados simbólicos de una necesidad básicano satisfecha; pueden llegar a ser tan apremiantes como esta, pero siempre nos dejaninsatisfechos, vacíos, con necesidad de más. Si no hemos recibido un verdadero amor de nuestros padres Desarrollaremos canales simbólicos para recibir de los demás algo que se le parezcaLos niños, por naturaleza, se entregan al sentir y saben aunque no sean conscientes de ello,si pueden expresar sus sentimientos, si se sienten seguros con quienes les rodean, si sonamados y respetados. Los niños no tienen el bagaje intelectual para engañarse a si mismos,para reemplazar su dolor con justificaciones; es mas tarde cuando el autoengaño seconvierte en una herramienta clave para no sentir, para seguir viviendo a pesar del dolorinterior; y la timidez, o la agresividad, o el miedo, o la distracción, que parecenirracionales, absurdos, negligentes, son auténticos; lo que ocurre es que están fuera decontexto, porque se relacionan con una estrategia de adaptación o de supervivencia queyace en el pasado, en el tronco cerebral o en el sistema limbico.“Muchos niños reciben aprobación por no expresar su necesidad... los padresrecompensan a sus hijos si no hacen preguntas, si juegan solos, si están callados y noestorban. La necesidad se ha invertido: Ahora ser bueno significa no necesitar nada” El sentimiento es el principio organizador central de la conducta humana Su huella esta en todas partes, en las hormonas, los neurotransmisores, etc.Los bloqueos que nos impiden sentir son el producto de la accion de los neurotransmisoresrepresores o inhibidores que se producen como respuesta compensatoria a la falta de amor.Al bloquearse la energía de un trauma temprano, esta se desvía hacia cualquiera de lossistemas de regulación, como una alarma permanente, a la que el sistema respondeexaltando o deprimiendo sus parámetros normales.El dolor es una señal que nos advierte que el sistema corre peligro; el dolor es el compañeroinseparable de la necesidad. Cuanto menos dolor haya grabado en el sistema, mas accesotendremos a los niveles inferiores, desde los cuales saber lo que somos nos hace reales ynos permite sentir realmente la armonía, el equilibrio, la tranquilidad, la tristeza, elentusiasmo, la indignación, con plenitud y serenidad; significa no tener que comer mas delo que necesitamos o queremos, significa poder dormir cuando hemos tenido una largajornada, poder descansar cuando nuestro cuerpo lo reclama, significa no estar atormentadospor los celos, la envidia, el miedo; significa no ser esclavo de la apariencia ni de losresultados de lo que hacemos; poder concluir y no simplemente dar por terminadas nuestra
  • 32. 32obra, nuestras relaciones; significa ser capaz de no hacer nada y estar ahí, dispuestos paranuestros hijos, sin sentir por ello que ‘perdimos el tiempo’.Hay muchas técnicas y sugerencias para cambiar lo que hacemos, como lo hacemos; perofinalmente lo que importa es lo que somos.Neurotransmisores y mensajeros “Los neurotransmisores pueden ser liberados de los extremos de los axones en crecimiento y esculpir la morfología de los axones vecinos y de las celulas diana” -Jean Lauder-Durante el desarrollo los neurotransmisores pueden considerarse señales morfogeneticas oestructurales, función de su historia evolutiva, que puede resumirse en: “cambia laestructura o muere”; así, los neurotransmisores definen la organización de las vías delcerebro. De otro lado un cambio en la estructura ayuda a regular el transmisor, comotambién el mensaje que viaja por las vías nerviosas, puede alterar la estructura de lassinapsis.Los neurotransmisores actúan como válvulas que permiten el flujo selectivo de losimpulsos, de la información y en general, pueden ser inhibidores o estimulantes. Laalteración en los niveles de neurotransmisores frecuentemente se atribuye a factoresgenéticos, pues las mediciones se hacen justo después de nacer, sin tener en cuenta que lostraumas ocurridos en la gestación o durante el parto, pueden haber producido alteracionesmas o menos permanentes no solo de las neuronas productoras, sino también de losreceptores; lo que nos ocurre en el útero es absolutamente crucial para la producción deneurotransmisores. Los estados emocionales de la madre pueden transmitirse al bebe através de cambios hormonales, los cuales afectan el desarrollo de los neurotransmisores.El recuerdo de un trauma puede apreciarse en los cambios aparecidos en los sistemas deneurotransmisores; beber o fumar durante el embarazo afecta la producción de los sistemasdopaminergico y serotoninergico del bebe; las alteraciones en los niveles deneurotransmisores ocurridas después del nacimiento pueden ser compensadas por el sistemaaumentando la cantidad y densidad de receptores; si la alteración ha ocurrido durante elembarazo, no puede compensarlo.En general, las catecolaminas preparan el sistema para el combate: cambios en lacirculación para desviar el flujo hacia los órganos fundamentales, aumento de la frecuenciacardiaca, aumento de la capacidad pulmonar, activación en el sistema inmune de célulasinmunocompetentes, como las células asesinas naturales; cuando se produce estrésemocional, estas luchan contra el sentimiento como si se tratara de un virus letal; en unsistema tendiente a la represión, esta estrategia también se suprimira y la consecuencia deesto será el cáncer; en un sistema hiperactivo, esta estrategia se exaltara y conducirá a laautoinmunidad.El alto nivel de catecolaminas que se encuentra por traumas de haber vivido una situaciónde vida o muerte, como un trauma natal, ayuda a dispersar la información hacia zonasremotas del cerebro, incluido el tallo, para que la mayor parte del cerebro participe en larespuesta de defensa. Los altos niveles de catecolaminas en una madre gestante, se asociancon una probabilidad mayor de que el hijo nazca con paladar hendido y con alteraciones enlos niveles de testosterona del bebe. Las catecolaminas restringen el flujo sanguíneo haciael feto, produciendo hipoxia fetal.Las catecolaminas tienen efectos distintos en los adultos y en los bebes de corta edad: enlos adultos aumentan el ritmo cardiaco y estimulan el flujo sanguíneo en los músculos; en
  • 33. 33los bebes tiene efectos opuestos: disminuyen el ritmo cardiaco, deprimen la actividadrespiratoria y motriz.Los complejos patrones de la actividad cognitiva son influenciados por sistemas decatecolaminas evolutivos y primitivos; además las catecolaminas suministran el pegamentopara que la huella se fije.Las endorfinas, la serotonina y el GABA son neuroinhibidores. Ninguna solución depende de un sistema de hormonas, neurotransmisores o sustancias química; todos ellos dependen de un gran sistema, en la mayoría de los casos El sentimiento humanoLa adicciónLos fármacos tienen sentido como una estación en la ruta hacia la resolución, pues no sonun fin y no constituyen la terapia en si mismos; generalmente suplen la falta de cuidado ycontacto corporal sufridos tempranamente, llenando el vació que la falta de amor haproducido. Así mismo la drogadicción y el tipo de sustancia ‘adictiva’ es un intento denormalizar el desequilibrio del sistema. Toda disregulacion del cortex frontal y susconexiones al sistema limbico y al tronco, es el terreno donde las semillas de ladrogadicción pueden sembrarse. Los niveles de neurotransmisores con los cuales elorganismo funcionara, son establecidos en la primera infancia por la relación con el padre yla madre; el efecto del amor que la madre nos proporciono cuando éramos bebés, cuandoéramos niños, dura toda la vida, el de un fármaco o una droga, solo un momento; tampocoel amor que se prodigue tardíamente tiene la capacidad de reparar completamente losdaños, pues esa carencia se ha convertido en un patrón fisiológico.La línea fronteriza entre la responsabilidad por nuestras acciones y ser una victima es unproblema no solo psicológico, sino también fisiológico; el problema es que No podemos ver el desierto emocional de nuestra infancia que hemos dejado atrásEl grado de adicción puede medirse por la severidad del síndrome de abstinencia; tanto laoxitócica como el amor pueden hacerlo. Una inyección de oxitócica es como recibir unainyección de una madre cariñosa: relaja, tranquiliza, calma. ¿no es eso lo que busca unheroinómano?.A veces un dolor físico nos conecta con el dolor oculto (una carencia de amor, un partotraumático), que nos hace sufrir; así, a través de un síntoma transitorio en el que recurrimosa los analgésicos, nos enganchamos con una necesidad de aliviar el dolor profundo que haestado sumergido durante años; no necesitamos la adicción, ni la morfina en si mismas, loque necesitamos es calmar el dolor, que es tan real y doloroso como el de una fractura; esun acto de supervivencia, un querer sentirse relajados y cómodos dentro de su piel, sentir elsentimiento de calidez y protección.Cuando en la primera infancia se han grabado niveles bajos de oxitócica y niveles altos dehormonas del estrés, es difícil que el organismo, aun el amor generosamente recibidoposteriormente, pueda restablecer los niveles normales. Podemos decir no a las drogas pero no a nuestra neurobiologíaLa necesidad de cocaína aparece cuando los niveles de dopamina están crónicamenteagotados; así se puede enganchar al consumo de esta para confiar mas en si mismo, parasentirse mas dinámico y agresivo y poder enfrentar a los demás, con mayor capacidad paradisfrutar la vida sin temor. La cocaína nos quita el temor, nos da coraje... por un rato, luegovolverá a ella. Otras terapias como los masajes, el tai-Chi, el rolfing, ciertas practicas
  • 34. 34meditativas, la atención y la bondad con que un terapeuta puede tratar a sus pacientes,puede elevar los niveles de oxitócica y serotonina y tranquilizarnos; y eso esta bien; el retoes no hacer de ello otra forma de adicción.Muchas adicciones, incluido el tabaquismo, están relacionadas con huellas de la primeralínea; los que responden bien a la clonidina y secundariamente a la oxitócica, son lostempranos traumas grabados en el tronco y el locus ceruleus.La oxitócica, junto con los neurotransmisores y sustancias bloqueadores de la primera línea,(como la clonidina, la reserpina, la yohimbina) y/o los analgésicos y anticonvulsivantescomo el tegretol, serian eficaces para combatir la adicción, la ansiedad y los ataques depánico.Serotonina: Se encuentra en las especies animales mas primitivas y su aparicion seremonta a unos quinientos millones de años. Interviene en la inhibición del dolor; las víasdel dolor y los sistemas de serotonina son semejantes y parecen ocupar los mismos lugaresen el sistema nervioso en todos los vertebrados. Además de ser un neuromediador inhibidor,actúa de mediadora en la sensación de bienestar. Los niveles adecuados de serotonina nospermiten reprimir los impulsos agresivos.Se produce abundantemente en respuesta al amor y su deficiencia se relaciona con laincapacidad para reprimir el miedo y/o la tendencia a la adicción a los analgésicos. Todo lo que no es amor, es miedoSufrir una gran privación durante el nacimiento o inmediatamente después, puede dañar elsistema serotoninergico de forma permanente, predisponiendo los niños a la hiperactividady los problemas de aprendizaje.¿Por qué algunas sustancias que afectan receptores de serotonina, se utilizan comomedicación para la migraña? La respuesta puede estar en el tallo, en una huella grabadatempranamente.Se relaciona con la saciedad; recientemente se ha asociado la bulimia con un defecto‘genético’ del L-triptofano; este defecto llevaría a una baja función de la serotonina en elcerebro, y produciría algunos de los síntomas clínicos de la bulimia.Se han encontrado por lo menos catorce clases diferentes de receptores. Los ratones a loscuales se inutilizo el receptor del precursor de la serotonina, se dejaron llevar por el miedo,arrinconándose contra la pared de un laberinto, demasiado asustados para explorar nuevosobjetosAcetilcolina: Transmite la información entre el cerebro y la medulaNorepinefrina o Noradrenalina: Nos ayuda a estar vigilantes. Controla el ritmo cardiaco –lo acelera- produce vaso dilatación y modula el cortex en respuesta al estrés o al placer; serelaciona con la recompensa.Se encuentra en el SRA.Bloquea el acceso a la huella y a sus sentimientos reprimidosAdrenalina: Como la adrenalina, bloquea ascenso de la huella al cortex
  • 35. 35Dopamina: Interviene en la coordinación de los movimientos y estimula el estado de alertay vigilancia; se relaciona con la persecución de metas, conduce el mensaje a la conexión,por eso es clave para la perseverancia y la tenacidad. Cuando se afecta durante la gestación(por estrés, licor), los efectos perduraran toda la vida. El exceso puede generar estadossicóticos y los bajos niveles se asocian con depresión. Sin embargo puede actuar de maneradiferente en distintas áreas del cerebro, comportándose como inhibitoria en la regiónsubcortical y excitatoria en la región cortical. El estrés sufrido justo antes de nacer altera losniveles de dopamina del hemisferio derecho, relacionados con la hipersensibilidad ehiperreactividad emocional. Es llamada la molécula del bienestar, pues cuandoexperimentamos esa sensación por un abrazo o un beso, aumentan sus niveles. Se dice queella químicamente, sustituye el lugar del amor. Estimula el crecimiento de las neuronascorticales. Es posible que el bienestar de la madre actúe como un catalizador para laproducción de óptimos niveles de dopamina del bebe en el periodo gestacional; tal vezaquello que atribuimos a lo genético, sea solo el producto de un entorno uterino negativo;es posible que el marco de la depresión este arraigado en ese entorno y no en un déficitgenético.La dopamina también esta implicada en el trastorno por déficit de atención; los fármacosútiles en el manejo de este, aumentan las reservas de dopamina, los cuales podríanmantenerse dentro de lo necesario, con el amor prodigado desde la infancia y el senomaterno. Cuando los niveles de dopamina son bajos, el hemisferio izquierdo tiene mayordificultad para reprimir los impulsos procedentes del tallo y la constante ideación en elesfuerzo por hacerlo, produce la dificultad de estar atento a los estímulos del entorno. Estepredominio del hemisferio izquierdo que inventa conceptos e ideas para combatir oescaparse de los sentimientos que no puede integrar, hace que el individuo ‘parezca’mental, intelectual o filosófico.Los desequilibrios de la dopamina también se manifiestan en las amígdalas, por la carenciade contacto físico. Actúa con la oxitocina en la sensación de bienestar; potencia esta ultimaal aumentar sus receptores vinculantes.En la drogadicción y el alcoholismo también tiene un papel importante; la deficiencia delsistema dopaminergico tiende a ser compensada por la adicción a la cocaína; a mayoresniveles de dopamina, mas fuerte es la adicciónSe encuentra en el SRA La dopamina sustituye químicamente el lugar del amorLos abrazos aumentan la dopamina. Por eso, todo lo que aumente la dopamina puedegenerar dependencia, si los depósitos de amor están en niveles críticamente bajos. Lacocaína, fuertemente adictiva, aumenta la dopamina.Por su efecto inhibidor en la región subcortical, es importante para dormir bien.En la enfermedad de parkinson, producida por la muerte de las neuronas de la sustancianigra, es posible que el trauma temprano, o una vida de estrés y alarma permanente quedispara desde el locus ceruleus noradrenalina, exija de aquella una vigilancia permanente,que termina agotando la capacidad de secreción de la dopaminaOxcitocina - Vasopresina: Con millones de años de antigüedad la oxitocina y lavasopresina forman una unidad dialéctica, que promueve y garantiza la supervivencia de lascrias, pues la oxitocina refuerza el instinto materno en las hembras y la vasopresina ayuda alos machos a ser buenos padres, a aumentar el instinto paternal; también y en relación conla supervivencia, guardan una estrecha relación con el sexo y la reproducción. Son
  • 36. 36reguladas por las hormonas del estrés y sus funciones están relacionadas con el sistemanervioso autónomo: las funciones parasimpaticas son impulsadas por la oxitocina y lassimpáticas por la vasopresina, en lo que constituye la respuesta de supervivencia máselemental: huir o atacar, resignarse o luchar. (La madre alimenta, mima y cuida la cría, elpadre la defiende y conquista un territorio para ella) Ambas desempeñan un papelimportante en la maduración del cerebro y el equilibrio entre ambas es indispensable paracuando las sinapsis se están organizando y las redes neuronales se están estableciendo. Lavasopresina y la oxitocina pueden cambiar la frecuencia de los impulsos que liberan lasneuronas. El trauma temprano descompensa el equilibrio entre estos sistemas tendiendo aque una huella simpática se refleje mas tarde en una conducta obsesivocompulsiva y unaparasimpático en depresión y apatía.La oxitocina es una neurohormona, en algunos aspectos un neurotransmisor vinculado alsistema limbico/emocionald; tiene un efecto tranquilizador y calmante. Mientras que eldolor temprano puede impulsar el sistema a la hiperreactividad, la oxitocina tiene unapolaridad mas parasimpático, hacia la hipoactividad La oxitocina estimula elcomportamiento materno y en relación con esto, sus niveles se incrementanespectacularmente cuando la madre da a luz. Favorece el vinculo de afecto, disminuye lareactividad al dolor al aumentar la actividad de los opiáceos. Una baja actividad de laoxitocina esta relacionada con la conducta compulsiva repetitiva (expresión de un vinculoafectivo débil, superficial, inestable). Cuando se le acaricia la barriga a un animal seincrementan los niveles de oxitocina y la presión arterial baja y la predominancia delsistema simpático vira al parasimpático. La liberación de oxitocina es un aspecto clave dela secreción de serotonina. Disminuye la secreción de glucocorticoides –homonas delestrés- en los animales, pero también los niveles altos de estos terminan por disminuir losniveles de oxitocina. Es la responsable de la eyección de la leche en el periodo deamamantamiento. La leche materna tiene alta concentración de oxitocina, literalmente lamadre inyecta oxitocina al bebe cuando lo amamanta. Cuando se inhibe la secrecion deoxitocina en la cría, esta no se siente atraída por la madre, ni unida íntimamente a suspadres, rechaza los mimos y los abrazos, el lazo afectivo no se manifiesta. (¿Podría estainhibición ser producida por los altos niveles de oxitocina que se producen cuando se lainyecta a la madre en el trabajo de parto?) Amamantar el bebe y masajearlo tienen efectossemejantes sobre los niveles de oxitocina. Los niveles de oxitocina son altos durante laeyaculacion y la actividad sexual incrementa sus niveles. Cuando hay poca oxitocina nohay cariño, cuando no hay cariño no hay amor, si no hay amor, la supervivencia esta enjuego, pues el amor nos motiva a la reproducción.Actúa junto con la dopamina para generar una sensación de bienestar.. Inhibe el desarrollode la tolerancia a drogas y evita el desarrollo del síndrome de abstinencia. “El amor de unamadre o la sustancia química equivalente –la oxitocina- puede evitar la adicción; el amores el método preferido” más fácil, menos doloroso menos costoso, más feliz. La oxitocinacontrarresta el sentimiento de no ser amado y de sufrir.La vasopresina también es una neurohormona y neurotransmisor, prima hermana de laoxitocina, que de hecho, puede ocupar sus receptores; las células de la vasopresina seconcentran en el núcleo amigdalino. Puede ser uno de los agentes del desmoronamiento delsistema, pues cuando hay estrés, puede combatirse con la oxitocina, que nos tranquiliza;tiene relación con la excitación, la agresividad y la territorialidad. Guarda relación con la
  • 37. 37polaridad simpática. Junto con la oxitocina parece mejorar la capacidad para relacionarsesocialmente y este dipolo puede reequilibrar el sistema cuando algunas vías neurales se hanperdido por el estrés; cuando el estrés es muy grande en la niñez, la vasopresina puedeanular la capacidad de la ocitocina de calmar el organismo. Al inyectar a un ratón solitario un gen de la vasopresina extraído de una variedad de ratónde carácter gregario y fiel a su pareja, el ratón solitario fue mas sociable y se intereso mas ypor mas tiempo y fue mas amable con sus parejas hembras. La vasopresina ayuda a losanimales macho a estar mas tiempo con sus crías, a ser más paternales. Tiene tambiénrelación con el sexo y la reproducción, participa en la elección de la pareja. Tiene relacióncon la testosterona, la cual incrementa sus nivelesLa vasopresina alcanza su nivel mas alto durante la excitación sexual, la oxitocina durantela eyaculacionGABA: Es un inhibidor puro y junto con la serotonina, ayudan al cortex a inhibir losmensajes excitatorios que llegan del sistema limbico. Cualquier clase de dolor prolongado,agota las reservas de este neuroinhibidor, permitiendo que el dolor se precipite hacia laconciencia corticalEndorfinas y opiáceos: Favorecidos por la evolución, aparecieron hace miles de millonesde años, como mecanismo de supervivencia, capaz de inhibir los estímulos nocivos.Durante el curso de la evolución, el cerebro produjo receptores para distintas clases deopiáceos endógenos. Se han encontrado en la placenta. Actúan como sistema de seguridadpara conservar la homeostasis, de modo que una reacción excesiva frente a una alarma, noaltere las constantes fisiológicas. Intervienen en el control de la sensibilidad al dolor.Cuando la madre embarazada consume analgésicos la fisiología fetal los detecta y lareacción, más o menos intensa, más o menos permanente, es no producir los propios. Suactividad aumenta con las inyecciones de oxitocinaHay gran concentración de receptores para opiáceos en el locus ceruleusClonidina: Bloquea el tronco cerebral, retiene la activación de la huella del tronco cerebral;inhibe la descarga de las neuronas noradrenérgicas del locusImipramina: Inhibidor de la recaptacion de serotonina y noradrenalina. Estudios de nivelesde imipramina se han hecho en plaquetas, pues estas tienen un comportamiento bioquímicosemejante a las neuronas.Heroína: Bloquea el tronco cerebral, suple la deficiencia de neurohormonas inhibidoras.Cortisol: Lesiona y desorganiza el sistema limbico del bebe, principalmente del ladoderecho, produciendo posteriormente dificultad para articular los sentimientos, pararecordar.Alucinógenos LSD: Liberan rápidamente los sentimientos que suscita la muerte