Tema 3: enfoques y paradigmas de la investigacion

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La presentación pretende ilustrar en los fundamentos filosóficos que soportan el diseño de una investigación

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  • Gracias por compartir sus conocimientos, felicidades trabajo muy completo me ser útil
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  • En realidad contiene buena informacion
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  • Muy buen documento, fue de gran ayuda
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Tema 3: enfoques y paradigmas de la investigacion

  1. 1. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas 2012
  2. 2. Curso:Metodología de la Investigación Profesor Juan Carlos Arango Quintero
  3. 3. Tema 3Grandes enfoques metodológicos de la investigación
  4. 4. Problema ¿Cuáles son losfundamentos filosóficos que soportan el diseño de una investigación?
  5. 5. Objetivo Ilustrar en los fundamentos filosóficos que soportan eldiseño de una investigación.
  6. 6. Contenido1. Elementos del proceso de conocimiento2. Paradigmas filosóficos e investigativos de las Ciencias Sociales3. Paralelo desde las preguntas fundamentales de los paradigmas científicos4. Paralelo entre la investigación cuantitativa y la cualitativa5. La investigación cuantitativa y cualitativa: enfoques complementarios Bibliografía
  7. 7. 1. Elementos del proceso de conocimiento
  8. 8. RAZÓN SENTIDOSOBJETO SUJETO
  9. 9. ¿Cómo conocemos? A través de dos formas:
  10. 10. Pensando: razón Haciendo:experiencia
  11. 11. Antecedentes Idealismo de Platón Materialismo de AristótelesPlatón y Aristóteles. Detalle del cuadro la Escuela de Atenas, Rafael, 1510
  12. 12. Construcción del conocimiento desde la experienciaREALIDAD RAZONAMIENTO NUEVA VERDAD
  13. 13. Construcción del conocimiento desde la razónVERDAD RAZONAMIENTO NUEVA VERDAD
  14. 14. 2 .Paradigmas filosóficos e investigativos de las Ciencias Sociales
  15. 15. Las dos formas de construcción delconocimiento inauguran dos paradigmas filosóficos e investigativos
  16. 16. Para comprenderlosmejor partamos de la idea de Paradigma.
  17. 17. Paradigma para T. Khun (1922-1996) Perspectiva teórica Común y reconocida por los científicos de una disciplina concreta Basada en logros que La identificación y elección preceden a la propia de los hechos relevantes a disciplina. estudiar. La formulación de Esos logros dirigen la hipótesis para explicar el investigación mediante: fenómeno observado. La preparación de técnicas de investigación empírica necesarias.Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
  18. 18. ¿Qué es un Paradigma? Una visión del mundo. Una ventana mental. Pauta para leer el mundo y que precede una teoría.Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
  19. 19. Ejemplos de paradigmas DIOS SER HUMANO Paradigma Paradigma teocéntrico antropocéntrico
  20. 20. Ejemplos de paradigmas El Geocentrismo de Tolomeo (100 d.c.-d.c. 170) El Heliocentrismo de N. Copérnico (1473-1543)
  21. 21. Paradigmas científicos en las Relaciones Internacionales Liberalismo RealismoLa guerra entrenaciones puede La defensa delevitarse a través interés nacional de un orden es la conducta internacional natural de los multilateral. Estados.
  22. 22. Concepciones filosóficas clásicas fundantes de corrientes epistemológicas: El Empirismo El Racionalismo El conocimiento por la El conocimiento por laEXPERIENCIA (Sentidos) RAZÓN (Pensamiento) TÉCNICA TEORÍALo individual y concreto Lo general y abstracto Inductivismo Deductivismo
  23. 23. Paradigmas fundacionales de la investigación socialEmpirismo HumanismoObjetivismo Subjetivismo Vs.Positivismo InterpretativismoCuantitativo Cualitativo
  24. 24. Preguntas fundamentales de las Ciencias Sociales Lo ontológico • ¿Existe la realidad social? Lo • ¿Es conocible? epistemológico Lo • ¿Cómo podemos metodológico conocerla?
  25. 25. Preguntas fundamentales de las Ciencias Sociales • Naturaleza y forma de la realidad social. Lo ontológico • ¿El mundo social existe independiente nuestras interpretaciones? • Relación entre el qué (realidad estudiada) y el quién (el Lo estudioso). epistemológico • Formas del conocimiento: leyes, relación causa efecto, generalizaciones, formas específicas y contingentes. Lo • Técnicas e instrumentos para desarrollar el metodológico conocimiento.
  26. 26. Representantes delempirismo moderno S. XIX
  27. 27. Francis Bacon John Locke Thomas HobbesDavid Hume George Berkeley
  28. 28. Representantes del racionalismo Siglos XVII y XVIII
  29. 29. René Descartes Nicolas MalebrancheGottfried Leibniz Baruch de Spinoza
  30. 30. Representantes del Neopositivismo 1922-1936
  31. 31. Moritz Schlick Otto Neurath Rudolf Carnap 1882-1936 1882-1945 1891-1970 Charles William Morris 1901-1979
  32. 32. 3. Paralelo desde las preguntasfundamentales de los paradigmas científicos.
  33. 33. Positivismo Neopositivismo InterpretativismoOntología Realismo ingenuo: la Realismo crítico: la realidad social Constructivismo: el mundo conocible realidad social y “real” y es “real” pero conocible sólo de es el de los significados atribuidos conocible (como si se tratara un modo imperfecto y por los individuos. Relativismo de una cosa). probabilístico. (realidad múltiple): estas realidades construidas varían en la forma y en el contenido entre individuos, grupos, culturas.Epistemología -Dualismo/objetividad. -Dualismo/objetividad -Ausencia de dualismo/objetividad. Resultados ciertos. modificados. -El investigador y el objeto de -Ciencia experimental en Resultados probablemente investigación están relacionados busca de leyes. ciertos. entre sí. -Objetivo: explicación. -Ciencia experimental en busca de -Ciencia interpretativa en busca de Generalizaciones: leyes leyes. significado. “naturales” inmutables. -Multiplicidad de teorías para el -Objetivo: comprensión. mismo hecho. -Generalizaciones: enunciados de Objetivo: explicación. posibilidad; tupos ideales. -Generalizaciones: leyes provisionales, susceptibles de revisión.Metodología -Experimental-manipuladora. -Experimental-manipuladora -Interacción empática entre -Observación. modificada. investigador y objeto de -Separación observador- -Observación. investigación. observado. -Separación observador- -Interacción observador-observado. -Predomina el método observado. -Inducción (el conocimiento procede inductivo: de lo particular se -Predomina el método deductivo: de la realidad estudiada). sacan teorías (muestreo). comprobación de hipótesis. -Técnicas cualitativas. -Técnicas cuantitativas. -Técnicas cuantitativas, sin -Análisis por casos. -Análisis “por variables”. descartar las cualitativas. -Análisis “por variables” Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 10.
  34. 34. Técnicas e instrumentos Cuantitativos Cualitativos Asigna categorías a losAsigna números a un hecho real atributos de la realidad para representar grados o para delimitarla, cantidades de sus atributos comprenderla y relacionarla
  35. 35. Algunas técnicas e instrumentos cuantitativos Técnicas Instrumento Encuesta social Cuestionario Escalas de actitudes Thurstone, Likert y Guttman Tests Inteligencia, personalidad, intereses, otros. Tablas de cotejo o verificación Registro de conteo
  36. 36. Algunas técnicas e instrumentos cuantitativos Técnicas InstrumentoObservación etnográfica Diario de campoHistorias de vida Registro escrito, audiovisualObservación Participante Diario de campoEntrevista informal Registro escrito, audiovisualEntrevista focalizada Cuestionario con temas prefijadosEstudio de caso Registro escrito, audiovisualGrupo focal Registro escrito, audiovisualAnálisis de documentos (actas, Guías categoriales, fichascartas, dibujos, fotos, videos)
  37. 37. 4. Paralelo entre la investigación cuantitativa y la cualitativa
  38. 38. Investigación cuantitativa Investigación cualitativaPlanteamiento de la investigaciónRelación teoría- -Estructurada, las fases siguen una -Abierta, interactiva.investigación secuencia lógica. -Método inductivo (la teoría surge de la -Método deductivo (la teoría observación). precede a la observación)Función de la Fundamental para la definición de Auxiliarliteratura la teoría y la hipótesis.Conceptos Operativos Orientativos, abiertos, en construcción.Relación con el Manipulador NaturalistaentornoInteracción Observación científica, distante, Identificación empática con el objetosicológica entre neutral. estudiado.el estudioso y elobjeto estudiadoInteracción física Distancia, separación Proximidad, contacto.entre elestudioso y elobjeto estudiadoPapel del sujeto Pasivo Activoestudiado Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
  39. 39. Investigación cuantitativa Investigación cualitativaRecopilación de datosDiseño de la Estructurado, cerrado, anterior a Desestructurado, abierto, se construyeinvestigación la investigación en el curso de la investigación.Representativida Muestra estadísticamente Casos individuales, no representativosd/indiferencia representativa. estadísticamente.Instrumento de -Uniforme para todos los sujetos. Varía según el interés de los sujetos.investigación -Objetivo matriz de datos. No se tiende a la estandarización.Naturaleza de los Hard, objetivos y estandarizados Soft, subjetivos y flexibles.datosAnálisis de datosObjeto del La variable (análisis por variables, El individuo (análisis por sujetos).análisis impersonal)Objetivo del Explicar la variación de las Comprender los sujetos.análisis variables.Uso de técnicas Máximo Ningunomatemáticas yestadísticas Fuente: tomado de Corbetta, 2007, 42-3.
  40. 40. Investigación cuantitativa Investigación cualitativaResultadosPresentación de Tablas (enfoque relacional) Fragmentos de entrevistas, textos,los datos imágenes (enfoque narrativo).Generalizaciones Correlaciones. Modelos Clasificaciones y tipologías. Tipos causales. Leyes. Lógica de ideales. Lógica de la clasificación. causalidad.Alcance de los Se buscan generalizaciones Especificidad.resultados (inferencia). Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
  41. 41. 5. La investigación cuantitativa y cualitativa: enfoques complementarios
  42. 42. Lo cuantitativo y lo cualitativo antes de 1970-80 LO LO CUANTITATIVO CUALITATIVO
  43. 43. Lo cuantitativo y lo cualitativo hoy LO LO CUANTITATIVO CUALITATIVO
  44. 44. BibliografíaCorbetta, P. (2007). Metodología y técnicas deinvestigación social. Madrid: Mc Graw Hill. Caps. 1 y 2.Tamayo y Tamayo, M. El proceso de la investigacióncientífica. 4 ed. México: Limusa, 2008. 440.
  45. 45. jucarango@udem.edu.co jcarango72@gmail.com Contenido
  46. 46. Gracias! Contenido

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