Estimado egresado: Con motivo de un estudio de Tesis doctoral que se está llevando a cabo en la Facultad de Ciencias Agrarias, en el cual actúa como asesor el Doctor Francisco Javier Hinojo-Lucena, Ph.D. Prof. Titular de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada-España, solicito su colaboración para que, de acuerdo con su experiencia formativa en el Programa de Tecnología Agropecuaria, conteste el presente cuestionario. Los resultados de esta investigación, van a contribuir a formular un diseño curricular del Programa pertinente, con el enfoque territorial del desarrollo rural. Este enfoque, es el objetivo general del desarrollo rural en Colombia. Por ello, le pido que responda la totalidad de las preguntas de forma sincera. No existen respuestas buenas o malas, correctas o incorrectas, pues lo único que interesa es conocer sus opiniones personales. No hay límite de tiempo en su realización. La información obtenida será utilizada de manera confidencial y para uso exclusivo de carácter académico. De antemano le agradezco su atención y sus aportes.

1. Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Doctorado en Educación, Currículo, Profesorado e Instituciones Educativas
ANÁLISIS DEL CURRICULO DEL PROGRAMA DE
TECNOLOGÍA AGROPECUARIA DEL POLITÉCNICO
COLOMBIANO J.I.C. Y DISEÑO DE UN CURRICULO
PERTINENTE CON EL ENFOQUE TERRITORIAL DEL
DESARROLLO RURAL, EN ANTIOQUIA
CUESTIONARIO PARA EGRESADOS
NÚMERO DE ENCUESTA ___
Estimado egresado:
Con motivo de un estudio de Tesis doctoral que se está llevando a cabo en la Facultad
de Ciencias Agrarias, en el cual actúa como asesor el Doctor Francisco Javier Hinojo-
Lucena, Ph.D. Prof. Titular de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de
Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada-España, solicito su
colaboración para que, de acuerdo con su experiencia formativa en el Programa de
Tecnología Agropecuaria, conteste el presente cuestionario.
Los resultados de esta investigación, van a contribuir a formular un diseño curricular
del Programa pertinente, con el enfoque territorial del desarrollo rural. Este enfoque, es
el objetivo general del desarrollo rural en Colombia.
Por ello, le pido que responda la totalidad de las preguntas de forma sincera. No existen
respuestas buenas o malas, correctas o incorrectas, pues lo único que interesa es conocer
sus opiniones personales. No hay límite de tiempo en su realización. La información
obtenida será utilizada de manera confidencial y para uso exclusivo de carácter
académico. De antemano le agradezco su atención y sus aportes.
Fecha de aplicación de cuestionario: _______________
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2. INSTRUCCIONES
Para responder al cuestionario, basta con que marque una sola “X” a la respuesta que
mejor se adecue a su realidad personal. Si se equivoca, tache la respuesta y vuelva a
marcar con una “X” en la que desee. Solo existen dos (2) preguntas con espacios en
blanco para escribir la respuesta. POR FAVOR NO OLVIDE QUE DEBE RESPONDER
TODAS LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN SIN DEJAR NINGUNA EN
BLANCO.
1. Relación del perfil, con los cargos y funciones del egresado
Este apartado del cuestionario busca establecer la relación que existe, entre el perfil
del egresado de Tecnología Agropecuaria del Politécnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid y los cargos y las funciones que llevan a cabo.
Marque con una (X) o complete los espacios en blanco.
1.1 Género:
Masculino
Femenino
1.2 El semestre en el cual egresó fue:
1.3 Su situación laboral es:
Empleado en el sector agropecuario o rural
Emprendedor independiente del sector agropecuario o rural
Desempleado
1.4 Nombre de la última empresa donde trabajó _______________________
1.5 El salario devengado está entre:
$ 644.350 y $1.288.100 $ 3.221.751 y $ 3.866.100
2
2014-02 2014-01
2013-02 2013-01
2012-02 2012-01
2011-02 2011-01
2010-02 2010-01
2009-02 2009-01
2008-02 2008-01
2007-02 2007-01

3. $1.288.101 y $ 1.933.050 $ 3.866.101 y $ 4.510.450
$1.933.051 y $ 2.577.400 $ 4.510.451 y $ 5.154.800
$2.577.401 y $ 3.221.750 $ 5.154.801 y $ 5.799.150
En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una
(X) en la casilla correspondiente:
1.6 Los cargos ocupados son:
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Administrador
Supervisor
Asistente técnico
Agente de promoción
Asistente de investigación en los diferentes procesos de producción
Asistente de mercadeo del sector agropecuario
1.7 Si no es ninguno de los anteriores, cuál otro cargo: _________________________________
En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una
(X) en la casilla correspondiente:
1.8 Las funciones realizadas:
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Administrar programas de producción en el campo agropecuario.
Mejorar y conservar la producción mediante la apropiación de técnicas
y tecnologías.
Dirigir programas de conservación y manejo racional de los recursos
naturales renovables.
Programar la utilización, operación y mantenimiento de maquinaria,
implementos y herramientas.
Desarrollar programas de extensión rural conducentes a la
solución de problemas en la producción agropecuaria de
pequeños productores.
Gestar empresas en el sector.
Planear, dirigir, controlar y evaluar proyectos agropecuarios.
Participar en grupos de investigación especializada.
Ejecutar programas de instrucción agropecuaria en centros o
comunidades.
Desarrollar campañas relacionadas con el adelanto del sector
campesino.
2. Adquisición de competencias transversales y formación teórico-práctica recibida.
Este apartado del cuestionario busca indagar en los egresados, por la adquisición de
algunas de las competencias transversales descritas en el modelo educativo institucional
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4. y por la formación teórica-práctica recibida, que es pertinente con el enfoque territorial
del desarrollo rural.
En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una (X)
en la casilla correspondiente:
2.1 Su formación en el Programa, le permitió adquirir:
Totalmente
de
acuerdo
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
en desacuerdo
Habilidades para trabajar en contextos internacionales.
Compromiso con la calidad.
Capacidad para su comunicación en un segundo idioma.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad para investigar.
Capacidad crítica y reflexiva.
Capacidad para el emprendimiento.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Capacidad para conducir hacia metas comunes a otras
personas.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Capacidad para formular y gestionar proyectos.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Compromiso con la preservación del medio ambiente.
Compromiso con el medio socio-cultural donde se
desarrollan los procesos formativos
Valoración y respeto por la diversidad y la
multiculturalidad.
En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una
(X) en la casilla correspondiente:
2.2 Recibió formación teórica en:
Totalmente
de acuerdo
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Dinámica de los mercados locales, regionales,
nacionales e internacionales.
Infraestructura y logística para el desarrollo
agropecuario y rural.
Relaciones ciencia, tecnología e innovación para el
desarrollo agropecuario y rural.
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5. Transformación productiva, generación de valor
agregado y competitividad.
Sector agropecuario y cambio climático.
Biodiversidad y manejo eficiente del uso de los
suelos y el agua.
Seguridad y soberanía alimentaria.
Articulación entre los sistemas naturales y los
sistemas productivos y sociales.
Tradiciones, costumbres y formas de vida de las
comunidades rurales
Participación comunitaria en la planeación del
territorio.
Metodologías participativas para el medio rural.
Investigación, validación e intercambio de
tecnología para el medio rural.
Enfoque de desarrollo rural en Colombia.
Planes de Gobierno Nacional, Departamental y
Municipal.
Instituciones, entidades y gremios que apoyan el
desarrollo agropecuario y rural.
Asociatividad e inclusión económica y social de las
comunidades rurales.
En esta pregunta usted encontrará una serie de ítems, para cuya respuesta debe poner una
(X) en la casilla correspondiente:
2.3 Recibió formación práctica en:
Totalmente
de acuerdo
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Creación de emprendimientos locales con
agricultores.
Aplicación de estrategias participativas para el
acceso de los agricultores al mercado.
Aplicación en fincas de los agricultores de
tecnologías agropecuarias con valor agregado.
Manejo ecológico del suelo y protección de la
biodiversidad en fincas de los agricultores.
Uso de tecnologías para el manejo de recursos
hídricos en fincas de los agricultores.
Seguimiento y evaluación de agroecosistemas en
fincas de los agricultores.
Aplicación de metodologías participativas con
comunidades rurales.
Formulación y ejecución de proyectos de
investigación, validación e intercambio de
tecnología con comunidades rurales.
Ejecución de proyectos de extensión
conjuntamente con los agricultores.
Planeación del territorio con las comunidades
rurales.
Procesos de fortalecimiento de las organizaciones
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6. de productores rurales.
Establecimiento de sinergias entre las
Instituciones del sector agropecuario y rural.
3. Participación de los distintos actores pertenecientes a la comunidad educativa y el
sector empleador en el análisis del currículo.
Este apartado del cuestionario busca indagar, por la participación de los
egresados, en el análisis del currículo del programa.
Para responder a la siguiente pregunta señale con una (X) Si o No.
3.1 Participó o participa individual o colectivamente con aportes o sugerencias a:
SI NO
La misión, visión y objetivos del Programa.
El Proyecto Educativo del Programa.
La pertinencia del programa, conjuntamente con profesores, otros egresados, estudiantes y
sector empleador.
El perfil profesional y ocupacional del Programa.
La “Plantilla del Programa de Asignatura FDP70”, la cual incluye: la misión de la
Facultad, la justificación, los objetivos, las competencias generales, los contenidos por
unidades, las estrategias metodológicas, los recursos, la evaluación y los referentes
bibliográficos.
La proporción entre la formación teórica y la formación práctica del Programa.
Las líneas de investigación de la Facultad
El papel que cumplen las granjas en el proceso formativo del Programa.
La calidad de las instalaciones y de los laboratorios.
La infraestructura tecnológica para el Programa.
El sistema de evaluación de los estudiantes.
El sistema de evaluación de los profesores.
El proceso de autoevaluación y los planes de mejoramiento para el Programa.
El proceso de acreditación de alta calidad.
Reiteramos los agradecimientos por los aportes brindados en la resolución de este
cuestionario
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7. de productores rurales.
Establecimiento de sinergias entre las
Instituciones del sector agropecuario y rural.
3. Participación de los distintos actores pertenecientes a la comunidad educativa y el
sector empleador en el análisis del currículo.
Este apartado del cuestionario busca indagar, por la participación de los
egresados, en el análisis del currículo del programa.
Para responder a la siguiente pregunta señale con una (X) Si o No.
3.1 Participó o participa individual o colectivamente con aportes o sugerencias a:
SI NO
La misión, visión y objetivos del Programa.
El Proyecto Educativo del Programa.
La pertinencia del programa, conjuntamente con profesores, otros egresados, estudiantes y
sector empleador.
El perfil profesional y ocupacional del Programa.
La “Plantilla del Programa de Asignatura FDP70”, la cual incluye: la misión de la
Facultad, la justificación, los objetivos, las competencias generales, los contenidos por
unidades, las estrategias metodológicas, los recursos, la evaluación y los referentes
bibliográficos.
La proporción entre la formación teórica y la formación práctica del Programa.
Las líneas de investigación de la Facultad
El papel que cumplen las granjas en el proceso formativo del Programa.
La calidad de las instalaciones y de los laboratorios.
La infraestructura tecnológica para el Programa.
El sistema de evaluación de los estudiantes.
El sistema de evaluación de los profesores.
El proceso de autoevaluación y los planes de mejoramiento para el Programa.
El proceso de acreditación de alta calidad.
Reiteramos los agradecimientos por los aportes brindados en la resolución de este
cuestionario
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