Medicion y operacionalizacion de variables
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Medicion y operacionalizacion de variables Presentation Transcript

  • 1. MEDICIÓN: Medición significa asignar valores a sujetos y eventos de acuerdo a reglasPero no medimos a los sujetos sino a sus propiedades. Ej.SUJETOS PROPIEDADES INDICADORES VALORniños ansiedad - Se come las uñas - Se chupa el dedo - Llora al irse la madreLas propiedades que estudiamos se denominan VARIABLES yson visibles a través de INDICADORES: conductas observables através de las cuales se infieren las propiedades de los sujetos.Indican las actividades y operaciones necesarias para medir lasvariables o conceptos teóricos.
  • 2. RECUERDA LOS TIPOS DE VARIABLES 1. Según el número de valores que admiten: Dicotómicas (2 valores) Politómicas (3 ó más valores)Sexo M__ F ¿Cuál es su religión?¿Practica algún deporte? ¿Cuál es su Nivel de instrucción? Si __ No__ 2. Según el tipo de medición que se pretende: Contínuas o cuantitativas Categóricas o cualitativas Ej. El rendimiento Ej. Profesión
  • 3. 3. Según la función que ejercen: Variable independiente: es la variable estímulo o causa que va a provocar algún efecto. (puede ser manipulada o atributo de los sujetos Ej. Software educativo Variables intervinientes: son las condiciones externas o propias de los sujetos que pueden afectar los resultados de una investigación Ej. Experienia previa, motivación Variable dependiente: es la variable efecto o consecuencia de la independiente, es la variable que se mide. Ej. Aprendizaje de una materia
  • 4. QUÉ IMPLICA MEDIR?1. Seleccionar un instrumento de medición adecuado, válido y confiable. O bien,2. Construir un instrumento de medición y validarlo2. Aplicar el instrumento y obtener los registros de comportamiento sobre las variables en estudio3. Codificar, analizar e interpretar estas respuestas o mediciones
  • 5. DOS REQUISITOS FUNDAMENTALES EN UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓNCONFIABILIDAD: exactitud y precisión del instrumento de medición. Depende de: *Características del procedimiento de medición *Características de la variable que se mide *Características de los sujetos y de los observadoresMETODOS PARA ESTIMAR LA CONFIABILIDAD: * Aplicación y reaplicación del instrumento * Cotejo de observadores * Instrumentos paralelos equivalentes
  • 6. VALIDEZ: El instrumento y el procedimiento logran medir lo que se pretende medirTIPOS DE VALIDEZ: -De contenido: el instrumento contiene todo el contenido a examinar - De construcción preguntas claras, bien redactadas - De criterio: el instrumento sirve para predecir, discriminar y comparar. - De constructo: el instrumento puede validar una teoria, una hipótesis.•PROCEDIMIENTO PARA ESTIMARLA: -Validar el instrumento por expertos -Realizar una prueba piloto.RECORDEMOS QUE EN UNA INVESTIGACIÓN SE PRETENDE LOGRAR:Validez interna: contestar la pregunta de investigación y tener exactitud en lasconclusiones y Validez externa: Posibilidad de generalizar conclusiones
  • 7. FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ1. La improvisación para escoger o generar un instrumento2. Que el instrumento sea foráneo y no esté validado en elcontexto donde se pretende aplicar.3. Que el instrumento resulte inadecuado o no sea empático paralos sujetos.4. Que haya condiciones adversas para aplicarlo (ruido, fatiga enlos sujetos, etc.)5. Aspectos mecánicos (mal tipeado, que no se entiendan lasinstrucciones, etc)
  • 8. COMO SE DEFINEN LAS VARIABLES O LOS TÉRMINOS PRINCIPALES DE UNA INVESTIGACIÓN?Sabemos que una variable es una propiedad de los : Concepto y definicionesobjetos o de los sujetos que adquiere distintos valoresEn una investigación, los términos de las variablesprincipales se definen usualmente en dos formas:1. Conceptual o constitutivamente: es la expresiónconceptual del término. Preferentemente se utiliza unadefinición de teoría científica. En otros casos puedeutilizarse el diccionario y/o la lógica del investigador.2. Operacionalmente. es la que indica las actividades uoperaciones necesarias para observar, medir y manipularla variable.
  • 9. EJEMPLO DE UNA INVESTIGACIÓNEstudio descriptivo del proceso de entrenamientopresente en instituciones privadas de EducaciónPreescolarDefinición conceptual de proceso de entrenamiento:Según Chiavenatto (1994) el proceso de entrenamiento seentiende como un proceso educacional a corto plazo,aplicado de manera organizada y sistematizada, medianteel cual las personas aprenden conocimientos, aptitudes ydestrezas en función de objetivos definidosDefinición operacional:Para medir esta variable se realizarán entrevistassemiestructuradas a los Directores de las instituciones enestudio y cuestionarios semiestructurados al personaldocente que labora en ellas
  • 10. PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION1. Conocer las variables a medir2. Revisar el significado de la definición conceptual.3. Seleccionar el instrumento de medición más adecuado4. Si no existe, desarrollarlo en este sentido Variable - Categorías - Indicadores - Preguntas o items5. Las categorías se refieren a facetas dentro de una mismavariable6. Pensar cómo se codificarán y analizarán los datos7. Solicitar revisión por expertos y hacer prueba piloto8. Ajustar el instrumento según recomendaciones de expertos y
  • 11. OPERACIONALIZACION DE VARIABLE SENCILLACuando una variable es más sencilla o se quiere estudiarsólo una dimensión de ella, se define operacionalmente através de sus conductas indicadoras. VARIABLE INDICADORES VALORES 1. ¿cuánto domina las siguientes herramientas? 3: Excelente 2: Medianamente 1: Muy poco Dominio de Word 1 2 3 Herramientas Excel 1 2 3 Tecnológicas Power Point 1 2 3 Correo electrónica 1 2 3 Páginas web 1 2 3
  • 12. OPERACIONALIZACIÓN DE UNA VARIABLE MÁS COMPLEJAVariable Definic. Categoría Indicadores Items para Concep. una entrevista Grado de Opinión de Interés yIntegración aceptación voluntad por 1. Desde de la Directivos cuándoescolar aceptar a comunidad aceptan a niños niños escolar especiales especiales? regular para aprender y 2. ¿Quién convivir con tomó la niños iniciativa? especiales 3. ¿Cuáles fueron las estrategias para llevar a cabo este proceso?
  • 13. OPERACIONALIZACIÓN DE UNA VARIABLE MÁS COMPLEJA (cont.....)Variable Definic. Dimensión Indicadores Items para Concep. una entrevista Grado de Opinión de -Sensibilización 1.¿Cómo se siente Integración aceptación docentes -Preparación al trabajar con de la para trabajar niños especiales? escolar comunidad con niños 2. Ha recibido escolar especiales algún regular dentro del aula adiestramiento? para 3. ¿Cómo planifica aprender y y evalúa a estos convivir niños? con niños 4. ¿Cuáles especiales estrategias utiliza?