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Unidad didactica vuelta al pasado
 

Unidad didactica vuelta al pasado

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    Unidad didactica vuelta al pasado Unidad didactica vuelta al pasado Presentation Transcript

    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 1VUELTA AL PASADO …UNIDAD DIDÁCTICAI.E.S JORGE MANRIQUEDEPARTAMENTO DE FRANCÉS
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 2VUELTA AL PASADO …
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 3UNIDAD DIDÁCTICA: GRUPO DE TRABAJOALUMNOS:MARINA BLANCO GRANJA (2º BAC B)LIDIA CAMINERO FERNÁNDEZ (2º BAC F)ISABEL DURÁN PÉREZ (2º BAC F)PAULA GARCÍA FLORES (2º BAC B)ANA HERREROS VALLEJO (2º BAC)MARTA LÓPEZ GARCÍA (2º BAC B)JAVIER MARTÍN GONZÁLEZ (2º BAC B)PROFESORA RESPONSABLE:CASILDA HERVELLA ORDÓÑEZ
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 4PLAN DE LA UNIDAD1.- INTRODUCCIÓN.2.- MARCO POLÍTICO-HISTÓRICO Y SOCIAL DE1900.3.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS.4.- TEXTOS ANALIZADOS.5.- ACTIVIDADES.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 51.INTRODUCCIÓNPerseguimos con el desarrollo de esta unidadque el alumno adquiera una serie deCONTENIDOS SOCIO-CULTURALES YESTRATEGIAS DE REFLEXIÓN que le permitananalizar todo tipo de textos. Y de esta maneraprofundizar en el conocimiento de su pasado yde su propio presente.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 6EL RÉGIMEN DE LA RESTAURACIÓN. El SISTEMA CANOVISTA, la constitución de 1876 y el turnode partidos.. ALFONSO XII (1874/1885).. La REGENCIA DE MARÍA CRISTINA DE AUSTRIA(1885/1902).. ALFONSO XIII (1902/1931).2.1. MARCO POLÍTICO-HISTÓRICODE 1900
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 72.2. MARCO SOCIAL DE 1900LA EDUCACIÓN (1875/1902) CENSURA/DESAPARICIÓN DE LA LIBERTAD DECÁTEDRA. ENSEÑANZA TRADICIONAL . MÉTODOS ANTICUADOS, POCO CRÍTICOS. DOGMATISMO CATÓLICO.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 82.2. MARCO SOCIAL DE 1900 RETRASO EN DESARROLLO CIENTÍFICO Y DEINVESTIGACIÓN. ENSEÑANZA SECUNDARIA PÚBLICA:-50 INSTITUTOS EN TODA ESPAÑA.-ALUMNADO PROCEDENTE DE CLASESPUDIENTES
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 93. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Analizar, comprender y valorar documentospertenecientes a la Historia Documental delArchivo de su instituto. Interesarse por la trayectoria de la Didáctica delas lenguas extranjeras, examinando exámenesde lengua francesa de principios del siglo XX. Valorar la importancia de las Nuevas Tecnologíascomo herramientas facilitadoras del aprendizajeen el aula. Recrear el pasado del centro a partir del estudiode unos documentos de su archivo.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 104.TEXTOS ANALIZADOS
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 114.- TEXTOS ANALIZADOS
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 124.TEXTOS ANALIZADOS
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 135. ACTIVIDADES 5.1. Realización de las PRUEBAS DE FRANCÉS de1900. 5.2. ANÁLISIS COMPARATIVO de los resultadosobtenidos entre los alumnos de 1900 y los actuales. 5.3.Estudio lingüístico de los documentos : ANÁLISISDE FORMA Y CONTENIDO. 5.4 RECONSTRUCCIÓN DE UNA CLASE DE LENGUAFRANCESA como ejercicio de redacción(español/francés), un día cualquiera del curso1899/1900. 5.5. Creación de un GUIÓN para la puesta en escenay filmación de la clase de lengua francesa en la que seexplican los contenidos de la prueba/examen.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 145.1. EXAMEN DE FRANCÉSIES JORGE MANRIQUE Nombre:Departamento de Francés Apellidos:Curso 2012 / 2013 Curso:A) Ejercicio de oposición al premio ordinario en la asignatura de francés1º curso de bachillerato.Curso académico: 1899 / 1900.Objeto del ejercicio:1.- Conjugación del verbo VENDRE.B) Ejercicio de oposición al premio ordinario en la asignatura de francés3º curso de bachillerato.Curso académico; 1899 / 1900.Objeto del ejercicio:1.- Conjugación del verbo CONCEVOIR
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 155.2./5.3. ANÁLISIS COMPARATIVO YLINGÜÍSTICO DE LOS DOCUMENTOS.IES JORGE MANRIQUE Nombre:Departamento de Francés Apellidos:Curso 2012 / 2013 Curso:Análisis del ejercicio de oposición al premio ordinario en la asignatura defrancés de 1º y 3º de bachillerato y pertenecientes al curso académico 1899/ 1900.Lee atentamente el texto y responde a las preguntas.1.- Describe el documento.2.- Enumera las características formales del documento (sintaxis,léxico, organización).3.- ¿Con qué nota (sobre 10) calificarías al alumno?
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 165.2./5.3. ANÁLISIS COMPARATIVO YLINGÜÍSTICO DE LOS DOCUMENTOS.4.- ¿Qué tipo de conocimientos miden estas pruebas?5.- ¿Por qué crees que ninguna de las cuatro destrezas de la lengua(expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita) está reflejada en elexamen?6.- ¿Te parece una prueba suficiente y apropiada, para medir el nivel quetiene un alumno en una lengua extranjera?7.- Describe con tres adjetivos este tipo de prueba.8.- ¿Qué tipo de clase intuyes que se impartía, a partir de este examen?
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 175.4. EJERCICIO DE REDACCIÓNIES JORGE MANRIQUE Nombre:Departamento de Francés Apellidos:Curso 2012 / 2013 Curso:Redacción: “ Jueves 11 de abril de 1900, 10h de la mañana, la clase defrancés va a comenzar …”
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 185.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTAAL PASADO”CLASE DE FRANCÉS DE 1900.GUIÓN Reflexiones de una alumna.                 Jueves  11  de  abril  de  1900,  10  de  la  mañana,  la  clase  de francés va a comenzar y he olvidado de nuevo los libros en casa. Marta,  mi  compañera  de  pupitre,  es  una  chica  muy  lista  y  me ayuda  mucho  con  la  asignatura.  Ahora  mismo  Monsieur  Martin entrará en clase y tal vez me grite por mi mala memoria pero no me importa nada. Parece que mis profesores no empatizan  con nosotros,  no  se  dan  cuenta  de  que  somos  algo  más  allá  de  lo que ven en el pupitre. (Redacción de Lidia Caminero Fernández)
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 195.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTAAL PASADO”Narradora:“10 de la mañana. Nuestro profesor de francés, M. Martin,  como así quiere que le llamemos, irrumpe en la clase: paso seguro, cabeza alta, maletín en mano…(inmediatamente nos ponemos en pie, mirada al  frente).¡Bonjour Mesdemoiselles!¡Bonjour M. Martin!Pueden sentarse. ¿Preparadas para iniciar la clase?¡Si M. Martin!
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 205.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTA ALPASADO”Narradora: “Como es habitual, M. Martin, hombre de rutinas, inicia la clase pasando lista:Mademoiselle Blanco Granja, Marina.¡Servidora!Mademoiselle Caminero Fernández, Lidia.¡Servidora!Mademoiselle Durán Pérez, Isabel.¡Servidora!
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 215.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTAAL PASADO”Mademoiselle García Flores, Paula.¡Servidora!Mademoiselle López García, Marta.¡Servidora!Hoy les preguntaré los dos verbos, Vendre y Concevoir, pertenecientes, como ya ustedes saben, a la tercera conjugaciónfrancesa y llamados irregulares.Srta Blanco Granja: presente del verbo vendre y del verbo concevoir.Je vends …Très bien! ¡siéntese!
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 225.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTA ALPASADOMademoiselle Caminero Fernández, imperfecto de indicativo de los dosverbos.(risas y susurros) Jeeeee vendreeeee …. Eh… (Lidia duda no se sabe los verbos, sus compañeras intentan soplarla las formas correctas del verbo).¡Silencio! ( M.Martin se ha enfadado, ¡las copias van a proliferar!) ¡Ya veoque no ha estudiado! Muy bien, ante su falta de interés por la asignatura,para mañana, Mademoiselle Caminero me traerá copiado 50 veces elimperfecto de ambos verbos. Y respecto a sus compañeras, por intervenircuando no deben, copia de 50 veces, “debo permanecer callada mientrasmis compañeras son interrogadas por el profesor.”(La alumna Lidia Caminero se sienta avergonzada, a punto de llorar, sus compañeras la miran compasivas pero contrariadas por la nueva tarea) Y 40 minutos más tarde …
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 235.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTA ALPASADO”Mademoiselle Durán Pérez, futuro.Je vendrai …Parfait!, puede sentarse.Mademoiselle García Flores, condicional simple.Je vendrais …Très bien!Mademoiselle López García, pretérito perfecto simple.Je vendis …Veo que han estudiado. Tome nota mademoiselle Caminero.El siguiente punto de la clase de hoy será “La Formación de lostiempos compuestos en la conjugación francesa”. Abran suscuadernos y escriban por favor: los tiempos compuestos …
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 245.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTAAL PASADO”Narradora:10:55. Las alumnas han pasado la mayoría de la clase copiando la formación de los tiempos compuestos en lengua francesa. ¡Toc, toc, toc! El conserje llama a la puerta para anunciar que la clase ha finalizado. M. Martin con su aire de superioridad recoge sus cosas y sale de clase, sin darnos tiempo a levantarnos como es obligatorio. Y tras un:
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 255.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTA ALPASADO”¡Aurevoir mademoiselles!¡Aurevoir M. Martin! (responden las alumnas a coro).Así empezó y así acabó la clase de francés.5 minutos de descanso: risas, gritos, juegos, … y vuelta aempezar, solamente que ahora cambiamos los verbos por losnúmeros.
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 265.5.- GUIÓN Y CORTO : “ VUELTA ALPASADO”Reflexión del profesor“Jueves 11 de abril de 1900. 11h de la mañana, la clase defrancés ha acabado:Todo correcto, todo como siempre.Misma hora, misma clase, mismas personas, mismalección”.( Redacción de Marina Blanco Granja)
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 27corto
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 28VIDEO MONTAJE DE IMÁGEN Y SONIDO: Miguel Inyesto Fontaneda(3ºA) MÚSICA: Edith Piaf “La vie en rose”
    • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 29AGRADECIMIENTOS Al Colegio Público Modesto Lafuente por prestarnos su“Aula de Antaño”. A La profesora Montserrat Hernández Vázquez por sucolaboración.