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Situación de partida Tendencia decreciente en el rendimiento e interés delalumnado (25% de abandono escolar en secundaria...
Reflexiones para los centros Incorporar la innovación educativa (con protagonismo de “lo digital”,pero no solo) en la def...
Reflexiones para los docentes Cambiar el paradigma del docente. Pasar del monopolio del saber alreconocimiento de las pro...
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Reflexiones personales del CICD

  1. 1. Digitalización en las aulas Reflexiones personales del Congreso Internacional de Ciudadanía digital #CICD Donostian Maiatzak 8/9
  2. 2. Situación de partida Tendencia decreciente en el rendimiento e interés delalumnado (25% de abandono escolar en secundaria) Necesidad de renovación del paradigma educativo (Modelodisruptivo) Necesidad de aplicar un rol activo al alumnado (se hanacostumbrado a participar…, también en el proceso deaprendizaje) Convertir riesgos TICs (tecnologías de la información y comunicación) enoportunidades TACs (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) Necesidad de aprovechar el máximo de recursos en contextosde crisis
  3. 3. Reflexiones para los centros Incorporar la innovación educativa (con protagonismo de “lo digital”,pero no solo) en la definición de la visión de las organizaciones. Definir objetivos estratégicos medibles y realistas. Incorporar una partida presupuestaria en los planes de inversión tanto acorto como a largo plazo. Realizar una valoración de diferentes opciones teniendo en cuenta lavisión a largo plazo. Priorizar opciones atendiendo a criterios deprestaciones, coste, accesibilidad, vida útil,… etc. Elaborar planes de formación, priorizando la autoformación delprofesorado, estableciendo objetivos y facilitando ayuda (buenas prácticas,comunidades de aprendizaje,…) Dar protagonismo al networking Establecer un sistema de reconocimiento para incentivar la utilizaciónde herramientas digitales y nuevas metodologías en la labor educativa Fortalecer la PROFESIONALIZACIÓN del profesorado Vs.EMPLEABILIDAD
  4. 4. Reflexiones para los docentes Cambiar el paradigma del docente. Pasar del monopolio del saber alreconocimiento de las propias limitaciones y explotar la profesionalizaciónde la didáctica (animar, orientar, motivar,…) Asumir y aceptar con alegría que el alumnado debe tener un rol activoen el proceso de enseñanza – aprendizaje Transitar del rol de empleado al rol del profesional Construir y cuidar la propia identidad digital Crear, mantener y compartir su propio PLE (Entorno Personal deAprendizaje) Cambiar el paradigma de la evaluación. Pasa de herramienta de controla fuente de información para alimentar la mejora continua. Hacerlabidireccional. Recuperar el valor del error como oportunidad de aprendizaje y mejora
  5. 5. Agradecimientos a Francisco Polo por su audacia y vocación socialLeila Nachawati por recordarme otras realidades Anibal de la Torre por poner un poco de “sentido común”en esta corriente Andrés Pérez por ser profesional Dolors Reig por su “chute” de optimismo realista Lorena Fernández por compartir experiencia y saber Carlos González por reivindicar lo lúdico Maite Goñi por “evangelizarnos” en web 2.0

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