• Save
Mostra De Fotofilosofia2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Mostra De Fotofilosofia2

on

  • 2,848 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,848
Views on SlideShare
2,300
Embed Views
548

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

10 Embeds 548

http://blogs.gravi.com 135
http://filocasablancas.blogspot.com 115
http://orellesdeburro.blogspot.com 112
http://blocs.xtec.cat 57
http://filocasablancas.blogspot.com.es 51
http://orellesdeburro.blogspot.com.es 41
http://www.orellesdeburro.blogspot.com 24
http://www.slideshare.net 7
http://www.filocasablancas.blogspot.com 3
http://www.translendium.net 3
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Mostra De Fotofilosofia2 Mostra De Fotofilosofia2 Presentation Transcript

  • Mostra de fotofilosofia una imatge, una pregunta, una reflexió i una xarxa que rumia als alumnes del 1A, 1C, 2B, 2C de l’IES Angeleta Ferrer Jordi Beltran del Rey maig 2008
    • Experiència col·laborativa oberta als centres de secundària.
    • Es creen blogs de centres i els alumnes hi pengen les seves fotografies que subratllen una pregunta filosòfica.
    • Vegeu les instruccions en detall i els enllaços dels centres participants al blog de la Mostra
  • Ens fan o ens fem? Només una pregunta?
  • Fer preguntes Usar la fotografia Participar en una xarxa de blogs
    • El pensament s’inicia amb la pregunta.
    • Cerquem preguntes que facin pensar, vinculades amb la filosofia; no juguem al trivial ni responen una enquesta
    • Qui inventa una pregunta ha començat a filosofar
    • Proporciona una referència
    • Mobilitza el pensament creatiu
    • Ajuda a donar significativitat
    • Suggereix, subratlla
    • Afegeix intensitat
    • Ajuda a organitzar el pensament
    • Eixampla la comunitat escolar en el temps i en l’espai
    • Permet aprendre funcionalment
      • Eines TIC
      • Seguretat
      • Netiqueta
  • Espurnes de pensament Cliqueu damunt les fotografies per anar al post original
  • L’aigua té forma?
  • Per què els humans necessitem reptes per viure?
  • Podem fer el que volem?
  • Ser petita vol dir no arribar-hi?
  • Tot s’acaba?
  • Qui som en realitat?
  • Els extraterrestres es volen comunicar amb nosaltres?
  • La vida no para de donar voltes com una tassa del Port Aventura?
  • Si el sol ens dóna vida, per què ens enlluerna?
  • A les ciutats hi vivim? Hi convivim? O simplement hi sobrevivim?
  • Què és la filosofia?
  • Cómo puede decir que ganó la guerra?
  •  
  • L’aliment de la nostra societat Posa-hi un interrogant i veges com millora
  • Identitat Posa-hi un interrogant i veges com millora
  • Qui no s’ha sentit mai un nihilista, la gota d’aigua que queda suspesa esperant caure?
  • Què és més important, el trajecte o el destí?
  • Tenim llibertat?
  • Cal haver ensenyat a fer preguntes filosòfiques El nostre itinerari
    • A) Visita a l'exposició Fronteres . He donat la instrucció de respondre les preguntes que vaig postejar . Se m'acosta un alumne: “ Jordi, les preguntes no tenen respostes aquí a l'exposició”.
    • B)Una alumna afegeix al comentari escrit sobre la tesi de Pale blue dot : "Estic d'acord amb aquesta idea, però em convida a pensar massa i no hi ha cap problema fins que t'adones que no tens respostes, només preguntes".
    • C) Iniciar l’exposició de cada tema amb una pregunta, per exemple Cosmologia: Existeixen extraterrestres ?
    • Teoria de l’evolució: Com sabem si un fòssil és pertany al gènere homo ?
    • Filosofia política: A més de per por al càstig o a la presó, hi ha alguna altra raó per obeir les lleis?
    • D) Per recapitular sobre un tema, que cada alumne inventi una pregunta a classe i i gravar-les en àudio
    • E) Donar un esquema de resposta a una pregunta
    • F) Treballar la pregunta 5 de l’examen de selectivitat
    • G) Mostra de fotofilosofia: donar cinc primers exemples
  • Com fer-ne l’avaluació i la recapitulació?
    • Condició necessària: tothom n’ha d’haver postejat una
    • Selecció de les millors: cercar criteris i aplicar-los. Votacions
    • Què és una bona pregunta?
      • És aquella que el respondre-la et fa més savi
      • És apetitosa
      • La que realment necessites que se’t respongui
      • És com un globus aerostàtic: t’alça per sobre els pensaments del dia a dia
      • Té més preguntes a dins
      • Et fa qüestionar coses que d’altra manera no t’hauries qüestionat
      • És com un llagostí: abans d’arribar al fons cal un procediment
      • ...
  • Per a què serveix aprendre a fer preguntes?
    • Tasca necessària per aprendre
    • En el context del desig de veritat, preguntar-se implica un distanciament respecte del propi pensar
    • Millora les habilitats per al diàleg
    • No es pot aprendre en el buit: Fa funcionals els coneixements
    • Ens acostuma als desafiaments
  • Els primers participants
    • IES Angeleta Ferrer i Sensat (Sant Cugat del Vallès)
    • IES Damià Campeny (Matarò)
    • IES Antoni Pous i Argila (Manlleu)
    • IES Bosc de la Coma (Olot)
    • IES Blanxart (Terrassa)
    • IES Puig i Cadafalch (Mataró)
    • Col·legi Sant Andreu (Badalona)
    • IES Pedraforca , (l’Hospitalet de Llobregat) 
    • IES del CAR, (Sant Cugat del Vallès)
    • IES Costa i Llobera (Barcelona)
    • IES Ferran Casablancas (Sabadell)
    • IES Joan Ramon   Benaprès  (Sitges)
    • EASD Pau Gargallo (Badalona)
    • l’IES Guillem de Berguedà  (Berga)