Homo Zappiens @ Zevensprong Boskoop

Homo Zappiens
Zevensprong – 13 oktober 2009
Jean-Pierre Beelen

13 October 2009
Created by J.P.M. Beelen
Page 3
Even voorstellen
Jean-Pierre Beelen
Docent
Principal Consultant Getronics
Achtergrond
Bedrijfskundige informatievoorziening
> 20 jaar ervaring in ICT Management
> 15 jaar ervaring in (Sales)Consultancy
Specialismen
Business & ICT Aligment
Business Development
Marketing en Portfolio analyse

13 October 2009
Page 4
Stelling 1
Ieder kind moet op 8-jarige leeftijd een mobiele telefoon hebben?!

13 October 2009
Page 5
Stelling 2
Ieder kind zou al op 4-jarige leeftijd een Nintendo DSi moeten hebben?!

13 October 2009
Page 6
Stelling 3
Ieder kind moet een computer op zijn/haar kamer hebben?!

13 October 2009
Page 7

13 October 2009
Page 8
Waarom deze sessie / presentatie?

Vragen
WieheefterthuiseenTelevisie?
Wieheefterthuiseen PC?
Wieheefterthuiseenspelcomputer?(Nintendo DS, Playstation, Xbox, Wii, o.a.)
Wieheefterthuiseen mp3/mp4 speler?
Wieheeftereenmobieletelefoon/PDA?
Wieheeftereendigitalefoto/filmcamera?
13 October 2009
Page 9

Agenda
Opening
Ingekomenstukken
Notulen 2008
Jaarverslag
Financieelverslag
Verslagkascontrolecommissue
Bestuursverkiezing
Rondvraag
Homo Zappiens
13 October 2009
Page 10

Regie voeren over informatiestromen
13 October 2009
Page 11

Dagelijks gebruik van media
13 October 2009
Page 12

Homo Zappiens
Spelletje spelen; Grand Theft Auto, World of Warcraft, Wii, xBox
Communiceren 24x7; via SMS, MSN, Chatrooms, mobiele telefoon
Integratie van fysiek en virtueel
Nooit een handleiding lezen
Liever een mobiele telefoon dan een krant
13 October 2009
Page 13

De generatie voor wie leren spelen is
13 October 2009
Page 14

De generatie die regie voert over eigen spellen
13 October 2009
Page 15

Games sites voor gratis online spellen

Wereldwijdespellen op het Internet

De generatie voor wie er geen verschil bestaat tussen virtueel en echt
13 October 2009
Page 18

Massamediabiedengeenregievoeringvoor Homo Zappiens

Maak je eigen radio stations: mass customization

Opgroeien in eenbeeldcultuur

Muziek en videoclipsdelen met anderen

ProSumer: zelfproduceren
Page 23
13 October 2009

10 gesprekken tegelijk en meer dan 200 contacten

Tagclouds: in contact komen met gelijkgestemden

Mijn foto’s op het net en iedereen kan trefwoorden toevoegen

Opkomst van “Collaborative Communities”
Wikipedia.org beats Britannica.com
vs.
Page 27
13 October 2009

Opkomst van “Collaborative Communities”
Blogger.com beat CNN.com
vs.
Page 28
13 October 2009

Homo Zappiens’ schrijven
13 October 2009
Page 29
Het verbandtussentechniek, cultuur en taal

13 October 2009
Page 30
Homo Zappiens is
Skateboarden
Surfen en Snowboarden
Zoekennaarextremen

School is for meeting friends rather than for learning
13 October 2009
Page 31

School is for meeting friends rather than for learning
13 October 2009
Page 32

13 October 2009
Page 33
Give me a fish and I eat for a day.
Teach me to fish and I eat for a lifetime.

Homo Zappiens aan het werk
13 October 2009
Page 34
Iconischevaardigheden
Multi-Tasking
Discontinue informatieverwerken
Niet lineaire aanpakken

Zoekgedrag: Scannen van symbolen, kleuren, beelden, geluid en beweging

Multi-tasking
13 October 2009
Page 36
Vriend bellen

Luisteren naar muziek

Op het net zoeken
Wiskunde huiswerk maken
Problemen oplossen

Processing Discontinued Information
13 October 2009
Page 37
Zappen is de vaardigheidombetekenisvollekennisteconstruerenuit discontinue audio-visuele and tekstueleinformatiestromen

Non Linear Approach
13 October 2009
Page 38
D
B
C
A
F
A
B
C
D
E
F
E
Eennietlineaireaanpak is de vaardigheidomvanuitzelfgeformuleerdezoekvragenleerinhoudentebevragen. Datbetekenteenactieveleerhouding
Niet-lineair
Lineair

Mind Mapping
13 October 2009
Page 39
Een ‘tekening’ van de conceptuele structuur van een hoofdstuk wiskunde: vormen, kleuren

Interpreteren
Alles heeft hetzelfde belang
Object
Statisch
Altijd hetzelfde einde
Eenrichtings communicatie
Lezer is beschouwer
Configureren
Verschillende paden en mogelijkheden om te kiezen
Object en een proces
Dynamisch
Meerdere einden
Spel als gemeenschap
Speler wordt ondergedompeld

13 October 2009
Page 41
Verschillende media leiden tot…
…verschillendevaardigheden

Ouders zijn goed in lezen....
13 October 2009
Page 42
Vlngoes een odkezneroer aan een Eeslnge uiisnreveit mkaat het neit uit in wklee vgooldre de lrtetes van een wrood saatn. Het bignsjkrelate is dat de ertsee en lttaase ltteer op de jstiue pltaas satan.
De rset kan een talote roootzi zjin en je knut het znoedr peebrolm lzeen. Dit kmot oadmt we neit ekle ltteer aarpt maar het wrood als gheeel lzeen.

…maar minder goed in het verwerken van kleuren
13 October 2009
Page 43
Noem de KLEUR niet het woord
GEELBLAUWORANJE
ZWARTROODGROEN
PAARSGEELROOD
ORANJEGROENZWART
BLAUWROODPAARS
GROENBLAUWORANJE
Left - Right Conflict
Je linker hersenhelft wil de kleur zeggen,
maar Je rechterhelft wil het woord lezen

Homo Zappiens leert anders
13 October 2009
Page 44
Homo Zappiens
Zeerhogesnelheid <
Multi tasking <
Nietlinearieaanpak <
Iconischeorientatie <
Verbonden <
Samenwerkend <
Leren door zoeken <
Spelendleren
Leren door teexternaliseren <
Fantasie <
Homo Sapiens
> Conventionelesnelheid
> Mono tasking
> Lineaireaanpak
> Lees orientatie
> Alleenstaand
> Concurrerend
> Leren door absorberen
> Spelen en lerengescheiden
> Leren door teinternaliseren
> Realiteit

Homo Zappiens ontwikkelt meta cognitieve vaardigheden
onderzoekend leren
netwerkend leren
experimenterend leren
samenwerkend leren
actief leren
zelfsturend
probleem oplossings strategieën
kennis delen met anderen
13 October 2009
Page 45

Homo Zappiens heeft een ander referentie kader
13 October 2009
Page 46