Exercícios Filsofia

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Exercícios Filsofia

  1. 1. Filosofia<br />Exercícios<br />Jorge Barbosa, 2010<br />
  2. 2. EXERCÍCIOS<br />Identifique as características pertencentes à Ciência e ao senso comum.<br />É crença não justificada<br />É uma interpretação lógico-racional dos dados<br />Aceita uma explicação sem a questionar<br />Apoia-se na tradição e na experiência colectiva da comunidade e não na investigação <br />Senso comum<br />Ciência<br />É uma interpretação lógico-racional dos dados<br />É crença não justificada<br />Aceita uma explicação sem a questionar<br />Apoia-se na tradição e na experiência colectiva da comunidade e não na investigação <br />
  3. 3. EXERCÍCIOS<br />Identifique as características pertencentes à Ciência e ao senso comum.<br />Nasce da actividade sensível e da experiência pessoal acumulada<br />Combina invenção, lógica e experimentação<br />É um conjunto de procedimentos lógico-matemáticos e experimentais repetíveis<br />É uma construção racional com base na análise metódica e objectiva dos fenómenos<br />Senso comum<br />Ciência<br />Combina invenção, lógica e experimentação<br />Nasce da actividade sensível e da experiência pessoal acumulada<br />É um conjunto de procedimentos lógico-<br />-matemáticos e experimentais repetíveis<br />É uma construção racional com base na análise metódica e objectiva dos fenómenos<br />
  4. 4. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />O método científico…<br />V / F<br />?<br />V<br />… dá credibilidade aos resultados da investigação.<br />?<br />… é o critério que permite distinguir os conhecimentos científicos dos não científicos.<br />V<br />?<br />F<br />… não responde pela eficácia da investigação.<br />
  5. 5. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />Afirmações<br />V / F<br />?<br />Há, na Ciência, dois grandes modelos metodológicos: o indutivo e o hipotético-dedutivo.<br />V<br />?<br />O método hipotético-dedutivo tem as seguintes etapas: 1. Observação; 2. Formulação de uma hipótese; 3. Experimentação; 4. Generalização.<br />F<br />O método indutivo tem as seguintes etapas 1. Formulação de uma hipótese; 2. Dedução de consequências preditivas da hipótese; 3. Submissão <br />das consequências da hipótese a provas experimentais; 4. Conclusão.<br />?<br />F<br />
  6. 6. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />Afirmações<br />V / F<br />?<br />F<br />Falsificabilidade é o processo involuntário de provocar erros nas teorias científicas. <br />?<br />Falsificabilidade é o processo voluntário de criar teorias científicas falsas. <br />F<br />?<br />Falsificabilidade é o processo de confrontar uma teoria com dados de observação na tentativa de provar a sua falsidade.<br />V<br />?<br />V<br />Teoria corroborada é a teoria que resistiu às tentativas de falsificabilidade.<br />
  7. 7. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />Afirmações<br />V / F<br />?<br />V<br />Karl Popper é defensor do método hipotético-dedutivo.<br />?<br />V<br />Segundo Popper, a Ciência é uma conjectura.<br />?<br />V<br />Não existe fundamentação lógica para a indução. <br />
  8. 8. Exercício<br />Indique os conceitos em falta nos espaços em branco.<br />A convicção de que existem relações fixas e necessárias entre fenómenos naturais é o <br />Os modelos teóricos descritivos e interpretativos que combinam e interligam conjuntos de leis e hipóteses explicativas coerentes são <br />determinismo.<br />teorias científicas.<br />
  9. 9. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />Afirmações<br />V / F<br />?<br />F<br />Albert Einstein propôs a teórica heliocêntrica.<br />?<br />V<br />Charles Darwin propôs a teoria da evolução das espécies.<br />?<br />F<br />Nicolau Copérnico propôs a teoria da relatividade.<br />
  10. 10. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />?<br />F<br />Chama-se ciência paradigmática ao processo de renovação de uma teoria científica. <br />?<br />Chama-se ciência extraordinária ao período de crise e polémica durante o qual se confrontam hipóteses de solução para as «anomalias».<br />V<br />?<br />Chama-se revoluções científicas às transformações radicais dos regimes políticos com poder sobre a investigação científica. <br />F<br />
  11. 11. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />?<br />Chama-se incomensurabilidade dos paradigmas à impossibilidade de comparar os paradigmas com o senso comum. <br />F<br />Chama-se incomensurabilidade dos paradigmas à impossibilidade de comparar os paradigmas mediante um critério comum, por serem modelos incompatíveis entre si. <br />?<br />V<br />?<br />Revoluções científicas são as transformações radicais dos modelos em que assenta a visão do mundo de uma determinada época.<br />V<br />
  12. 12. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />?<br />F<br />Descobrir uma teoria consiste em testar essa teoria. <br />Entre os filósofos da ciência, é consensual pensar que a indução desempenha um papel relevante na justificação das crenças científicas.. <br />F<br />?<br />Nos laboratórios de Matemática, os matemáticos e os professores de matemática realizam experiências, cuja finalidade é testar as teorias matemáticas.<br />?<br />F<br />
  13. 13. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />?<br />Kuhn defendeu que a ciência é exemplarmente racional e objectiva. <br />F<br />A noção de paradigma aplica-se quer aos resultados exemplares fundadores de uma tradição científica, quer ao conjunto de crenças, de valores e de técnicas de investigação partilhados pelos membros de uma dada comunidade científica<br />V<br />?<br />A obtenção de um resultado inconsistente com o paradigma ou a incapacidade para resolver um problema constitui uma anomalia na aplicação do paradigma.<br />?<br />V<br />
  14. 14. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />A revolução científica consiste na substituição de um paradigma por outro e completa-se com a conversão de toda a comunidade científica ao novo paradigma. <br />?<br />F<br />Segundo Kuhn, a transição de um paradigma para outro implica tanto o abandono súbito, e de uma só vez, de um paradigma, como a adesão súbita, e de uma só vez, ao outro.<br />F<br />?<br />Nos períodos de crise, quando emerge um paradigma rival, a comunidade científica compara os dois paradigmas, a partir de um conjunto de critérios independentes, entre os quais se destaca a concordância com a evidência factual e a capacidade para resolver problemas<br />?<br />F<br />
  15. 15. Exercício<br />Diga quais são as afirmações verdadeiras e quais são as falsas.<br />V / F<br />Afirmações<br />Kuhn defende que cientistas comprometidos com a mesma lista de critérios de apreciação de um novo poaradigma podem chegar a conclusões diferentes. <br />?<br />V<br />A perspectiva falsificacionista tem a implicação seguinte: uma única falsificação das consequências de uma teoria é mais esclarecedora do que um conjunto extenso de verificações das consequências dessa teoria.<br />V<br />?<br />Segundo Popper, a falsificação das melhores teorias disponíveis faz com que a ciência regrida na sua capacidade para descrever, explicar ou prever exactamente o comportamento de algum aspecto do mundo.<br />?<br />F<br />
  16. 16. Exercício<br />O Senso comum, apesar das suas limitações, não deixa de ser um tipo de conhecimento importante. Esta afirmação é:<br />V / F<br />Afirmações<br />?<br />Falsa, porque apresenta demasiados erros e incongruências para o considerarmos válido<br />F<br />Verdadeira, porque é a base do conhecimento e permite uma resposta prática para os problemas do dia-a-dia de cada pessoa.<br />V<br />?<br />?<br />Falsa, porque é um conhecimento prático não dando respostas gerais sobre os problemas mais profundos.<br />F<br />
  17. 17. Tema IV Conhecimento e Racionalidade Científica e Tecnológica<br /> 2. ESTATUTO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO<br /> Exercícios<br />

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