En búsqueda de una web más inteligente (Cristobal Cobo R.)

Slide 1: en búsqueda de una web más inteligente 1

Slide 2: Si tomamos los últimos 50 mil años del millón de años de la historia de la humanidad y la dividimos en generaciones de 30, aproximadamente nos dan 1660 generaciones. De las cuales 1330 vivieron en cavernas y sólo las 4 últimas conocieron el motor eléctrico 2

Slide 3: web nos ayudan a ¿Cómo las tecnologías gestionar mejor el conocimiento? 3

Slide 4: conocimiento explícito tácito (saber qué) (saber cómo) codificado no codificado 4

Slide 5: Diamond Sutra La imprenta de (China, 868 DC) Gutenberg (1452) 5

Slide 6: () s.VII al XIII: Manuscritos religiosos XIII al XV: Secularización de la producción. Métodos Rudimentarios. (Universidades y Textos Bizantinos) 1452. Imprenta tipo móvil. 1501. 1000 talleres de imprenta. Baja alfabetización y Distribución XVI al XVII: Nuevos contenidos: Reforma (Lutero), Nuevo Mundo, Universidad Moderna. Siglo XVIII al XIX: Nuevas técnicas (litografía). Inicio catalogación (Vaticano). Imprenta facilita transmitir textos y conocimientos rápida y económicamente

Slide 8: What put the '2' in Web 2.0? (1994-2005)Brandon schauer 8

Slide 9: 9 Future Exploration Network (2007)

Slide 10: tecnología conocimiento (Pérez Salazar, 2004). 10

Slide 11: Niños nacidos ’70 y ‘80 Niños nacidos ’00 y ‘10 sociedad del conocimiento 11

Slide 12: World Internet Users Data and Logistic fit on the number of Internet users worldwide. (Modis,1998). 1.043 millones de usuarios 08.06. Internet World Stats 12

Slide 13: Breve historia de Internet corporativismo puntocom Web 1.0 Apertura restringida e 13

Slide 14: la web social [socialnetworking] 14

Slide 15: 15

Slide 16: soy el medio… y el mensaje 16 darwinismo digital

Slide 17: comunicación mediada por computadora [CMC 2.0] intercambios formales: explícitos informales: tácitos Perjovschi 17

Slide 18: Blogósfera 2003-2007 (Sifry,03.07). 18

Slide 19: Hibridación: multicanal, multimedia, multitarea 19 Grupo de Análisis y Prospectiva del sector Telec. (GAPTEL)

Slide 20: 20

Slide 21: Web 2.1 Nuevos formatos. Reutilización y transformación de contenidos digitales. *jumpcut; picnik; mugshot; jaiku; joost; diigo. 21

Slide 22: la verdad incómoda de la W2 *oligopolios y manipulación de contenidos. [WikiScanner] *violación al © y PI [charlatanes] *es excluyente: tecno-social *participación no es = calidad *privacidad en riesgo *asimetrías somos iguales pero en red [hubs] “Todos 22 hay algunos más iguales que otros”

Slide 23: conocimiento abierto. cambio de paradigma. nuevas metáfora arquitecturas. imprenta. 23

Slide 24: open innovation 24

Slide 25: Redes de Inteligencia Colectiva: Conocimiento acumulado en una comunidad (grupo/organización), a través de experiencias y conocimientos codificados que puede compartirse (presencial/mediatizadamente) para la solución de problemas en contextos específicos. (.) 25

Slide 26: O'Reilly: Internet facilita la Arquitectura de la participación conformación de una red de colaboración entre individuos, sustentada en una arquitectura de la participación. La estructura reticular que soporta la Web se potencia en la medida que más personas las utilizan. Esta arquitectura se construye alrededor de las personas y no de tecnologías.26

Slide 27: Arquitectura de la participación User-Generated-Content Social Bookmarking. PageRank. Nube de Tags. Marketing Viral. Folksonomía. 27

Slide 28: Orden misceláneo: Trasciende el principio ‘cada cosa tiene su lugar’. Mundo digital puede asignar a las cosas múltiples lugares. Hay tantas maneras de organizar como usuarios tiene el sistema (iTunes). Amazon y Wikipedia tienen un amigable desorden, con diferente tipos de búsqueda, bajo múltiples parámetros y estructuras. Configuración Libre: Tags. 28 Weinberger, David. 2007. Everything is miscellaneous. The power of the new digital disorder. Times Books.

Slide 29: nuevas arquitectura / interfaces www.visualcomplexity.com 29

Slide 30: ejemplo uno: www.musicovery.com 30

Slide 31: ejemplo dos: www.kartoo.com 31

Slide 32: ejemplo tres: (.) www.webbrain.com 32

Slide 33: tecnología conocimiento e-skills aprendizaje adaptable capacidad de innovación; creatividad; alfabetización digital; generar nuevo conocimiento; capacidad para resolver nuevos problemas; facilidad de desaprender; uso inteligente de la información y conocimiento; trabajo en redes colaborativas. 33

Slide 34: (.) Glass Houses: The Open University’s Virtual Learning Environment Programme 34

Slide 35: web semántica (I) Construcción de un Aristóteles digital (máquinas capaces de localizar, leer, interpretar y procesar datos creados por cientos de miles de individuos). en búsqueda de una web más inteligente 35

Slide 36: web semántica (II) ¿Qué? Softwares capaces de ordenar, relacionar y entender la información de manera más inteligente (empleando metadatos, microformatos, lenguaje natural de búsqueda, máquinas que aprendan y dispositivos de inteligencia artificial). 36

Slide 37: web semántica (III) ¿Cómo? Creando estructuras + complejas de significación. El programador ordena los términos de acuerdo a relaciones conceptuales y contextuales. Se añade significado a la información almacenada. 37

Slide 38: web semántica (IV) ¿Para qué? Facilita la re- combinación de los datos para construir nuevos contenidos. Ofrecer experiencias de uso más intuitivas. ¿Cuándo? Quienes trabajan en ella explican que queda un buen tiempo (años) de investigación y desarrollo para acercarnos a una Red más inteligente. (.) 38 (Fuentes: Borland [TR]; Spivack; Anderson y Whitelock).

Slide 39: público Conocimiento Propiedad biblioteca online periódico conocimiento privado © privado Grado de Restricción alto bajo 39 (Ed.) Hess and Ostrom (2007) Understanding Knowledge as a Commons: From Theory to Practice. MIT, Cambridge, USA

Slide 40: [1+ in conclusiones: 1=3 ] ~ web ecosistema de apertura formal e informal ~ web se tiende a re-organizar, dar significado a la información bajo nuevos formatos [AI-WS] ~ visualización de la info. facilitar su explotación. 40

Slide 41: planetawebdospuntocero.net planetaweb2.net Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 España de Creative Commons. Se permite la copia, distribución y comunicación pública 41 siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente (En búsqueda de una web más inteligente., Dr. Cristóbal Cobo) y el uso concreto no tenga finalidad comercial. No se pueden hacer usos comerciales ni obras derivadas. La licencia completa se puede consultar en: <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.es>

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