3. Sin gol, no hay fútbol
Soy (1)____________________. Soy bello, soy (2)____________________. Soy alto, soy
(3)____________________. Soy el delirio y la locura. Soy (4)____________________ y soy injusto.
Soy blanco, azul, (5) ___________________, naranja. Soy el de ayer, (6)____________________ y de
siempre. Soy el peor pesadilla y el mejor sueño. Soy (7)____________________, único, inolvidable,
(8)____________________. Soy poesía, soy todas las (9)____________________ y soy respuestas.
Soy la alegría para unos y la tristeza para otros. Soy el (10)____________________. Y sin el gol, no hay
fútbol.
4. ¿Cómo eres tú?
atlético artístico musical creativo perezoso
dramático
intelectualintrovertido extrovertido tímido social
simpático
5. ¿Quién en la clase es…?
1. ___________________ es una chica musical.
2. ___________________ es un chico creativo.
3. ____________________ es una persona intelectual.
4. ____________________ es un chico atlético.
5. ____________________ es una chica artistica.
6. ____________________ es una persona social.
7. ____________________ es una chica simpática.
8. ____________________ es un chico simpático.
9. ____________________ es una chica extrovertida.
Show video first. Then do interpretive listening activity.
Have students complete this activity while listening a second, third or perhaps fourth time.
Give lots of good input describing the adjectives and making the connection between the ADJECTIVES and the ACTIVITIES that the person might like to do.
As students finish this activity, have them get a whiteboard.
A sort of fake PACE lesson
Students could complete these sentences in their notebooks if you want. :-)
