Este documento resume 10 capítulos de un libro sobre razonamiento verbal. Cada capítulo cubre un tema diferente como sinónimos, antónimos, conectores lógicos y oraciones incompletas. Explica los objetivos, clases y estrategias para cada tema. El documento provee una introducción concisa pero completa de los conceptos fundamentales del razonamiento verbal.

1. Esquema realizado por Ipurre Vicente Yeni, del
libro, Razonamiento Verbal de David Auris Villegas; como
parte de la Asignatura de Castellano I.
Pisco, Perú 2013

2. CAPITULO I
R.V
Es un proceso donde va a presentar
ideas básicas, ya que la persona que va a
lograr conocer la realidad objetiva y
presenta tres aspectos importantes:
Cognoscitivo:
Se debe aplicar
los conocimientos
previos
(conocimientos
que ya poseemos)
Estratégico:
Es fundamental
aplicar
estrategias para
aplicar en
desarrollo
adecuado.
Funcional:
Cumple un rol
importante
para el
desarrollo del
ejercicio
propuesto.
Sinónimos,
antónimos,
analogías, c
onectores
lógicos, pla
n de
redacción
, términos
excluidos,
oraciones
incompleta
s, oracione
s
eliminadas,
términos
excluidos y
comprensi
ón lectora.
LA PALABRA
Una de los
mas grandes
inventos de
la
humanidad
EL TEXTO
Debe
tener
coherencia
y centrarse
en una
sola idea.
EL SIGNO
LINGUISTICO
Esta
conformado por
su significado y
significante.
COMPRENSION
LECTORA
Para una
buena
comprensión
lectora se
debe utilizar
una técnica.

3. RAZONAMIENTO VERBAL

4. CAPITULO II
SINONIMOS
Objetivos
Mientras resolvamos
mas ejercicios vamos
a entender mejor el
significado.
La palabra sinónimo proviene de las
voces griegas SIN: conformidad y
ONOMA: NOMBRE y esto significa
“conformidad de nombres”.
Clases de
sinónimos
Conceptuales
Mismo
significado.
Contextuales
Son
reemplazados al
contexto.
Connotativos
Son
reemplazados
metafóricamen
te.
Referencial
Palabras que se
determinan al
momento.
Libres
Rasgos parecidos
entre las
palabras.
Estrategias
Se utilizan métodos y
estrategias como observar y
escoger el que se asimile
mejor.

5. SINÓNIMOS

6. CAPITULO III
ANTONIMOS
Objetivos
Tiene como objetivo expresar
claridad y emotividad de las
ideas.
Proviene de las voces griegas
ANTI: contra y ONONIMO:
palabra que significa la palabra
con significado opuesto.
Estrategias
Deducir lógicamente la premisa y
alternativas para que así haya un buen
manejo de vocabulario.
CLASES DE
ANTONIMOS
Absolutos
Son
opuestos.
Relativos
Parcialmente
opuestos.
Morfológico
Son contrario o
diferente.
Lexicales
Son
monosémicos.
Antonimia
Las categorías siempre
han de ser lo mismo.

7. ANTONIMOS

8. CAPITULO IV
CONECTORES
Los conectores pueden usarse de
acuerdo con una función especifica
dentro del desarrollo de un texto. Se
clasifican en:
Conjunciones
Tenemos:
Coordinantes
Ellos son:
y, e,n, i, que, o, u, sea, bien, ora, pero,
sino, mas, aunque, empero, siquiera, e
tc.
Subordinantes
Ellos son: luego, así
que, entonces, tanto, porque, ya
que, aunque, si bien, como, según, tal
como, que si , etc.
Preposiciones
Entre ellos tenemos a:
A, ante
,bajo, con, contra, de, desde, duran
te, en, entre, hacia, hasta, mediant
e, para, por, según, sin, etc.

9. CONECTORES

10. CAPITULO V
ORACIONES
INCOMPLETAS
Son palabras a las
cuales se han extraído
términos
Tiene como objetivo dar una idea clara y
precisa de lo que se quiere
decir, desarrollando y dominando puntos
importantes
Clases
Consistenci
a Lógica
Se da atraves de un
fondo y una forma.
Corrección
Gramatical
Seda atraves de
una forma.
Precisión
Semántica
Se da atraves de un
fondo.
Estrategias
Localizar e
identificar al indicio
gramatical para
interpretar el
sentido que se ha
dado la oración.

11. ORACIONES INCOMPLETAS

12. CAPITULO VI
Las clase son afinidad
semántica, genero y
especie , cogeneridad,
causalidad, relación
múltiple.
Clasificación
TERMINOS
EXCLUIDOS
Son aquellas palabras que
por razones lógicas no
presentan ninguna relación
con los otros vocablos.
Entre ellos
tenemos:
Campo
Semántico
Las palabras o frases que se repiten
en la definición de dos o mas
palabras.
Relaciones
Semánticas
Sinonimia
Antonimia
Hiperonimia
Hiponimia
Cohiponimia

13. TERMINOS EXCLUIDOS

14. CAPITULO VII
PLAN DE
REDACCION
Es un tipo de preguntas de
aptitud verbal, significa que
debemos ordenar las ideas
presentadas inicialmente de
manera incorrecta.
Presenta
Aspectos:
Objetivos
Aprender a categorizar
las ideas, identificar su
grado de importancia
dentro de un contexto
literario.
Diferencian
Texto Discurso
Ordenamiento
Tenemos :
Lógico, lineal, ded
uctivo, descriptivo,
clasificatorio, méto
do, científico.
Estrategias
El educando debe leer
entendiendo cada una de las
alternativa, después llevarla al
enunciado general.

15. PLAN DE REDACCIÓN

16. CAPITULO VIII
Estos criterios se dan a
través de
oraciones, frases e
ideas, etc.
ORACIONES
ELIMINADAS
Es el proceso relacionado
con la redacción de textos
Tiene como objetivo eliminar
la oración cuyo tema o sujeto
sea distinto dentro del grupo.
Consideraciones
Debemos tener en
cuenta un texto
constituida por
párrafos, oraciones
y preposiciones.
Lingüistas
Beau
Grande
Dressler
Criterios
Redundancia Contradicción Disociación
Estructura
Se plantea a
través de
enunciados,
oraciones y
frases.
Estrategias
Debemos de
observar
cautelosament
e los
enunciados, or
aciones y
frases para no
cometer
errores.

17. ORACIONES ELIMINADAS

18. CAPITULO IX
ANALOGIAS
Es el tratado de
la semejanza.
Parte de la
realidad.
Objetiva
Principios
Orden lógico.
Necesidad lógica.
Significado
condicionado.
Estructura
Va en
mayúsculas.
Seguida de cuatro
a cinco pares de
palabras similares.
Estrategias
Una vez que hayamos
entendido se procede
a lo siguiente.
Debemos de
entender las
palabras
bases.
Subjetiva

19. ANALOGÍAS

20. CAPITULO X
Titulo
COMPRENSION
LECTORA
Leer es entrar en contacto con
los grandes pensadores, ya que
ellos van a transmitir sus ideas,
sentimientos, emociones, etc.
Objetivo
Conocer la realidad y
conocer los niveles de
lectura.
Elementos de la
Comprensión
Lectora
El Lector
Para una buena
lectura hay que tener
en cuenta su
estructura.
La
Lectura
Estrategias
Subrayar y
enumerar cada
uno de los
párrafos y
comentando cada
uno de ellos.
Ideas
Principales
Idea s.
Funciones de la idea
principal
Tema.

21. COMPRENSIÓN LECTORA