Your SlideShare is downloading. ×
0
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Week7-8b -quantum-teaching-slide
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Week7-8b -quantum-teaching-slide

800

Published on

Week7-8b -quantum-teaching-slide

Week7-8b -quantum-teaching-slide

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
800
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Teori Belajar dan Pembelajaran Pertemuan 7-8 QUANTUM TEACHING Betty Zelda, Dr. M.M. <ul><li>Jurusan Fisika </li></ul><ul><li>Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam </li></ul>
  • 2. TUJUAN <ul><li>Peserta dapat memahami hubungan antara CTL dengan pembelajaran yang Bermakna </li></ul><ul><li>Peserta dapat memahami sistem pemrosesan informasi berdasarkan teori-teori belajar </li></ul><ul><li>Peserta dapat memahami prinsip-prinsip Quantum Teaching </li></ul><ul><li>Peserta dapat merancang model pembelajaran Quantum Teaching berbasis kompetensi </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 3. LANDASAN HUKUM Undang-undang NO.20 tahun 2003 (UUSPN) pasal 40 ayat (2): Tenaga pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 4. Tiga Kompetensi Guru (Ditendik, 2003) <ul><li>Meliputi : </li></ul><ul><li>Penguasaan akademik </li></ul><ul><li>Pengelolaan pembelajaran </li></ul><ul><li>Pengembangan Profesi </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 5. PENDEKATAN KONTEKSTUAL ( CTL ) <ul><li>Pendekatan yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata </li></ul><ul><li>Mendorong siswa menghubungkan pengetahuan dengan peristiwa kehidupan sehari-hari </li></ul><ul><li>Mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 6. Empat Pilar Pendidikan (UNESCO, 1998) <ul><li>Learning to Know </li></ul><ul><li>Learning to Do </li></ul><ul><li>Learning to Life Together </li></ul><ul><li>Learning to Be </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 7. Apa yang ia Pikirkan ? 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 8. Kita Belajar ? <ul><li>10 % dari apa yang kita baca </li></ul><ul><li>20 % dari apa yang kita dengar </li></ul><ul><li>30 % dari apa yang kita lihat </li></ul><ul><li>50 % dari apa yang kita lihat dan dengar </li></ul><ul><li>70 % dari apa yang kita katakan </li></ul><ul><li>90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan </li></ul><ul><li>( VERNON A MAGNESEN ) </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 9. Bentuk-bentuk Belajar ( menurut AUSUBEL ) Siswa dapat mengasimilasi materi pelajaran Secara Penerimaan Secara Penemuan Belajar dapat Hafalan Bermakna 1. Materi disajikan dalam bentuk final 2. Siswa menghafal materi yang disajikan 1. Materi disajikan dalam bentuk final 2. Siswa memasukkan materi ke dalam struktur kognitif 1. Materi ditemukan oleh siswa 2. Siswa menghafal materi 1. Siswa menemukan materi 2. Siswa memasuk-kan materi ke dalam struktur kognitif 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 10. TEORI KONSTRUKTIVISME ( Piaget ) <ul><li>Pengetahuan dibangun manusia sedikit demi sedikit yang hasilnya diperoleh dari konteks yang terbatas (sempit) dan tidak datang sekonyong-konyong </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 11. 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 12. KEUNGGULAN QT <ul><li>Cocok untuk semua mata pelajaran </li></ul><ul><li>Dapat diterapkan pada pebelajar berusia 9 – 24 tahun </li></ul><ul><li>Dapat meningkatkan daya serap siswa secara dramatik </li></ul><ul><li>Dapat dikolaborasi dengan metode lain </li></ul><ul><li>Suasana belajar menyenangkan </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 13. Hasil Survei pada Lulusan SuperCamp 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 14. Teori-teori Pendidikan yang melandasi Quantum Teaching <ul><li>Acclerated Learning (Lazanov) </li></ul><ul><li>Multiple Intelligence (Gardner) </li></ul><ul><li>Neuro-Linguistic Programming (Grinder dan Bandler) </li></ul><ul><li>Cooperative Learning (Johnson dan Johnson) </li></ul><ul><li>Elements of Effective Instruction (Hunter) </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 15. Pengertian Quantum Teaching QT adalah suatu metode pembelajaran yang memadukan seni dan pencapaian tujuan yang terarah melalui interaksi kelas yang dinamis 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 16. Azas Utama QT 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id | DUNIA KITA DUNIA BARU MEREKA DUNIA MEREKA
  • 17. PRINSIP-PRINSIP QT <ul><li>Segalanya bicara </li></ul><ul><li>Segalanya bertujuan </li></ul><ul><li>Pengalaman sebelum memberi nama </li></ul><ul><li>Akui setiap usaha </li></ul><ul><li>Jika layak dipelajari, maka layak untuk dirayakan </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 18. MODEL QT <ul><li>Suasana memberdayakan </li></ul><ul><li>Landasan yang kukuh </li></ul><ul><li>Lingkungan yang mendukung </li></ul><ul><li>Rancangan belajar yang dinamis </li></ul><ul><li>Bagian Konteks </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 19. MODEL QT <ul><li>Penyajian prima </li></ul><ul><li>Fasilitasi yang fleksibel </li></ul><ul><li>Keterampilan belajar </li></ul><ul><li>Kecakapan Hidup </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Bagian Isi </li></ul></ul></ul></ul></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 20. Keterampilan Belajar <ul><li>Konsentrasi terfokus </li></ul><ul><li>Cara mencatat yang efektif </li></ul><ul><li>Mengorganisasi belajar persiapan tes </li></ul><ul><li>Membaca dengan cepat </li></ul><ul><li>Teknik mengingat </li></ul>10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 21. Peta Pikiran (mind maping) 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 22. Latihan : Membuat Peta Pikiran (mind maping) 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  • 23. TERIMA KASIH 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |

×