Week3 teori teori-psikologi_perkembangan

Pertemuan 3 Teori Belajar dan Pembelajaran Teori-teori Psikologi Perkembangan Betty Zelda, Dr. M.M.
Jurusan Fisika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Teori-teori Psikologi Perkembangan
Sejumlah ide yg koheren, mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yang dapat diuji kebenarannya, dan berfungsi untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya.
10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |

TEORI-TEORI BIOLOGIS
Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: maturitas, dasar-dasar biologis perilaku-proses mental
Dipengaruhi pemikiran Charles Darwin-perspektif evolusioner

Teori-Teori Biologis
Teori-teori Maturasional
Tokoh: Arnold Gessel
Asumsi:
perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis: berjalan, berbicara, kontrol diri
self regulation : organisme memiliki kesiapan utk memasuki tahap perkembangan tertentu—memberi sinyal kpd lingkungannya
Teori-teori Etologis
Tokoh: Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby
Asumsi:
perkembangan manusia sebagai bagian dr historis evolusioner; cara-cara yg memungkinkan manusia survive
releasing stimuli : menangis, senyuman
sumbangan: metode observasi dlm setting alamiah

Teori-teori Psikodinamika
perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial, antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat
memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan, keyakinan, dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.

Teori Psikoseksual/Psikoanalisa
Tokoh: Sigmund Freud
Asumsi:
perilaku dan proses mental manusia dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan konflik-konflik dr dalam—manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol atas kekuatan tsb  perilaku manusia mjd lebih rasional-bisa diterima secara sosial
libido seksual mengikuti hukum kekekalan energi

Teori Psikoseksual/Psikoanalisa 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id | Usia Tahap Psikoseksual Fokus Perasaan Senang Karakteristik Perilaku Hasil yang tidak diharapkan (fiksasi) Lahir-18 bulan Oral Mulut, Bibir Mencari stimulasi oral, menghisap meski tidak lapar Alkoholisme, merokok, menggigit kuku, tidak matang, kepribadian menuntut 18 bln —3 tahun Anal Rektum Menikmati saat mengeluarkan dan menahan feses Konformisme tinggi, kerapian kompulsive, permusuhan, kepribadian menantang 3—6 tahun Phalik Genital Tertarik genital, jatuh cinta pada orangtua dengan jenis kelamin berbeda Problem seksual (impoten, frigiditas), homoseksual, ketidakmampuan menangani kompetisi 6—11 tahun Latensi --- Mengembangkan kecakapan sosial dan intelektual --- Pubertas  … Genital Genital Membangun hubungan dengan lawan jenis ---

Teori Psikoseksual/Psikoanalisa
Kritikan:
Kesulitan menguji secara empirik--menilai secara objektif  karena konsep-konsepnya ambigous: bagaimana mengukur konsep libido, struktur kepribadian secara langsung?
Restrospektif, tidak prediktif
Androsentrik
Teorinya didasarkan pada observasi terhadap orang-orang tertentu (penderita neurotik)
Kontribusi:
Pengalaman awal mempengaruhi perkembangan kepribadian berikutnya
Motivasi yg tidak disadari/ketidaksadaran mempengaruhi perilaku-proses mental manusia
Mekanisme pertahanan ego

Teori Psikososial
Tokoh: Erik H.Erikson
Asumsi:
perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupan
perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial—hubungan dgn orang lain
perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.

Teori Psikososial 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id | Stadium Krisis Psikososial Hasil yang baik Infancy Kepercayaan vs Ketidakpercayaan Kepercayaan dan optimisme Toddlerhood Otonomi vs Keraguan Pengendalian dan adekuasi diri Early Childhood Inisiatif vs Rasa Bersalah Kemampuan memulai aktivitas sendiri Middle & Late Childhood Industri vs Inferioritas Kompetensi dalam kemampuan intelektual. Sosial dan fisik Remaja Identitas vs Kebingungan Identitas Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi unik Dewasa awal Intimasi vs Isolasi Kemampuan membentuk hubungan erat, komitmen karier Dewasa madya Generativitas vs Menarik diri Perhatian terhadap keluarga, masy & generasi pen. Dewasa akhir Integritas vs Putus Asa Puas dengan kehidupan, siap menghadapi kematian

Teori-teori Belajar
Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman, belajar
Perkembangan sebagai proses kontinyu-perubahan terjadi secara gradual, berangsur-angsur, sedikit demi sedikit

Teori-teori Belajar
Teori-teori Kondisioning
Teori Kondisioning Klasik
Tokoh: Ivan Pavlov, John B. Watson
Asumsi:
Perkembangan sebagai hasil belajar—asosiasi temporal antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan
Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi, Diskriminasi, Extinction,
Teori Kondisioning Operan/Instrumental
Tokoh: B.F. Skinner
Asumsi:
Perkembangan ditentukan oleh reinforcement
Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment

Teori-teori Belajar
Teori-teori Belajar Sosial Kognitif
Tokoh: Albert Bandura
Asumsi:
Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi dinamis antara personal, perilaku, dan lingkungan
Personal Environmental (Cognitive, Affective, and Biological Events) Triadic Reciprocity Behavior 10/03/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |

Teori Belajar Sosial Kognitif
People are viewed as self-organizing, proactive, self-reflecting, and self-regulating rather than as reactive organism shaped by by environmental forces or driven by concealed inner forces
Human fundamental capabilities
Individuals have the capability to symbolize . By symbolizing their experience, people give structure, meaning, continuity to their lives
Individuals have the capability to learn from others . Observatiobal learning, Modeling, Imitation. Observational learning is governed by four component subfunctions: Attention, Retention, Production, Motivation
Individuals have the capability to plan alternative strategies -forethought
Individuals have the capabilty to regulate their own behavior- internal self-regulation. Subfunctions of self-regulation are Self Observation (self monitoring), Performance Judgement (referential comparisons), Self Reaction (self satisfaction, self worth, distress)
Individuals have the capability to self reflect- self efficacy

Week3 teori teori-psikologi_perkembangan

by jayamartha

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 3

Statistics

Week3 teori teori-psikologi_perkembangan Presentation Transcript