Pengembangan Kurikulum Pertemuan 1 Supriyadi, Dr. M.Pd <ul><li>Jurusan Fisika </li></ul><ul><li>Fakultas Matematika dan Il...
Outline <ul><li>Strategi Pertemuan </li></ul><ul><li>Kompetensi Pelatihan </li></ul><ul><li>Pengembangan Kurikulum </li></...
Strategi Pertemuan <ul><li>Orientasi pelatihan </li></ul><ul><li>Mendiskusikan kemampuan awal peserta tentang materi pelat...
Kompetensi Pelatihan   <ul><li>Dengan diberikan format silabus dan RPP peserta pelatihan mampu mengimplementasikan kurikul...
PETA KONSEP Pengertian Pengembangan  Kurikulum Model Pengembangan  Kurikulum Implementasi Kurikulum Perencanaan Pembelajar...
Pengembangan Kurikulum <ul><li>Kurikulum </li></ul><ul><li>Program pengalaman belajar tertulis yang disusun secara sistema...
Kedudukan <ul><li>Undang Undang RI Nomor 20 tahun 2003  </li></ul><ul><li>tentang Sisdiknas Bab I Pasal 1 (19).  </li></ul...
Landasan Pengembangan Kurikulum <ul><li>Filsafat </li></ul><ul><li>Sosiologi </li></ul><ul><li>Antropologi </li></ul><ul><...
Silabus dan RPP <ul><li>Kompetensi apa yang akan dikembangkan peserta didik? </li></ul><ul><li>Bagaimana cara mengembangka...
Komponen Silabus dan RPP sebagai sistem pembelajaran minimal terdiri dari: <ul><li>Kompetensi/tujuan pembelajaran </li></u...
Kompetensi/Tujuan Pembelajaran <ul><li>Kemampuan yang akan dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti program pembelaja...
Materi Pembelajaran <ul><li>Isi/pesan pelajaran yang terdiri dari fakta, konsep, prosedur dan prinsip. </li></ul><ul><li>O...
Strategi Pembelajaran <ul><li>Pendekatan menyeluruh dalam mencapai tujuan/ kompetensi yang harus dikuasai siswa.  </li></u...
Penilaian Hasil Belajar <ul><li>Proses mengukur dan menilai tujuan/kompetensi yang akan dicapai oleh siswa (validitas/obje...
<ul><li>Definisi Silabus </li></ul><ul><li>Rencana perkuliahan untuk satu mata kuliah berisi rumusan tujuan/kompetensi dan...
Manfaat Silabus dan RPP <ul><li>1. Memberikan petunjuk rencana keseluruhan tentang kompetensi yang akan dicapai ruang ling...
Komponen dalam format silabus <ul><li>Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran mahasiswa, d...
Silabus 02/02/11 ©  2010 Universitas Negeri Jakarta  |  www.unj.ac.id  |
Komponen dalam format RPP <ul><li>Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran/mahasiswa, mater...
Rencana Pelaksanaan Perkuliahan <ul><li>Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator </li></ul><ul><ul><li>Standar ...
Lanjutan <ul><li>Langkah Pembelajaran : </li></ul><ul><li>Evaluasi : </li></ul><ul><ul><li>Jenis tagihan </li></ul></ul><u...
Daftar Pustaka <ul><li>AECT,  The Definition of Educational Technology . Washington DC: AECT, 1994 </li></ul><ul><li>Depdi...
TERIMA KASIH 02/02/11 ©  2010 Universitas Negeri Jakarta  |  www.unj.ac.id  |
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan

2,009 views
1,888 views

Published on

unj fmipa-fisika

Published in: Education, Travel
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,009
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan

  1. 1. Pengembangan Kurikulum Pertemuan 1 Supriyadi, Dr. M.Pd <ul><li>Jurusan Fisika </li></ul><ul><li>Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  2. 2. Outline <ul><li>Strategi Pertemuan </li></ul><ul><li>Kompetensi Pelatihan </li></ul><ul><li>Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>Landasan Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>Silabus dan RPP </li></ul><ul><li>Materi Pembelajaran </li></ul><ul><li>Strategi Pembelajaran </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  3. 3. Strategi Pertemuan <ul><li>Orientasi pelatihan </li></ul><ul><li>Mendiskusikan kemampuan awal peserta tentang materi pelatihan yang telah diberikan </li></ul><ul><li>Menyusun silabus dan RPP dari mata kuliah yang dibina </li></ul><ul><li>Mendiskusikan hasil silabus dan RPP sesuai dengan konsep pengembangan kurikulum dan perencanaan pembelajaran </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  4. 4. Kompetensi Pelatihan <ul><li>Dengan diberikan format silabus dan RPP peserta pelatihan mampu mengimplementasikan kurikulum dari mata kuliah yang dibinanya secara sistematis. </li></ul>Indikator <ul><li>Mahasiswa : </li></ul><ul><li>Mampu menganalisis konsep pengembangan kurikulum </li></ul><ul><li>Mampu menerapkan konsep pengembangan ke dalam perencanaan pembelajaran, dan </li></ul><ul><li>Mampu menuliskan informasi yang dibutuhkan di dalam silabus dan RPP. </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  5. 5. PETA KONSEP Pengertian Pengembangan Kurikulum Model Pengembangan Kurikulum Implementasi Kurikulum Perencanaan Pembelajaran Silabus/RPP 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  6. 6. Pengembangan Kurikulum <ul><li>Kurikulum </li></ul><ul><li>Program pengalaman belajar tertulis yang disusun secara sistematis yang akan dijalani peserta didik/mahasiswa baik di kampus maupun di luar kampus, dan digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. </li></ul>Pengembangan Kegiatan untuk menyusun dan mengimplementasikan. Pengembangan Kurikulum Kegiatan menyusun dan mengimplementasikan secara sistematis program pengalaman belajar tertulis yang akan dijalani mahasiswa baik di kampus maupun di luar kampus. 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  7. 7. Kedudukan <ul><li>Undang Undang RI Nomor 20 tahun 2003 </li></ul><ul><li>tentang Sisdiknas Bab I Pasal 1 (19). </li></ul><ul><li>Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun </li></ul><ul><li>2005 Bab IV Pasal 20. standar </li></ul>Perencanaan Pembelajaran <ul><li>Silabus </li></ul><ul><li>RPP </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  8. 8. Landasan Pengembangan Kurikulum <ul><li>Filsafat </li></ul><ul><li>Sosiologi </li></ul><ul><li>Antropologi </li></ul><ul><li>Psikologi belajar </li></ul>Prinsip Pengembangan Kurikulum <ul><li>Relevansi </li></ul><ul><li>Fleksibilitas </li></ul><ul><li>Kontinuitas </li></ul><ul><li>Efektivitas : mencapai tujuan </li></ul><ul><li>Efisiensi : sesuai kondisi </li></ul><ul><li>Praktis bisa digunakan siapa saja dalam tim </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  9. 9. Silabus dan RPP <ul><li>Kompetensi apa yang akan dikembangkan peserta didik? </li></ul><ul><li>Bagaimana cara mengembangkannya? </li></ul><ul><li>Bagaimana cara mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah dicapai peserta didik? </li></ul>Kurikulum RPP Silabus 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  10. 10. Komponen Silabus dan RPP sebagai sistem pembelajaran minimal terdiri dari: <ul><li>Kompetensi/tujuan pembelajaran </li></ul><ul><li>Materi pembelajaran </li></ul><ul><li>Strategi pembelajaran </li></ul><ul><li>Penilaian hasil belajar </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  11. 11. Kompetensi/Tujuan Pembelajaran <ul><li>Kemampuan yang akan dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti program pembelajaran. </li></ul><ul><li>Tingkatan dan istilah: </li></ul><ul><ul><li>Tujuan kurikuler/standar kompetensi. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tujuan pembelajaran umum/kompetensi dasar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tujuan pembelajaran khusus/indikator. </li></ul></ul><ul><li>Ranah tujuan </li></ul>            Kognitif Afektif Psikomotor 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  12. 12. Materi Pembelajaran <ul><li>Isi/pesan pelajaran yang terdiri dari fakta, konsep, prosedur dan prinsip. </li></ul><ul><li>Organisasi isi pelajaran berdasarkan tujuan/kompetensi yang akan dicapai siswa. </li></ul><ul><li>Pengembangan penyajian materi </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  13. 13. Strategi Pembelajaran <ul><li>Pendekatan menyeluruh dalam mencapai tujuan/ kompetensi yang harus dikuasai siswa. </li></ul><ul><li>Pengalaman belajar dipilih berdasarkan tujuan/kompetensi yang akan dicapai: </li></ul><ul><ul><li>Berpusat pada guru </li></ul></ul><ul><ul><li>Berpusat pada siswa </li></ul></ul><ul><ul><li>Berpusat pada sumber belajar </li></ul></ul><ul><li>Pengembangan </li></ul><ul><ul><li>Urutan pembelajaran (skenario/langkah pembelajaran) </li></ul></ul><ul><ul><li>Metode </li></ul></ul><ul><ul><li>Media </li></ul></ul><ul><ul><li>Waktu </li></ul></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  14. 14. Penilaian Hasil Belajar <ul><li>Proses mengukur dan menilai tujuan/kompetensi yang akan dicapai oleh siswa (validitas/objektif). </li></ul><ul><li>Alat ukur/tagihan: tes dan atau non tes (tugas, produk, hasil karya, laporan, kinerja dalam belajar). </li></ul><ul><li>Pengembangan </li></ul><ul><ul><li>Kisi kisi </li></ul></ul><ul><ul><li>Jenis tagihan (tes dan atau non tes) </li></ul></ul><ul><ul><li>Prosedur (tertulis, lisan, praktek) </li></ul></ul><ul><ul><li>Butir alat ukur (soal, lembar kerja) </li></ul></ul><ul><ul><li>Kunci jawaban/indikator kinerja </li></ul></ul><ul><ul><li>Skor dan nilai </li></ul></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  15. 15. <ul><li>Definisi Silabus </li></ul><ul><li>Rencana perkuliahan untuk satu mata kuliah berisi rumusan tujuan/kompetensi dan komponen sistem pembelajaran lainnya. </li></ul>Definisi Rencana Pelaksanaan Perkuliahan (RPP) Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk satu materi pokok dan bersifat lebih operasional, digunakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  16. 16. Manfaat Silabus dan RPP <ul><li>1. Memberikan petunjuk rencana keseluruhan tentang kompetensi yang akan dicapai ruang lingkup materi yang harus dipelajari mahasiswa, dan komponen sistem pembelajaran lainnya. </li></ul><ul><li>2. Mengarahkan kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara sistematis dan berkualitas </li></ul><ul><li>Membantu lembaga dalam melakukan pemantauan pelaksanaan proses pembelajaran secara objektif </li></ul><ul><li>Meminimalkan masalah peserta didik dalam mencapai kompetensi/tujuan yang telah ditetapkan. </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  17. 17. Komponen dalam format silabus <ul><li>Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran mahasiswa, deskripsi, mata kuliah, dan standar komptensi. </li></ul><ul><li>Kompetensi dasar dan indikator. </li></ul><ul><li>Materi pokok dan sub materi pokok </li></ul><ul><li>Alokasi waktu pengalaman belajar: teori, praktek, dan lapangan (di luar kampus). </li></ul><ul><li>Metode. </li></ul><ul><li>Media. </li></ul><ul><li>Evaluasi (jenis tagihan dan bobot). </li></ul><ul><li>Referensi (sumber kepustakaan). </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  18. 18. Silabus 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  19. 19. Komponen dalam format RPP <ul><li>Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran/mahasiswa, materi pokok, waktu/pertemuan. </li></ul><ul><li>Standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator </li></ul><ul><li>Materi perkuliahan (uraian) </li></ul><ul><li>Metode dan media </li></ul><ul><li>Langkah pembelajaran (mulai tahap pendahuluan, penyajian dan penutup) </li></ul><ul><li>Evaluasi hasil belajar </li></ul><ul><li>Daftar pustaka (referensi) </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  20. 20. Rencana Pelaksanaan Perkuliahan <ul><li>Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator </li></ul><ul><ul><li>Standar Komptensi : </li></ul></ul><ul><ul><li>Kompetensi Dasar : </li></ul></ul><ul><ul><li>Indikator : </li></ul></ul><ul><li>Materi Perkuliahan </li></ul><ul><li>Metode dan Media </li></ul><ul><ul><li>Metode : </li></ul></ul><ul><ul><li>Media : </li></ul></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  21. 21. Lanjutan <ul><li>Langkah Pembelajaran : </li></ul><ul><li>Evaluasi : </li></ul><ul><ul><li>Jenis tagihan </li></ul></ul><ul><ul><li>Prosedur </li></ul></ul><ul><ul><li>Butir instrumen </li></ul></ul><ul><ul><li>Kunci jawaban </li></ul></ul><ul><ul><li>Skor dan nilai </li></ul></ul><ul><li>Daftar Pustaka : </li></ul><ul><li>Jakarta, ______________ </li></ul><ul><li>_____________________ </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  22. 22. Daftar Pustaka <ul><li>AECT, The Definition of Educational Technology . Washington DC: AECT, 1994 </li></ul><ul><li>Depdiknas, Kurikulum Berbasis Kompetensi . Jakarta: Puskur Balitbang, 2002 </li></ul><ul><li>Dick, W dan Carey, L. The Systematic Design of Instruction . Illinois: Scott Foresman and Company, 1990. </li></ul><ul><li>Hernowo, Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar secara Menyenangkan . Bandung: MLC, 2005 </li></ul><ul><li>M. Atwi Suparman, GBPP dan SAP . Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka, 2001 </li></ul><ul><li>Mursell, J dan Nasution S. Mengajar dengan Sukses . Jakarta: Bumi Aksara, 1995 </li></ul><ul><li>Pemerintah RI, Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan . Jakarta: Asa Mandiri, 2006 </li></ul><ul><li>Soekarlawi, dkk. Meningkatkan Rancangan Instruksional untuk Memperbaiki Kualitas Belajar Mengajar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1995 </li></ul><ul><li>Suprayekti, Perencanaan Pembelajaran , Jakarta: FIP UNJ, 2002 </li></ul><ul><li>Taba, H. Curriculum Development, Theory and Practice , New york: Harcourt Brace Jovanovich, 1962 </li></ul><ul><li>Tyler, R. Basic Principles of Curriculum and Instructions ,Chicago: University of Chicago Press </li></ul><ul><li>Winarno dan Ekojuniarto, Perencanaan Pembelajaran , Jakarta: Dit. Tenaga Kependidikan Ditjen Dikdasmen Depdiknas, 2003 </li></ul><ul><li>Yuliani Nurani, dkk. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Karunika Universitas Terbuka, 2005 </li></ul>02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
  23. 23. TERIMA KASIH 02/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |

×