Your SlideShare is downloading. ×
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Profesi Pendidikan 2-3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Profesi Pendidikan 2-3

1,426

Published on

Profesi Pendidikan 2-3

Profesi Pendidikan 2-3

Published in: Education, News & Politics
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,426
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Sesion#02-03MengapaPerluProfesiSeorang Guru?
    Dra. NetiKarnati, M.Pd
    Mata KuliahDasarKependidikan
    FakultasIlmuKependididkan
    07/03/2011
    © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
    1
  • 2. Outline
    KriteriaJabatanProfesional
    PeningkatanKualitasProfesi
    PerkembanganProfesi Guru di Indonesia
    OrganisasiProfesionalPendidikan
    07/03/2011
    © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
    2
  • 3. Maknaprofesional Guru:
    MENGAPA PERLU PROFESI GURU
    Pesertadidikpunyapotensiuntukberkembang
    Kegiatanmendidikadalahkegiatansadartujuanatauintensional
    Pesertadidikadalahmanusiapenuhteka-tekiperluteori/hipotesisbagaimanaseharusnyatindakanmendidik
    Pendidikadalahsuatu prose dialog antarapendidikdanpesertadidik
    Pendidikmempeunyaitujuan ideal dantujuan instrumental. Keduadimensitujuantersebutseringterjadikonflik.
    HAMBATAN DALAM MENINGKATKAN PROFESI GURU
    Profesipendidikanmerupakanprofesi, setiap orang punyapeluanguntukmenjadipendidik
    Tuntutankebutuhanmasyarakat yang mendesakakanpendidik(Kebutuhankuantitastenaga guru yang mengorbankankualitas)
    3. IlmuPendidikansebagaiilmukurangjelasbatasstrukturdanbatangtubuh.
    3
    Ekspert/ahli
    Memilikiotonomidan rasa tanggungjawab
    Memilikikesejawatan
  • 4. KONSEP PROFESI KEPENDIDIKAN
    Guru/calon guru perlumemahami:
    • Pengertiandansyarat-syaratprofesi, profesikependidikan, sertapengembanganprofesikependidikan di Indonesia.
    • 5. Pengertiandanfungsikodeetikprofesional, khususnyakodeetik guru Indonesia.
    • 6. Fungsidantujuanorganisasiprofesionalkependidikan PGRI.
    4
    Ada yang mengatakanprofesional:
    Dokter
    Pengacara
    Guru
    Ada yang mengatakanprofesinya:
    Pedagang
    Penyanyi
    Petinju
    Penari
    Tukangkoran
    Jabatan PD, instansisipil/militer
    Dalamkehidupan
    sehari-haritentang
    istilahProfesi
  • 7. KRITERIA JABATAN PROFESIONAL
    • Melibatkan kegiatan intelektual
    • 8. Mempunyai batang tubuh ilmu yang khusus
    • 9. Memerlukan persiapan lama untuk memangkunya
    • 10. Memerlukan latihan dalam jabatan yabg kontinu
    • 11. Merupakan karir hidup dan keanggotaan yang permanen
    • 12. Menentukan baku perilaku
    • 13. Mempunyai organisasi profesional dan,
    • 14. Mempunyai kode etik yang ditaati oleh anggotanya.
    5
    Status
    Jabatan
    Guru
    Belumsepenuhnyamerupakanjabatanprofesional
    Semi Profesional
    Profesi yang barumuncul, status lebihtinggidari
    jabatan semi profesionalmendekatijabatanprofesipenuh.
  • 15. PeningkatankualitasProfesimelaluiProfesionalisasisangatpenting
    Ada enamasumsi yang mendasari:
    • Subyekpendidikanadalahmanusia
    • 16. Pendidikandilakukansecaraintensional
    • 17. Teori-teoripendidikanmerupakanjawabankerangkahipotesisdalammenjawabpermasalahanpendidikan
    • 18. Pendidikanbertolakdariasumsipokok, bahwamanusiamempunyaipotensi yang baikuntukberkembang
    • 19. Intipendidikanterjadidalamprosesnya
    • 20. Seringterjadidilemaantaratujuanutamapendidikan.
    6
  • 21. PERKEMBANGAN PROFESI GURU DI INDONESIA.
    SejarahKualifikasi Guru
    Guru-guru padamulanyadiangkatdari orang-orang yang tidakdididiksecarakhususuntukmenjadi guru berangsur-angsurdilengkapidanditambahdengan guru-guru yang lulus dariSekolah Guru (KWEEKSCHOOL)
    7
  • 22. 8
    • Kurukulumnyahanyamementingkan
    ilmupengetahuan yang akandiajrkan.
    • Belumdimasukkanilmumendidik &
    psikologi.
    Waktu
    itu
    Sekolah Guru danSekolah Normal
    Berdirisekolah-sekolahumum
    yang lebihtinggitingkatnya: HIS, MULO, HBS, AMS
    Makaberdiri pula lembagapendidikan guru dankursus-kursus yang mempersiapkan guru:
    HKS, Kursus HA
  • 23. Karenakebutuhan Guru yang mendesak, makaPemerintahHindiaBelandamengangkat lima macam Guru:
    Guru lulusanSekolah Guru yang dianggapsebagai guru yang berwewenangpenuh.
    Guru yang bukanlulusanSekolah Guru, tetapi lulus ujian yang diadakanuntukjadi guru.
    Guru bantu, yaknilulusanujian guru bantu.
    Guru yang dimagangkankepadaseorang guru senior, yang merupakancalon guru.
    Guru yang diangkatkarenakeadaan yang amatmendesakyangberasaldariwarga yang pernahmengecappendidikan.
    9
  • 24. 10
    KeadaaniniberlanjutsampaizamanpendudukanJepangdanawalperangkemerdekaan; kemudianpendidikan guru meningkatkanjenjangkualifikasidanmutunya.
    Sekaranghanyaadalembagapendidikan guru yang tunggal:
    LembagaPendidikan
    TenagaKependidikan (LPTK)
    Di Indonesia adaPersatuan Guru Republik Indonesia (PGRI)
  • 25. 11
    ORGANISASI PROFESIONAL PENDIDIKAN
    PGRI : Persatuan Guru Republik Indonesia
    ISPI : Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia
    IPBI : Ikatan Petugas Bimbingan Indonesia
    HISAPIN : Himpunan Sarjana Administrasi Pendidikan Indonesia
    HSPBI : Himpunan Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
  • 26. TERIMAKASIH
    07/03/2011
    © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |
    12

×