Sesion#02-03MengapaPerluProfesiSeorang Guru?<br />Dra. NetiKarnati, M.Pd<br />Mata KuliahDasarKependidikan<br />FakultasIl...
Outline<br />KriteriaJabatanProfesional<br />PeningkatanKualitasProfesi<br />PerkembanganProfesi Guru di Indonesia<br />Or...
Maknaprofesional Guru:<br />	MENGAPA PERLU PROFESI GURU<br />Pesertadidikpunyapotensiuntukberkembang<br />Kegiatanmendidik...
KONSEP PROFESI KEPENDIDIKAN<br />Guru/calon guru perlumemahami:<br /><ul><li>Pengertiandansyarat-syaratprofesi, profesikep...
Pengertiandanfungsikodeetikprofesional, khususnyakodeetik guru Indonesia.
Fungsidantujuanorganisasiprofesionalkependidikan PGRI.</li></ul>4<br />Ada yang mengatakanprofesional:<br />Dokter<br />Pe...
KRITERIA JABATAN PROFESIONAL<br /><ul><li>Melibatkan kegiatan intelektual
Mempunyai batang tubuh ilmu yang khusus
Memerlukan persiapan lama untuk memangkunya
Memerlukan latihan dalam jabatan yabg kontinu
Merupakan karir hidup dan keanggotaan yang permanen
Menentukan baku perilaku
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Profesi Pendidikan 2-3

1,548 views
1,484 views

Published on

Profesi Pendidikan 2-3

Published in: Education, News & Politics
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,548
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
42
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Profesi Pendidikan 2-3

  1. 1. Sesion#02-03MengapaPerluProfesiSeorang Guru?<br />Dra. NetiKarnati, M.Pd<br />Mata KuliahDasarKependidikan<br />FakultasIlmuKependididkan<br />07/03/2011<br />© 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |<br />1<br />
  2. 2. Outline<br />KriteriaJabatanProfesional<br />PeningkatanKualitasProfesi<br />PerkembanganProfesi Guru di Indonesia<br />OrganisasiProfesionalPendidikan<br />07/03/2011<br />© 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |<br />2<br />
  3. 3. Maknaprofesional Guru:<br /> MENGAPA PERLU PROFESI GURU<br />Pesertadidikpunyapotensiuntukberkembang<br />Kegiatanmendidikadalahkegiatansadartujuanatauintensional<br />Pesertadidikadalahmanusiapenuhteka-tekiperluteori/hipotesisbagaimanaseharusnyatindakanmendidik<br />Pendidikadalahsuatu prose dialog antarapendidikdanpesertadidik<br />Pendidikmempeunyaitujuan ideal dantujuan instrumental. Keduadimensitujuantersebutseringterjadikonflik.<br />HAMBATAN DALAM MENINGKATKAN PROFESI GURU<br />Profesipendidikanmerupakanprofesi, setiap orang punyapeluanguntukmenjadipendidik<br />Tuntutankebutuhanmasyarakat yang mendesakakanpendidik(Kebutuhankuantitastenaga guru yang mengorbankankualitas)<br />3. IlmuPendidikansebagaiilmukurangjelasbatasstrukturdanbatangtubuh.<br />3<br />Ekspert/ahli<br />Memilikiotonomidan rasa tanggungjawab<br />Memilikikesejawatan<br />
  4. 4. KONSEP PROFESI KEPENDIDIKAN<br />Guru/calon guru perlumemahami:<br /><ul><li>Pengertiandansyarat-syaratprofesi, profesikependidikan, sertapengembanganprofesikependidikan di Indonesia.
  5. 5. Pengertiandanfungsikodeetikprofesional, khususnyakodeetik guru Indonesia.
  6. 6. Fungsidantujuanorganisasiprofesionalkependidikan PGRI.</li></ul>4<br />Ada yang mengatakanprofesional:<br />Dokter<br />Pengacara<br /> Guru<br />Ada yang mengatakanprofesinya:<br />Pedagang<br />Penyanyi<br />Petinju<br />Penari<br />Tukangkoran<br />Jabatan PD, instansisipil/militer<br />Dalamkehidupan<br />sehari-haritentang<br />istilahProfesi<br />
  7. 7. KRITERIA JABATAN PROFESIONAL<br /><ul><li>Melibatkan kegiatan intelektual
  8. 8. Mempunyai batang tubuh ilmu yang khusus
  9. 9. Memerlukan persiapan lama untuk memangkunya
  10. 10. Memerlukan latihan dalam jabatan yabg kontinu
  11. 11. Merupakan karir hidup dan keanggotaan yang permanen
  12. 12. Menentukan baku perilaku
  13. 13. Mempunyai organisasi profesional dan,
  14. 14. Mempunyai kode etik yang ditaati oleh anggotanya.</li></ul>5<br />Status<br />Jabatan <br />Guru<br />Belumsepenuhnyamerupakanjabatanprofesional<br />Semi Profesional<br />Profesi yang barumuncul, status lebihtinggidari<br />jabatan semi profesionalmendekatijabatanprofesipenuh.<br />
  15. 15. PeningkatankualitasProfesimelaluiProfesionalisasisangatpenting<br />Ada enamasumsi yang mendasari:<br /><ul><li>Subyekpendidikanadalahmanusia
  16. 16. Pendidikandilakukansecaraintensional
  17. 17. Teori-teoripendidikanmerupakanjawabankerangkahipotesisdalammenjawabpermasalahanpendidikan
  18. 18. Pendidikanbertolakdariasumsipokok, bahwamanusiamempunyaipotensi yang baikuntukberkembang
  19. 19. Intipendidikanterjadidalamprosesnya
  20. 20. Seringterjadidilemaantaratujuanutamapendidikan.</li></ul>6<br />
  21. 21. PERKEMBANGAN PROFESI GURU DI INDONESIA.<br />SejarahKualifikasi Guru<br />Guru-guru padamulanyadiangkatdari orang-orang yang tidakdididiksecarakhususuntukmenjadi guru berangsur-angsurdilengkapidanditambahdengan guru-guru yang lulus dariSekolah Guru (KWEEKSCHOOL)<br />7<br />
  22. 22. 8<br /><ul><li>Kurukulumnyahanyamementingkan</li></ul>ilmupengetahuan yang akandiajrkan.<br /><ul><li>Belumdimasukkanilmumendidik & </li></ul>psikologi.<br />Waktu<br />itu<br />Sekolah Guru danSekolah Normal<br />Berdirisekolah-sekolahumum<br />yang lebihtinggitingkatnya: HIS, MULO, HBS, AMS<br />Makaberdiri pula lembagapendidikan guru dankursus-kursus yang mempersiapkan guru: <br />HKS, Kursus HA<br />
  23. 23. Karenakebutuhan Guru yang mendesak, makaPemerintahHindiaBelandamengangkat lima macam Guru:<br />Guru lulusanSekolah Guru yang dianggapsebagai guru yang berwewenangpenuh.<br />Guru yang bukanlulusanSekolah Guru, tetapi lulus ujian yang diadakanuntukjadi guru.<br />Guru bantu, yaknilulusanujian guru bantu.<br />Guru yang dimagangkankepadaseorang guru senior, yang merupakancalon guru.<br />Guru yang diangkatkarenakeadaan yang amatmendesakyangberasaldariwarga yang pernahmengecappendidikan.<br />9<br />
  24. 24. 10<br />KeadaaniniberlanjutsampaizamanpendudukanJepangdanawalperangkemerdekaan; kemudianpendidikan guru meningkatkanjenjangkualifikasidanmutunya.<br />Sekaranghanyaadalembagapendidikan guru yang tunggal: <br />LembagaPendidikan<br />TenagaKependidikan (LPTK)<br />Di Indonesia adaPersatuan Guru Republik Indonesia (PGRI)<br />
  25. 25. 11<br />ORGANISASI PROFESIONAL PENDIDIKAN<br />PGRI : Persatuan Guru Republik Indonesia<br />ISPI : Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia<br />IPBI : Ikatan Petugas Bimbingan Indonesia<br />HISAPIN : Himpunan Sarjana Administrasi Pendidikan Indonesia<br />HSPBI : Himpunan Sarjana Pendidikan Bahasa Indonesia<br />
  26. 26. TERIMAKASIH<br />07/03/2011<br />© 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id |<br />12<br />

×