Efectos de los desastres sobre la salud mental.

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Todo lo que se debe hacer para darle atención a las victimas de desastres.

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Efectos de los desastres sobre la salud mental.

  1. 1. Efectos de los desastres sobre la salud mental <br />
  2. 2. Efectos de los desastres sobre la salud mental<br />Las consecuencias de la exposición a desastres naturales o tecnológicos en la salud mental:<br />Alteraciones en el comportamiento<br />Disociación <br />Depresión <br />Estrés post-traumatico<br />
  3. 3. Factores que hacen mas vulnerable a presentar problemas psicológicos <br />Características del desastre y la proximidad que tenia la victima con el desastre.<br />Las características de la respuesta pos desastre y la recuperación ambiental.<br />Las características del individuo o del grupo.<br />
  4. 4. Indicadores de estrés<br />1) psicofisiológicas<br />2) del comportamiento<br />3) emocionales<br />4) cognitivas.<br />
  5. 5. Indicadores de estrés Cont.<br />Los signos psicofisiológicosincluyen fatiga, náuseas, temblores finos, tics, sudoración profusa, escalofríos, mareos y trastornos gastrointestinales.<br />Los signos del comportamiento incluyen cambios del sueño y del apetito, abuso de sustancias, hipervigilancia, cambios de la marcha y llanto fácil.<br />
  6. 6. Indicadores de estrés Cont.<br />Los signos emocionales incluyen ansiedad, depresión, irritabilidad y pesar.<br />Los signos cognitivos son dificultades para la toma de decisiones, confusión, falta de concentración y tiempo de atención reducido.<br />
  7. 7. Medidas de auto-cuidado de brigadas de salud<br />Se dirigen a grupos especiales:<br />• Poblacion infantil<br />• Ancianos delicados<br />• Personas con enfermedades mentales serias<br />• Minorías raciales y culturales<br />• Familiares de las personas que mueren en un desastre<br />
  8. 8.
  9. 9. Población Infantil<br />
  10. 10. Población infantil<br />Están particularmente en riesgo ya que no han desarrollado las estrategias de adaptación del adulto y no tienen la experiencia que les ayude a entender lo sucedido por esto la población infanto-infantil es uno de los sectores de la población en el que se evoluciona con mayor intensidad el impacto emocional de las situaciones de deastre.<br />
  11. 11. Problemas psicosociales en la población infantil<br />Pesadillas.<br />Mojar la cama.<br />Ansiedad, miedo, fobias.<br />Agresividad, problemas disciplinarios.<br />Tristeza o nostalgia<br />Mal desempeño en la escuela.<br />Enfermedades, dolores psicosomáticos.<br />
  12. 12.
  13. 13. Falta de concentración, hiperactividad.<br />Exagerado apego a los adultos.<br />Comportamientos regresivos, pérdida de nuevas habilidades.<br />
  14. 14. Cuando se trata de los adolescentes:<br />Culpa por haber sobrevivido.<br />Desinterés por la vida.<br />Pena, sensación de vulnerabilidad.<br />Se comportan diferente. <br />Conductas autodestructivas. Tendencia a tener o provocar accidentes.<br />
  15. 15. Cambios repentinos en sus relaciones con las personas.<br />Deseos y planes de venganza.<br />Deseos de entrada prematura a la edad adulta. Por ejemplo, abandonar la escuela,<br />buscar un trabajo, casarse, tener un hijo, etc.<br />
  16. 16. Intervención en crisis<br />Es el proceso de ayuda dirigido a auxiliar a una persona, familia o comunidad a soportar un suceso inesperado de modo que la probabilidad de daños emocionales o físicos se disminuyan.<br />
  17. 17. La intervención en crisis tiene dos modalidades:<br />Primerosauxilios emocionales.<br /> Intervención especializada o profesional para emergenciaspsiquiátricas<br />
  18. 18. Objetivos de la intervención en crisis:<br />Detener el proceso agudo de descompensación psicológica, aliviando las manifestaciones sintomáticas y el sufrimiento.<br />Estabilizar al individuo y protegerlo de estrés adicional, reduciendo los sentimientos de anormalidad o enfermedad.<br />
  19. 19. Restaurar las funciones psíquicas y readaptar a la persona a las nuevas condiciones, tan rápido como sea posible.<br />Prevenir o mitigar el impacto del estrés postraumático.<br />
  20. 20. La intervención debe de ser<br />Temprana y eficaz.<br />Con objetivos bien definidos a corto plazo, con expectativas realistas.<br />Pragmatismo y flexibilidad.<br />Enfoque integral, además de la acción curativa o asistencial debe enfocarse con perfil preventivo.<br />
  21. 21. ¿Que hacer en momentos de crisis?<br />Desarrollar el sentido de escuchar<br />Ser realista y objetivo.<br />Fortalecer la confianza y seguridad.<br />Aceptar el derecho de los afectados de sentirse así.<br />Pida una retroalimentación para ver si está usted comprendiendo.<br />
  22. 22. ¿ Que no hacer?<br />
  23. 23. Efectos a largo plazo<br />Pesadillas<br />Disminución de la líbido<br />Ansiedad<br />Depresión<br />Violencia doméstica<br />Disminución de la capacidad de trabajo.<br />
  24. 24. Técnicas de atención de la salud mental post-desastre<br />
  25. 25.
  26. 26. El objetivo de la primera ayuda psicológica<br />Ayudar a las personas a encontrar respuestas y restablecer su funcionamiento después de la situación traumática vivida.<br />Proporcionar información para que las personas puedan manejar sus reacciones emocionales.<br />Prevenir o mitigar la aparición de estrés postraumático.<br />
  27. 27.
  28. 28. Principios técnicos utilizados en la primera ayuda psicológica<br />Escucha responsable.<br />Permitir la libre expresión del paciente, en primer término.<br />Transmitir la necesidad de aceptar lo ocurrido, pues ya no se puede modificar.<br />En un segundo momento, realizar un interrogatorio limitado y lo mas abierto posible.<br />
  29. 29. Proveer información.<br />Aceptación de las personas tal y como son.<br />Empatía<br />
  30. 30. Crear una atmósfera calurosa y humana alrededor de la víctima.<br />
  31. 31. Posibilidad de desarrollar reuniones grupales con víctimas directas.<br />Desarrollo de actividades para el manejo del estrés.<br />
  32. 32. El trabajo de grupos<br />
  33. 33. En los grupos se dan los siguientes procesos<br />Posibilidad de exteriorizar las emociones y verbalizarlas, así como el reconocimiento de sentimientos.<br />Análisis objetivo de la realidad.<br />Desarrollan la capacidad de auto reflexión y facilitan la toma de conciencia, así como la búsqueda e integración de soluciones.<br />
  34. 34. Recuperación de la esperanza.<br />Aprendizaje interpersonal y apertura a diferentes formas del pensamiento.<br />Fomento del espíritu de solidaridad y apoyo mutuo.<br />Desarrollan sentido de pertenencia e identificación con el grupo.<br />
  35. 35. Comunicación social<br />
  36. 36. Para evitar y/o reducir el miedo y la aflicción de la población, las estrategias de comunicación social son esenciales. <br />
  37. 37. Algunas recomendaciones útiles son las siguientes<br />Actitud veraz y seria, pero que a la vez infunda calma y serenidad para enfrentar la problemática existente.<br />Brindar la mayor orientación posible a la población, en especial a aquellos que residen en las zonas afectadas. <br />Ofrecer toda la información disponible sobre las labores de ayuda y salvamento que se vienen efectuando.<br />
  38. 38. Siempre que sea posible debe utilizarse información escrita, tipo boletines, para las labores de divulgación y orientación que se ofrecen a la población. <br />Debe ser lo más concreta y uniforme posible, a los efectos de evitar cualquier tipo de distorsión o contradicción.<br />
  39. 39. En los modelos de comunicación existen dos variantes principales<br />Vertical y directiva: Elaborado desde la perspectiva de un grupo de expertos y validado por los mismos. Esta modalidad es rápida y permite disponer de un banco de mensajes que pueden ser utilizados con relativa rapidez.<br />
  40. 40. Participativa: la información se elabora y difunde de acuerdo a criterios consensuados entre expertos institucionales, personal de los medios y representantes de la comunidad. Puede adecuarse más a las condiciones y circunstancias locales predominantes en ese momento.<br />
  41. 41. Al momento de dar la informacion <br />Evitar la publicación de hechos demasiados violentos, impactantes o de los cuales no se tenga absoluta certeza.<br />Tener conciencia de que tipo de información puede producir daño en el estado emocional de la población.<br />
  42. 42. Evaluar los mensajes positivos que puedan insuflar ánimo y apoyo a la gente en momentos difíciles.<br /> Evitar la revictimización.<br />
  43. 43. Gracias!!!!<br />

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