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Modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías
 

Modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías

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  • @patriciasalazarperdomo7 @patriciasalazarperdomo7 ante todo muchas gracias por tu comentario. En la diapositiva 7 cuando se habla del constructivismo se pone el foco en el aprendizaje por descubrimiento, es decir, el alumno aprende por su cuenta con ayuda del ordenador, a través de las actividades, aplicaciones,...., que el docente le propone, pero la interacción principal ocurre entre el estudiante y la máquina, no entre el estudiante y el docente. Las grandes bondades de las que hablas en relación a las TIC y su capacidad de interacción a todos los niveles se refleja en el enfoque sociocultural que viene representado por la diapositiva 19.
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  • Hola, a todos:

    Me llama mucho la atención que en la transparencia 7 el esquema de Constructivismo y TIC diga que la interacción entre el estudiante y el profesor es secundaria. Me cuesta trabajo entender esto a la luz de cualquier teoría. Por el contrario, pienso que una de las más grandes bondades de la llegada de las TIC a nuestras vidas, es precisamente la capacidad que tienen de potenciar la interacción a todos los niveles. ¿Alguien versado en el tema me podría contar al respecto? De pronto es ignorancia mía...

    Gracias,

    Patricia SP
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  • Muy buena síntesis
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    Modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías Modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías Presentation Transcript

    • MODELOS TEÓRICOS EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Primera Parte: Constructivismo, enfoque sociocultural y constructivismo social Javier Prieto Pariente (@javitecnotic)
    • AULA CLÁSICO
    • AULA CLÁSICO CON TIC
    • CONSTRUCTIVISMO“Cada vez que enseñamos prematuramente a un niño algo que hubiera descubierto por su cuenta, impedimos al niño que lo invente y, en consecuencia, que lo comprenda por completo” (Piaget) Flickr: Madmetal
    • CONSTRUCTIVISMO Y TICLas TIC facilitan al alumno la construcción de sus propios objetos o productos de aprendizaje. Flick: San Jose Library
    • CONSTRUCTIVISMO Y TICPermite representar sistemas complejos del mundo real no accesibles desde la escuela Flick: Reway 2007
    • DIAGRAMA CONSTRUCTIVISMO Y TIC
    • VENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO Y TIC• Se consigue un papel activo del alumno.• La gestión del aula es bastante simple.• Los alumnos están centrados en la realización de las actividades.• Simulaciones, videojuegos: Permiten interactuar, ver como responde el entorno. (ejemplo hot potatoes)
    • DESVENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO Y TIC• Potencia el aislamiento de los alumnos.• Si nos centramos en que rellenen simples cuestionarios no alcanzamos aprendizaje de alta calidad.• Si la tarea es complicada puede darse abandono.
    • CONCLUSIÓN CONSTRUCTIVISMO Y TIC Se trata de proporcionar herramientasque ayuden al alumno a reflexionar y organizar suspensamientos. Flick: Extra Ketchup
    • CONCLUSIÓN CONSTRUCTIVISMO Y TICEs necesaria la acción tutorial para potenciar eficazmente los aprendizaje. Flick: IITA Image Library
    • Pea y col. (1997) al hablar de la experiencia con el programa LOGO: “aprender habilidades de pensamiento y como planificar bien no están intrínsecamente garantizados por el entorno de programación LOGO, ello debe ser apoyado por los profesores quienes, implícita o explícitamente, conocen como fomentar el desarrollo de tales habilidades a través del uso juicioso de ejemplos, proyectos de estudiantes e instrucción directa”.
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL “las funciones mentales superiores estáninmersas en una trama de ritos, convenciones,tecnologías y prácticas institucionales” (Crook) Flick: One Laptop per Child
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL“la adquisición de nuevos conocimientos se debe a la participación endeterminados tipos de interaccionessociales de apoyo”. (Crook) Flick: xcode
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC Las TIC pueden aumentar las posibilidades deinteracción entre los participantes del proceso deaprendizaje, y por lo tanto favorece la ampliación de la Zona de Desarrollo Próximo. Flick: artslave
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TICA su vez las TIC facilitan la creación de una base de conocimientos común que sirve de memoria compartida por el grupo. Flick: Emilio Quintana
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC La eficacia con la que consigamos que setransfieran los conocimientos dependerá en gran medida de cómo se organicen dichas comunicaciones. Flick: San Jose Library Flick: bionicteaching
    • ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TICLos alumnos deben poseer ciertas habilidades para que el diálogo amplíe eficazmente su Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Flick: avirus
    • DIAGRAMA ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC
    • CONSTRUCTIVISMO SOCIALTrata de conciliar el respeto al descubrimiento del alumno de sus propios aprendizajes, con la potencia que aporta el contexto social a la hora de alimentar su zona de desarrollo próximo.