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  • 1. 1Plantilla del Plan de UnidadNota: Completa las áreas grisadasAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombre y apellido Javier Orlando Vidal LatorreDirección Jaorvilca12@gmail.comelectrónica del autorNombre de la Inst. Las Huacas, Sede San IgnacioEducativaDirección Vereda San IgnacioCiudad, Popayán, CaucadepartamentoTeléfono de la 3136457990escuelaDe escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor? x Sí NoVista general de la UnidadTítulo del Plan de Conservación y mantenimiento del agua enUnidad: Un nombre la cuenca rio las piedrasdescriptivo o creativo paratu Unidad. Pregunta esencial: Una ¿Cómo podemos conservar el agua?pregunta amplia y global,que relacione variasunidades o áreascurriculares. Consulta elMódulo 1, Actividad 4,Presentación PreguntasEsenciales en el CD delprograma. Preguntas de Unidad: ¿Cómo salvaguardar las cuencas?Preguntas que sirvan de ¿Cómo involucrar estamentos en laguía para tu Unidad. conservación de la cuenca?Consulta el Módulo 1,
  • 2. 2 Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa. Preguntas de Contenido: ¿Qué es una cuenca? Preguntas relacionadas ¿Para qué sirve una cuenca? con los temas específicos de la unidad. Resumen de Unidad: La unidad está diseñada con el objetivo que Una síntesis general de tu el estudiante identifique, conozca que es una Unidad, que incluya los cuenca, como se debe cuidar, definiciones, temas que se abordarán con que ayuda se cuenta para la de tu materia, una conservación. En que podemos participar descripción de los activamente para la conservación principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística Matemáticas Educación ética y en valores Tecnología e Informática humanos Educación física, recreación y Otra: deporte Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda: Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo Segundo Séptimo Duodécimo
  • 3. 3 Tercero Octavo Cuarto NovenoLineamientos CurricularesEstándares de Competencias Básicas“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permitenestablecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho losniños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran elconocimiento escolar” MENActividades/ ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripcióndel alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y unaexplicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en laplanificación de su propio aprendizajeProyecto ColaborativoTiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)Habilidades previasMateriales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equiposrequeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora Computadores Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferencia Equipo de DVD Escáner Video beam: Conexión Internet Televisor Otros:Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el softwarerequerido.) Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de páginaPlanilla de calculo imágenes web
  • 4. 4 Programa para Buscador web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para Multimedia Otros: correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración. · Alumno con Capacidades
  • 5. 5Extraordinarias:Valoración deestudiantes; Unadescripción de la formaen que se realizan lasevaluaciones, delcontexto y losprocedimientosespecíficos utilizadospara evaluar elaprendizaje de losalumnos. La valoraciónse puede concretar através de entrevistas,observaciones,ensayos, boletines,interrogatorios,pruebas y trabajosfinales, y puede estardirigida por el profesor,otros compañeros o losmismos alumnos.Palabras claves deltema de tu unidad:Las palabras clavesincluyen frasescomunes, términos,temas y vocabulariorelevante para tuUnidad.