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EDUCACIÓN CONTINUA Y SOCIEDADES TÉCNICAS. Autor MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Artículo publicado y presentado como conferencia Magistral en el XII Congreso Interuniversitario de Electrónica, …

EDUCACIÓN CONTINUA Y SOCIEDADES TÉCNICAS. Autor MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Artículo publicado y presentado como conferencia Magistral en el XII Congreso Interuniversitario de Electrónica, Computación y Eléctrica CIECE 2002. Llevado a cabo en la Cd. de Torreón, Coahuila en 2002.

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  • 1. RESUMEN TEMÁTICO. El presente artículo se resume básicamente en cinco puntos: 1) La Globalización, 2) Los Retos de la Educación Superior ante el contexto de la Globalización, 4) Las Sociedades Técnicas, La Sociedad Técnica del IEEE y su operación en las Instituciones de Educación Superior. I. RESUMEN GLOBAL. En los últimos años, el creciente desarrollo de la ciencia y Tecnología ha sido sin duda, entre otros factores, determinante para que las naciones del mundo tengan un mayor acercamiento. Este acercamiento que nace primeramente en los rubros económico y comercial, entre los distintos países, se la denominado Globalización. En este contexto Globalizante, las universidades juegan un papel trascendente, ya que son los centros de formación de profesionistas que hacen frente a los nuevos escenarios y exigencias que la ciencia y la tecnología requieran. Ante este proceso dinámico y cambiante de la ciencia y la tecnología, es imprescindible una actualización permanente y continua, por parte de los estudiantes y profesionistas. La educación continua es una gran alternativa para dar una respuesta óptima en el menor tiempo a los retos que se vayan presentando. Ante la situación anterior, la Sociedades Técnicas juegan un papel determinante, ya que estas agrupaciones de profesionistas, expertos y científicos se encargan de difundir y promover la ciencia EDUCACIÓN CONTINUA Y SOCIEDADES TÉCNICAS XII Congreso Interuniversitario de Electrónica, Computación y Eléctrica CIECE 2002 Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA Fundador y Consejero de la Rama Estudiantil del IEEE-ITSL (1998-2002) Correo electrónico: jsnoyola@hotmail.com
  • 2. y tecnología entre sus miembros, y entre otras organizaciones que desarrollan investigación científica y tecnología. El Instituto de Ingenieros en Electricidad y Electrónica (IEEE) como Sociedad Técnica reconocida mundialmente en la difusión y promoción de la electro-tecnología y los Sistemas Computacionales, está preparado para ser un apoyo sólido para lograr la vitalidad técnica de sus miembros. El enlace del IEEE con las instituciones de Educación Superior se da mediante las unidades básicas de operación, denominadas Ramas Estudiantiles del IEEE, cuyo objetivo fundamental es la superación académica y profesional de sus integrantes. II.- ANTECEDENTES. 1. La Globalización. La Globalización es el proceso por medio del cual, los habitantes del mundo tienen una mayor interrelación en diversas facetas de la vida: económicas, comerciales, políticas, culturales, científicas y tecnológicas. Este proceso de acercamiento de las naciones, no es nada nuevo, sólo que tuvo un notorio auge en 1986, con la creación del Acuerdo General de Tarifas y Comercios (GATT); ésta organización contaba con 92 países miembros, cambió de nombre en 1993. Ahora llamada Organización Mundial del Comercio (OMC) y cuenta con 126 países afiliados. Ante este fenómeno mundial, los países han empezado a agruparse en bloques regionales, como es el caso de México, E.U.A. y Canadá, con el Tratado de Libre Comercio (TLC), y recientemente el Tratado de Libre Comercio con la Unión Europea (TLCUE). Ante los acontecimientos comerciales y alianzas descritos anteriormente, se han dado grandes cambios mundiales de: competitividad internacional, sociopolítica, economía, ciencia y tecnología. De estos destacamos a los siguientes cambios tecnológicos: • La increíble escalada en el rendimiento de los componentes electrónicos. • La reducción del costo unitario de las operaciones que éstas realizan (informática, producción asistida por computadora, etc.). • La mejora continua en los beneficios de los programas informáticos. Estos cambios se esperan que sean más dinámicos en el siglo XXI. [1] 2. Los Retos de la Educación Superior ante el Contexto de la Globalización. Como consecuencia de los avances científicos y tecnológicos (teleinformática), las naciones han tenido una mayor interacción en los aspectos ya mencionados. Esta relación no ha sido del todo favorable, sobre todo para los países en vías de desarrollo, ya que mas que beneficios, ha ocasionado problemas de adaptación al cambio. Ante este panorama, las universidades las universidades
  • 3. mexicanas, siendo éstas, los centros de educación, investigación científica y tecnológica, se enfrentan a grandes retos que tienen que superar: • Calidad en la educación • Vinculación con los sectores productivos, de servicios y bienes. • Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología. La Calidad en la Educación, ésta se debe dar: • En la actualización de los programas y modelos curriculares de las carreras. • En la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje. • En la capacitación permanente y continua del personal docente y administrativo. • En la creación y puesta en operación de modelos de calidad en la educación. • En la estandarización y habilidades mínimas, que los profesionistas deben contar para atender los diferentes niveles ambientales: directo (regional), macro-ambiente (nacional e internacional). • En el equipamiento de vanguardia en los laboratorios. • Destinando mayores recursos a la educación. La Vinculación es el proceso de acercamiento y enlace entre la actividad educativa y los diferentes sectores productivos: bienes y servicios. Los aspectos referentes a la vinculación que debemos atender, entre otros, son: • Vincular la docencia con la investigación; esto es, hacer de las cátedras un ámbito de investigación. • Vinculación de los diferentes sectores, para identificar y detectar necesidades y solucionarlas en conjunto. [2] El Desarrollo de la Ciencia y Tecnología en las dos últimas décadas ha estado marcado por los notables descubrimientos y progresos científicos. Muchas naciones han salido del subdesarrollo, el nivel de vida ha continuado su progresión con ritmos muy diferentes, según los países. He aquí, donde México, primeramente debe ingresar al mundo moderno de la ciencia y tecnología, y posteriormente generar y desarrollar nuestra propia tecnología, con la finalidad de no depender de otros países desarrollados. La ciencia y la tecnología son dos de los pilares de la educación que se deben cimentar firmemente (UNESCO, 1997). De estos dos factores, principalmente, depende el desarrollo de las naciones [3]. 3. La Educación Continua. El adelanto científico y tecnológico; además de la transformación de los procesos de producción en aras de una mayor competitividad, han determinado que los saberes y técnicas de cada individuo, adquiridos en su formación
  • 4. profesional, pierdan rápidamente vigencia y se acentúe la necesidad de desarrollar la capacitación profesional permanente y continua. Hoy en día, ante los acelerados cambios científicos y tecnológicos, los conocimientos y habilidades desarrolladas durante una carrera, se han visto rebasados; al grado de que un profesionista que no se actualice, puede quedar obsoleto en menos de un año. Esto sucede con mayor grado en las carreras profesionales de electrónica, ciencias de la computación e informática. [4] La educación continua es el proceso de aprendizaje continuo y permanente de adquirir y fortalecer saberes; por esta condición de aprendizaje, los profesionistas nos actualizaremos y estaremos vigentes. Éste proceso de aprendizaje continuo, puede llevarse a cabo, mediante: • Cursos y talleres de actualización. • Diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados. • Interactuando con organizaciones y Sociedades Técnicas. • Investigación básica y aplicada • Aprovechando los recursos del internet para la información y la gestión del conocimiento. • Apoyándose en la literatura de actualidad (libros, revistas, artículos científicos, sitios WEB especializados, etc.) • Asistiendo a congresos, simposios, seminarios, conferencias y video- conferencias. • Visitas a empresas, entre otras. 4. Las Sociedades Técnicas. Las Sociedades Técnicas son las organizaciones o agrupaciones de profesionistas, científicos, tecnólogos y expertos en áreas afines. Estos grupos tienen la finalidad de interactuar y vincularse entre ellos, con los propósitos de: • Actualizarse y desarrollarse profesionalmente. • Compartir, difundir y promover entre sus miembros, los últimos avances en materia científica y tecnológica en sus áreas disciplinarias y afines. • Editar libros, revistas, escritos científicos, boletines informativos, etc., relacionados con sus áreas profesionales o afines. • Organizar congresos, seminarios, simposios, y visitas técnicas; entre otras acciones de formación profesional que permitan la interacción entre sus miembros. No se sabe con exactitud el origen de las Sociedades Técnicas. En el área de ingenierías se tiene conocimiento que en 1908, en Estados Unidos se consolidaron cinco prominentes Sociedades de Ingenieros que representaban a las ingenierías: civil, mecánica, eléctrica, química y minas y metalurgia.
  • 5. • La American Society of Civil Engineers (ASCE; Sociedad Estadounidense de Ingenieros Civiles; 1852). • El American Institute of Mining, Metallurgical, and Petroleum Engineers (AIMMPE; Instituto Estadounidense de Ingenierías de Minas, Metalurgia y del Petroleo; 1871). • La American Society of Mechanical Engineers (ASME; Sociedad Estadounidense de Ingenieros Mecánicos; 1880). • El Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE, Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos; 1884). • El American Institute of Chemical Engineers (AICE; Instituto Estadounidense de Ingenieros Químicos, 1908). Las Sociedades Técnicas juegan un papel importante en la difusión y promoción de la ciencia y tecnología de acuerdo a su áreas disciplinar o transdisciplinar, pero también participan ampliamente con organismos gubernamentales locales, nacionales e internacionales; en la normalización y acreditación de procesos, sistemas y productos que requieran de sus conocimientos y experiencia. Las Sociedades Técnicas (SC) son de los pocos medios en que a los profesionistas nos ofrecen educación continua, permanente y dinámica; de una manera formal (sistemática, estructurada y planeada) en ambientes de aprendizaje no curriculares (no académicos-formales). Las SC son una de las alternativas aprendizaje continuo que pueden de manera eficaz hacer frente a los retos presentados por la Globalización, en las áreas de ciencia y tecnología. 5.- La Sociedad Técnica del IEEE y su operación en las instituciones de Educación Superior. El Instituto de Ingenieros Eléctricos y electrónicos (IEEE) es una de las pocas Sociedades Técnicas que establecen lazos muy importantes con las instituciones de Educación Superior. El IEEE es muy consciente de que el proceso de formación de los estudiantes universitarios, es de vital importancia, que participen e interactúen de manera comprometida en actividades extra-curriculares que complementen su formación formal; ya que de esta manera podrán también desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, de: Investigación, creatividad, inventiva, emprendedores, liderazgo, etc. que les permitan adaptarse y desarrollarse profesionalmente desde su formación profesional inicial y futura. El IEEE fue fundado en 1884, y es una Sociedad Técnica Mundial con más de 110 años de existencia, dedicada a difundir, promover y divulgar, la aplicación de la Ingeniería eléctrica, electrónica y ciencias computacionales. El IEEE atiende a 330,000 ingenieros, científicos y otros profesionistas en aproximadamente 150 países. El IEEE esta ampliamente reconocida como líder mundial en publicación de literatura sobre ingeniería eléctrica, electrónica, ciencias computacionales y ramas afines (37 Sociedades Técnicas).
  • 6. El IEEE se vincula en las universidades, Colegios y Tecnológicos, mediante sus unidades básicas de operación, llamadas Ramas Estudiantiles del IEEE. Estas tienen como objetivo promover la superación académica y profesional de sus miembros. Una Rama Estudiantil del IEEE, tiene como objetivos básicos: • Fomentar la ciencia y tecnología en la institución y comunidad a la que pertenece. • Contar con información actualizada de la especialidad tecnológica en la que se forman sus miembros. • Promover la interacción entre los estudiantes de diversos grados académicos, así como de profesores y profesionistas de su especialidad. • Ofrecer una membrecía en una sociedad académica y científica. • Adquisición de liderazgo. • Vincular a sus miembros con la realidad profesional tan dinámica y cambiante. Para lograr los objetivos expuestos, es necesario que organice y participe, en: Congresos, Conferencias, cursos de actualización, visitas técnicas, concursos, reuniones sociales, etc. [6]. La comunicación, interacción y vinculación de una Rama Estudiantil, es de vital importancia; ya que a través de estas acciones se actualizarán sus miembros y podrán tener presencia en el entorno en donde se desenvuelven; además de desarrollar a sus miembros, podrán influir en el desarrollo profesional de otros. III. CONCLUSIONES. Es de deducir que habrá un mayor dinamismo y crecimiento científico y tecnológico en este siglo XXI. Ante este escenario, es importante que fomentemos y desarrollemos mecanismos que permitan hacerle frente de manera eficaz. La educación continua es y será la única alternativa para atender estos retos. Las Sociedades Técnicas tendrán un mayor acercamiento con las instituciones de educación superior; éstas serán el enlace entre la realidad actual y futura. La participación de los estudiantes universitarios en las unidades básicas de operación (Ramas Estudiantiles o Capítulos Estudiantiles) de las Sociedades Técnicas, ofrecerán una alternativa de desarrollo profesional acorde a las exigencias y retos que nos presenta la Globalización. IV- BIBLIOGRAFÍA. [1] Pazos Luis. La Globalización, Riesgos y Ventajas. Editorial Diana, primera edición. México, noviembre de 1998. [2] Vigil Ávalos. La Universidad Latinoamericana ante los nuevos escenarios de la Región. Revista IDEA, número 9, mayo/junio/julio 1996. [3] UNESCO. La Educación encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO sobre
  • 7. educación para el siglo XXI, presidida por Jaquez Delors, 1997. [4] Solis Noyola Javier. Las Sociedades Técnicas en la Educación Superior. Ponencia presentada en el VII Congreso Internacional de Investigación y Desarrollo Educativos en Educación Superior Tecnológica, llevado a cabo en el CIIDET, en Querétaro, Querétaro, México. Noviembre de 1999. [5] Wright Paul H. Introducción a la Ingeniería. Editorial Addison Wesley, primera edición. E.U.A, 1994. [6] IEEE BRANCH LEADERSHIP TRAINING WOSHOP. 2000 edition. Datos del Autor del artículo: El Maestro Javier Solis Noyola es Ingeniero industrial en Electricidad, egresado del Instituto Tecnológico de la Laguna (ITL) en 1992. Cuenta con dos maestrías: Maestría en Ciencias de la ingeniería Eléctrica (ITL- 1994), y Maestría en Docencia de la Educación Tecnológica (ITSL-2000). A trabajado en diversos empresas: PEÑOLES, FIDE, y de forma independiente. Ejerce la docencia universitaria en varias universidades de la Región Laguna (Estados de Coahuila y Durango). Fue Fundador y Consejero de la Rama Estudiantil del IEEE en el Instituto Tecnológico Superior de Lerdo (ITSL) en el período de 1998 a 2002. Gracias a las acciones y gestiones emprendidas por el Mtro. Solis Noyola, logra que el ITSL sea reconocido y aceptado (certificado) en 1998 por la Sociedad Técnica Internacional del IEEE, con sede en New York, Estados Unidos.

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