Clases poo
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  • 1. Programación Orientada a Objetos POO 26/09/2013 1POO - AIGL
  • 2. Unidad I: El paradigma Orientado a Objetos. 1.1 Introducción, surgimiento y desarrollo del paradigma Orientado a Objetos 1.2 Clases y Objetos 1.3 Encapsulamiento 1.4 Herencia 1.5 Polimorfismo 1.6 Sobrecarga de Operadores y Funciones 26/09/2013 2POO - AIGL
  • 3. Crisis del Software 26/09/2013 3POO - AIGL
  • 4. Crisis del Software • Englobó a una serie de sucesos que se venían observando en los proyectos de desarrollo de software: • Los proyectos no terminaban en plazo. • Los proyectos no se ajustaban al presupuesto inicial. • Baja calidad del software generado. • Software que no cumplía las especificaciones. • Código inmantenible que dificultaba la gestión y evolución del proyecto. 26/09/2013 4POO - AIGL
  • 5. 1.1.- INTRODUCCIÓN, SURGIMIENTOS Y DESARROLLO DEL PARADIGMA ORIENTADO A OBJETO Lenguaje = Idioma Artificial • La palabra programación se define como el proceso de creación de un programa de computadora, mediante la aplicación de procedimientos lógicos, a través de los siguientes pasos: – El desarrollo lógico del programa para resolver un problema en particular. – Escritura de la lógica del programa empleando un lenguaje de programación específico (codificación del programa). – Ensamblaje o compilación del programa hasta convertirlo en lenguaje de máquina. – Prueba y depuración del programa. – Desarrollo de la documentación. Qué es un paradigma de programación? • Paradigma un conjunto de teorías, estándar y métodos que juntos representan un medio de organización del conocimiento: es decir un medio de visualizar el mundo. IMPERATIVA C 1972, PASCAL LOGICO PROLOG FUNCIONAL LISP ORIENTADO A OBJETO Visual NET , JAVA PARADIGMAS DE PROGRAMACION 26/09/2013 5POO - AIGL
  • 6. EL PARADIGMA IMPERATIVO Este paradigma duro lo suficiente hasta que las compañías y empresas tuvieron una explosión de sus actividades y pasaron de ser locales a ser regionales y nacionales, aumentado su grado de complejidad y manejo de información, este se agudizo cuando las necesidades pasaron las fronteras de los países y las empresas nacionales se trasformaron en compañías internacionales. Programación Imperativa, los primeros lenguajes imperativo fueron los lenguajes de máquina 26/09/2013 6POO - AIGL
  • 7. EL PARADIGMA LÓGICO • Orientado a la Inteligencia Artificial • La programación lógica comprende dos paradigmas de programación: la programación declarativa y la programación funcional. – La programación declarativa gira en torno al concepto de predicado, o relación entre elementos. le_gusta_a(juan,maria). valioso(oro). Tiene(juan,libro). da(juan,libro,maria). – La programación funcional se basa en el concepto de función (que no es más que una evolución de los predicados), de corte más matemático. En cambio, la lógica matemática es la manera más sencilla, para el intelecto humano, de expresar formalmente problemas complejos y de resolverlos mediante la aplicación de reglas, hipótesis y teoremas. De ahí que el concepto de "programación lógica" resulte atractivo en diversos campos donde la programación tradicional es un fracaso 26/09/2013 7POO - AIGL
  • 8. ….EL PARADIGMA LÓGICO Campos de Aplicación • Sistemas expertos, donde un sistema de información imita las recomendaciones de un experto sobre algún dominio de conocimiento. • Demostración automática de teoremas, donde un programa genera nuevos teoremas sobre una teoría existente. • Reconocimiento de lenguaje natural, donde un programa es capaz de comprender (con limitaciones) la información contenida en una expresión lingüística humana. 26/09/2013 8POO - AIGL
  • 9. El paradigma Funcional • Los matemáticos desde hace un buen tiempo están resolviendo problemas usando el concepto de función. Una función convierte ciertos datos en resultados • Lisp el más antiguo a mediado de los 50 Entrada Proceso Salida 26/09/2013 9POO - AIGL
  • 10. El paradigma Funcional • Los matemáticos desde hace un buen tiempo están resolviendo problemas usando el concepto de función. Una función convierte ciertos datos en resultados • Lisp el más antiguo a mediado de los 50 Entrada Proceso Salida 26/09/2013 10POO - AIGL
  • 11. El paradigma Orientado a Objetos • Podemos afirmar que el paradigma orientado a objeto reina en las metodologías actuales y pasaran varios años para que resulte un nuevo paradigma para que la reemplace totalmente. La programación orientada a objeto vino para quedarse y mejorar nuestras vidas. • En POO, las entidades centrales son los objetos, que son tipos de datos que encapsulan con el mismo nombre estructuras de datos y las operaciones o algoritmos que manipulan esos datos. En filosofía un objeto es aquello que puede ser observado, estudiado y aprendido. El término objeto tiene el mismo significado que un nombre o una frase nominal. Es una persona, lugar o cosa. Un objeto en POO representa alguna entidad de la vida real, es decir, alguno de los objetos que pertenecen al negocio con que estamos trabajando o al problema con el que nos estamos enfrentando, y con los que podemos interactuar 26/09/2013 11POO - AIGL
  • 12. Objeto del Mundo Real • Objeto: Persona • Atributos: Características que lo describen (nombre, edad raza, fecha de nacimiento.) • Comportamiento: el cojunto de cosas que puede hacer un objeto, matar, llorar, trabajar caminar. 26/09/2013 12POO - AIGL
  • 13. • En síntesis los objetos conocen cosas y hacen cosas – Las cosas que un objeto conoce son ___________ – Las cosas que hace un objetos es su ___________ Otros objetos 26/09/2013 13POO - AIGL
  • 14. los objetos según Shlaer, Mellor y Coad/Yourdon pueden caer dentro de las categorías: • Cosas tangibles (camión, bicicleta, batería, motor, libro) • Roles o papeles jugados o representados por personas (gerentes, operarios, usuarios cliente) • Organizaciones o instituciones (Empresas división, departamento, equipo) • Procesos u acciones que representan un suceso (evento) u ocurrencias, tales como llamada a un servicio, juego, acción determinada, pueden ser física o real. • Interacciones Generalmente implican un contrato, o transacción y relacionan dos o más objetos del problema en cuestión • Especificaciones muestran aplicaciones o plantillas de artículos, productos industriales • Lugares oficinas, sala de estudio, aula, muelle de embarque. • Cuando hemos determinados los posibles objetos pasamos a identificar los posibles atributos y las operaciones sobre ellos 26/09/2013 14POO - AIGL
  • 15. ¿Qué clase de cosas puede ser objetos en un programa OO? La respuesta solo se limita a la imaginación. Ejemplos típicos: Objetos Físicos Aviones en un sistema de trafico aéreo. Automóviles en un sistema de control de trafico terrestre. Casas. Elementos de interfaces gráficos de usuario Ventanas Menús Objetos gráficos (cuadrados, triángulos, etc.) Teclado Cuadros de dialogo Ratón. Animales Vertebrados Invertebrados Pescados Tipos de datos definidos por el usuario Datos complejos Puntos de un sistema de coordenadas. Alimentos Carnes Frutas Pescados Verduras Pasteles 26/09/2013 15POO - AIGL
  • 16. • Cuando hemos determinados los posibles objetos pasamos a identificar los posibles atributos y las operaciones sobre ellos Objeto: Empleado Atributos: Nombre Dirección Ubicación Nombre del departamento Nivel de estudio Objeto: Película Atributos: Nombre Director Genero Duración Color 26/09/2013 16POO - AIGL
  • 17. • Dentro del contexto de un Lenguaje OO (LOO), un objeto encapsula datos y los procedimientos/funciones (métodos) que manejan esos datos. La notación grafica varia de una metodología a otras. Nombre del objeto Datos Métodos Notación grafica Yourdon / Coad Nombre Atributos Métodos Notación Grafica OMT Atributos Datos o variables que caracterizan o describen el estado del objeto. Métodos Procedimientos o acciones que cambian el estado de un objeto. Describen el comportamiento asociado a un objeto.26/09/2013 17POO - AIGL
  • 18. • Ejemplo. Coche 1 Matricula Marca Precio Año compra Calcular_Precio_Actual 26/09/2013 18POO - AIGL
  • 19. • Las clases se organizan en las siguiente relaciones: Abstracción Encapsulamiento Modularidad Polimorfismo • Los principios básicos orientados a objetos son: 26/09/2013 19POO - AIGL Jerarquía • Los cuatro elementos (propiedades) que ayudan a definir un objeto son Objetos como instancia de una clase MensajeMétodosAtributos Herencia Agregación Asociación Uso
  • 20.  Las características esenciales de un objeto, sin preocuparse de las restantes características (no esenciales)  Centrado en la vista externa de un objeto, de modo que sirva para separar el comportamiento esencial de un objeto de su implementación.  Con énfasis al ¿Qué hace? Más al ¿Cómo lo hace?  Permite disponer de las características de un objeto.  Por ejemplo para un sistemas de matrícula del objeto persona podemos obtener las características nombre, edad, dirección, estado civil, etc.  si lo requerimos para el área de biología, dentro de sus atributos quizá tengamos, ADN, Tipo de Sangre, etc. Abstracción 26/09/2013 20POO - AIGL
  • 21. • Modelando una fracción, por ejemplo La fracción será el objeto y tendrá dos propiedades, el numerador y el denominador. Luego podría tener varios métodos como simplificarse, sumarse con otra fracción o número, restarse con otra fracción …Abstracción 26/09/2013 21POO - AIGL Fraccion Numerador Denominador Simplificar() Sumar() Restar()
  • 22.  Permite asegurar que el contenido de la información de un objeto está oculta al mundo exterior: El contenido del objeto A está oculto al contenido del objeto B.  Conocida como la ocultación de la información.  La encapsulación permite la división de un programa en módulos. Estos módulos se implementan mediante clases, de forma que una clase representa la encapsulación de una abstracción, en la práctica esto significa que cada clase debe tener dos partes: un interfaz y una implementación.  El interfaz de una clase captura solo su vista externa y la implementación contiene la representación de la abstracción, así como los mecanismos que realizan el comportamiento deseado. Encapsulamiento 26/09/2013 22POO - AIGL
  • 23. • ocultamiento del estado, es decir, de los datos miembro, de un objeto de manera que sólo se puede cambiar mediante las operaciones definidas para ese objeto. • Ejemplos • Cuando vemos televisión no nos preocupamos del modo como éste funciona, o lo que hace para cambiar de canal o aumentar de volumen 26/09/2013 23POO - AIGL
  • 24. • La encapsulación se encarga de mantener ocultos los procesos internos que necesita para hacer lo que sea que haga, dándole al programador acceso sólo a lo que necesita • Esto da dos ventajas iniciales: – Lo que hace el usuario puede ser controlado internamente (incluso sus errores), evitando que todo colapse por una intervención indeseada 26/09/2013 POO - AIGL 24 Te imaginas a tu mamá que no tiene ni idea de electrónica desarme el televisor y juegue con los circuitos para cambiar manualmente?? o.O
  • 25. 26/09/2013 POO - AIGL 25 La segunda ventaja es que, al hacer que la mayor parte del código esté oculto, puedes hacer cambios y/o mejoras sin que eso afecte el modo como los usuarios van a utilizar tu código. Sólo tienes que mantener igual la forma de acceder a él en el caso del control de la tele, que los botones sigan siendo los mismos y que el botón de “apagado” no cambie el volumen Estas puertas de acceso que das a los usuarios son lo que se conoce como interfaz. El encapsulamiento consiste en unir en la Clase las características y comportamientos, esto es, las variables y métodos.
  • 26. Una de las premisas de POO, es que la mayoría, sino todos, los atributos de un objeto deben ser privados, esto para tener seguridad sobre los valores del objeto, pero entonces...¿cómo acceder a los atributos de una clase?, la respuesta, encapsulamiento, los métodos de encapsulamiento se utilizan sólo cuando es apropiado entregar los datos a otro objeto que solicite la información. Piensa en tus atributos, tienes nombres, apellidos, etc , todos esos atributos son privados, ¿pero si son privados...porque la gente me llama por mi nombre? fácil, por los métodos de encapsulamiento que permiten al objeto entregar la información que sea solicitada por otro objeto... Encapsulamiento 26/09/2013 26POO - AIGL
  • 27. te encuentras en un Bar, a lo lejos en la penumbra vez una sombra que se acerca a tu mesa, estás sólo era de esperarse porque nadie te quiere... (sí estás leyendo esto es porque eres programador, los programadores no tienen amigos, eso todo el mundo lo sabe)... …Encapsulamiento 26/09/2013 27POO - AIGL pero la sombra se sigue acercando, cuando la reducida luz que se encuentra sobre tu persona, alcanza a iluminar ligeramente a la persona desconocida vez que es lo que estabas esperando, es la mujer más hermosa del mundo y te tiene ganas, ella atravesó todo el bar para conocer tu atributo privado nombre, tu utilizas tú método de des-encapsulamiento para entregarle a la desconocida ese valor...
  • 28. …Encapsulamiento 26/09/2013 28POO - AIGL pfff entonces, ¿para qué encapsulo si al final voy a entregar el valor a cualquier desconocido?. Imagina la misma escena, sólo que esta vez no es el amor de tu vida sino un ladrón que te va a hacer el paso millonario y que esta vez no está interesado en tu nombre sino en tu PIN de la tarjeta, ¿tu se lo entregas?, NO! por eso es importante encapsular los atributos de una clase, para que los objetos sólo puedan entregar los valores que sean programados por ti y no por nadie más.
  • 29. …Encapsulamiento 26/09/2013 29POO - AIGL (ocultamiento de la información) es la idea de empacar juntas en una Unidad de programación una colección de miembros de datos y sus funciones (Operaciones) bien definida.
  • 30. …Encapsulamiento 26/09/2013 30POO - AIGL (ocultamiento de la información) es la idea de empacar juntas en una Clase de programación una colección de miembros de datos y sus funciones (Operaciones) bien definida.
  • 31. 26/09/2013 POO - AIGL 31 Existen tres niveles de acceso: · público: funciones de toda clase pueden acceder a los datos o métodos de una clase que se define con el nivel de acceso público. Este es el nivel de protección de datos más bajo · protegido: el acceso a los datos está restringido a las funciones de clases heredadas, es decir, las funciones miembro de esa clase y todas las subclases · privado: el acceso a los datos está restringido a los métodos de esa clase en particular. Este es nivel más alto de protección de datos (10)
  • 32. …Encapsulamiento 26/09/2013 32POO - AIGL La Clase es, por otro lado, una encapsulación porque constituye una cápsula o saco que encierra y amalgama de forma clara tanto los datos de que constan los objetos como los procedimientos que permiten manipularlos. Las Clases se constituyen, así, en abstracciones encapsuladas
  • 33. • Una clase es la descripción de un conjunto de objetos; consta de métodos y datos que resumen características comunes de un conjunto de objetos. Una clase puede definir un numero virtualmente infinito de objetos, y cada objeto es denominado una instancia de la clase. • Por consiguiente, los objetos no son mas que instancias de una clase. Una instancia es una variable de tipo objeto. • Ejemplo: Carro Año Pasajeros Color Modelo Encender Apagar 26/09/2013 33POO - AIGL CLASES
  • 34. Clases • Una descripción abstracta de un conjunto de objetos, cada uno de los cuales se diferencia por su estado específico y por la posibilidad del objeto de realizar una serie de operaciones. • Una clase en términos coloquiales, es el plano de un objeto, es donde se deben definir todas las características de los objetos de la vida real o de objetos abstractos CLASES 26/09/2013 34POO - AIGL
  • 35. Las clases son una descripción abstracta, ideal de un grupo de objetos, cada uno de los cuales se diferencia por un estado especifico y es capaz de realizar una serie de operaciones. • 1.- Carlos Mejía Godoy, Katia Cardenal, José Manuel Espinoza pertenecen a la clase “cantantes de Nicaragüenses” • 2.- Jeff, Alejandra, Moisés, Alejandro pertenecen a la clase de “Estudiantes del 2M4-Co • 3.- Carlos Andrés Pérez, Violeta Barrios, Bill Clinton, pertenecen a la clase “Ex presidentes de América” Clases 26/09/2013 35POO - AIGL
  • 36. Clases 26/09/2013 36POO - AIGL Clase Posibles atributos Posible Comportamiento Bicicleta Modelo Velocidades color Frenar Cambiar velocidades Naranja Dulzura Color tipo Pelar Pudrirse Exprimir Edificio Temperatura Número de pisos Número de habitaciones Abrir Cerrar Calefacción Estudiante Nombre Dirección Numero de Carne Año de estudio Cambiar clases Matricular Graduar Inscribir materias
  • 37. 26/09/2013 37POO - AIGL Clase: Trabajadores UNI
  • 38. • Es la propiedad que permite subdividir una aplicación en partes mas pequeñas (llamadas módulos), cada una las cuales debe ser tan independiente como sea posible de la aplicación en si y de las restantes partes. • Por su parte Bárbara Liskov establece que "modularización consiste en dividir un programa en módulos que pueden ser compilados de forma separada, pero que tienen conexiones con otros módulos"2 …Modularidad 26/09/2013 38POO - AIGL
  • 39. Métodos 26/09/2013 39POO - AIGL Algoritmo asociado a un objeto (o Clase de objetos), cuya ejecución se desencadena tras la recepción de un mensaje. Desde el punto de vista del comportamiento, es lo que el objeto puede hacer. Un método puede producir un cambio en las propiedades del objetos.
  • 40. Mensajes 26/09/2013 40POO - AIGL – Los objetos de un programa interactúan y se comunican entre ellos por medio de mensajes – A veces el objeto que recibe el mensaje necesita más información Esta información se pasa junto con el mensaje en forma de parámetro. – Partes del mensaje El objeto al cual se manda el mensaje El método o función Los parámetros que necesita ese método
  • 41. Herencia 26/09/2013 41POO - AIGL – La herencia es la propiedad que permite a los objetos ser construidos a partir de otros objetos., es decir la capacidad de un objeto para utilizar las estructuras de datos y los métodos previstos en antepasados o ascendientes. El objetivo final es la reutilización o reutilizabilidad es decir reutilizar código anteriormente ya desarrollado.
  • 42. …Herencia 26/09/2013 42POO - AIGL La idea de herencia parte de la experiencia de la vida real las clases básicas o fundamentales se dividen en subclases Seres Humanos Varones Mujeres Animales Vertebrados Invertebrados Automóviles Lujo Carrera Carga
  • 43. …Herencia 26/09/2013 43POO - AIGL los objetos con propiedades comunes se agrupan en una clase las clases con propiedades comunes se agrupan en una superclase Las clases que se derivan de una superclase son las subclases. Herencia Simple O Jerárquica Un objeto (clase) puede tener solo un ascendiente, o dicho de otro modo, una subclase puede heredar datos y métodos de una única clase, así como añadir o quitar comportamientos de la clase base. SuperClase
  • 44. …Herencia 26/09/2013 44POO - AIGL Herencia Múltiple o en Malla Es la propiedad de una clase de poder tener más de un ascendiente inmediato, o lo que es igual, adquirir datos y métodos de más de una clase. Trabajador Investigador Conserje CPFProfesor Profesor UNI
  • 45. Relaciones entre Las Clases 26/09/2013 45POO - AIGL • Las relaciones entre clases son tres: 1. Relación de asociación 2. Relación de agregación 3. Relación de generalización.
  • 46. Relacion de Asociación • Representa una dependencia entre clase • Es preciso buscar frase tales como: pertenece a, es miembro de, esta asociado con, trabaja para, etc. • Una propiedad importante intrínseca a la relación de asociación o multiplicidad es la cardinalidad o multiplicidad. – Una a una – Una a muchas – Muchas a muchas 26/09/2013 POO - AIGL 46 Relaciones de Asociación
  • 47. Relacion de Asociación • Una a Una: • Notacion ___________ Una a Una 26/09/2013 POO - AIGL 47 Relaciones de Asociación Ciudad Capital Venta Pago
  • 48. Relacion de Asociación • Una a Muchas: • Notacion ___________ Una a muchas 1..n, 1-m Una a muchas 26/09/2013 POO - AIGL 48 Relaciones de Asociación País Ciudad Cliente Facturas 1 n 1 n 1 n
  • 49. Relacion de Asociación • Muchas a Muchas: • Notacion ___________ Muchas a muchas m..n, m-n Muchas a muchas 26/09/2013 POO - AIGL 49 Relaciones de Asociación Profesor Alumno Estudiante Asignatura n M
  • 50. Relacion de Asociación 26/09/2013 POO - AIGL 50 Relaciones de Agregación o Composición M • Es un concepto que se utiliza para expresar tipos de relaciones entre objetos: parte-de o tiene-un.
  • 51. Relacion de Asociación 51 Relación de Generalización • Representa una relación “ un tipo de “. Por ejemplo, una rosa es un tipo de flor, significando que una rosa es una subclase especializada de la clase general, flor. Vehículo
  • 52. Relacion de Asociación 52 Polimorfismo • Que una entidad tome muchas formas. • Permite referirse a objetos de clases diferentes mediante el mismo elemento de programa y realizar la misma operación de diferentes formas, según sea el objeto que se referencia en ese momento. • Permite que una misma función se comporte de diferente formas según sea la clase sobre la que se aplica. • un mismo identificador puede tener distintas formas (distintos cuerpos de función, distintos comportamientos) dependiendo del contexto en el que se halle.
  • 53. Relacion de Asociación 53 Polimorfismo y Sobrecarga • uso del mismo identificador u operador en distintos contextos y con distintos significados. • La sobrecarga de métodos hace que un mismo nombre pueda representar distintos métodos con distinto tipo y número de parámetros, manejados dentro de la misma clase. En el ámbito de la POO, la sobrecarga de métodos se refiere a la posibilidad de tener dos o más métodos con el mismo nombre pero distinta funcionalidad. Es decir, dos o más métodos con el mismo nombre realizan acciones diferentes y el compilador usará una u otra dependiendo de los parámetros usados. Esto también se aplica a los constructores (de hecho, es la aplicación más habitual de la sobrecarga).
  • 54. Relacion de Asociación 54 Polimorfismo
  • 55. Relacion de Asociación 55 Polimorfismo • Sobrecarga: • uso del mismo identificador u operador en distintos contextos y con distintos significados.
  • 56. Relacion de Asociación 56 Polimorfismo • La función dibujar se aplica igualmente a un círculo, a un cuadrado o a un triángulo, y el objeto ejecutará el código apropiado dependiendo del tipo específico • Figura Color Area() Cuadrado Lado Area() Circulo Radio Area() Polimorfismo del método Area CLASE Figura int x,y; Mover (); Área (); CLASE Círculo Hereda de Figura int radio; Área (); donde Área = pi * radio * radio CLASE Cuadrado Hereda de Figura int lado; Área (); donde Área = lado * lado
  • 57. Abstracción: Visión simplificada de la realidad Objeto: Modelado del software del mundo real Clase: Estructura de software que definen los objetos Herencia de la Clase: Heredan los atributos y/o métodos de sus padres (o Jerarquización de clases) Polimorfismo: Elemento de programa que realiza operación de distintas formas. 26/09/2013 POO - AIGL 57
  • 58. • Realizar un ensayo en su cuaderno sobre la Crisis del Software. • Cuadro comparativo de los paradigmas de programación • Utilizando Notación Grafica OMT represente 10 objeto sus atributos a encapsular y sus métodos • Glosario de Términos desconocido 26/09/2013 58POO - AIGL
  • 59. • Investigar sobre categorías de métodos 26/09/2013 59POO - AIGL
  • 60. Relacion de Asociación 60 II Unidad: Metodologías de análisis y Diseño Orientado a Objetos. • En programación Orientada a objetos , un programa describe un sistema de objetos que interactúan entre si • Existen numerosos métodos de desarrollo orientado a objetos: – Booch, Yourdon/Coad, – Martin, – Shlaer & Mellor, – Rumbaugh, etc. • En general, al igualque en cualquier proyecto estructurado, un proyecto completo OO se compondrá de las siguientes etapas: – Análisis orientado a objetos AOO. – Diseño orientado a objetos DOO. – Programación Orientada a Objetos.
  • 61. Relacion de Asociación 61 II Unidad: Metodologías de análisis y Diseño Orientado a Objetos. • El método Booch considera que las etapas del denominado microproceso en un desarrollo orientado a objetos: – Identificar las clases y objetos en un nivel dado de abstracción – Identificar la semántica de estas clases y objetos. – Identificar las relaciones entre clases y objetos. – Especificar el interfaz y la implementación de estas clases y objetos. • Otros métodos de diseño orientado a objetos contienen las etapas siguientes: 1. Identificar clases y objetos. 2. Asignar atributos y comportamientos 3. Encontrar relaciones entre clases. 4. Organizar las clases en jerarquías 5. Implementar las especificaciones de diseño Figura
  • 62. Relacion de Asociación 62 II Unidad: Metodologías de análisis y Diseño Orientado a Objetos. Auto Relación entre clase tiene Un Secretaria Empleado Persona Relación entre clase Es Un 3 Encontrar Relaciones entre clases
  • 63. Relacion de Asociación 63 II Unidad: Metodologías de análisis y Diseño Orientado a Objetos. • 4 Interfaz e implementación de las Clases: La interfaz de la clase se puede dividir en tres partes – Pública – Protegida – Privada • Las características esenciales que debe seguir en el diseño del interfaz de cada clase son: – Identificar las operaciones requeridas por usuarios de casa en clase. Estas operaciones definen el interfaz público de la clase. – Identificar las posibles funciones de ayuda requeridas por la clase para soportar las operaciones de su interfaz público. Estas operaciones serán privadas o protegidas en una jerarquía de clases – En el caso de una jerarquía de clases, identificar operaciones que son dependientes del tipo: éstas serán el conjunto de funciones virtuales dentro de la jerarquía. – Identificar la representación de cada clase.
  • 64. 64
  • 65. • Notaciones Gráficas: Booch 26/09/2013 POO - AIGL 65 Gerente Vicepresidente Empleado Director Dpto SecretariaFotocopiadora 1 3 1 1 1 n
  • 66. Agregación Yourdan 26/09/2013 POO - AIGL 66 Persona Estudiante Profesor
  • 67. Generalización Yourdon 26/09/2013 POO - AIGL 67 Coche Ruedas Puertas
  • 68. Notacion Rumbaugh 26/09/2013 POO - AIGL 68 Vehículo Vehículo Terrestre Vehículo Marino Llantas Boomper hélices Timón
  • 69. Notacion Rumbaugh OMT 26/09/2013 POO - AIGL 69
  • 70. Relacion de Asociación • Una a Una: • Notacion ___________ Una a Una 26/09/2013 POO - AIGL 70 Relaciones de Asociación Ciudad Capital Venta Pago
  • 71. Relacion de Asociación • Una a Muchas: • Notacion ___________ Una a muchas 1..n, 1-m Una a muchas 26/09/2013 POO - AIGL 71 Relaciones de Asociación País Ciudad Cliente Facturas 1 n 1 n 1 n
  • 72. Relacion de Asociación • Muchas a Muchas: • Notacion ___________ Muchas a muchas m..n, m-n Muchas a muchas 26/09/2013 POO - AIGL 72 Relaciones de Asociación Profesor Alumno Estudiante Asignatura n M
  • 73. • http://algonzalezpoo.wordpress.com/encapsul amiento/ 26/09/2013 POO - AIGL 73