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Teorías del aprendizaje - Conductismo
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Teorías del aprendizaje - Conductismo

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  • 1. CIDEC – Caribbean International University
    Teorías del Aprendizaje
    CONDUCTISMO
    Equipo de Trabajo
    • Garavito, Javier
    • 2. Hernández, Victor
    • 3. López, Rosmeris
    Desde la perspectiva del diseño de la Instrucción
  • 4. CIDEC – Caribbean International University
    El Aprendizaje
    "Es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia".
    Definición de Shuell (según la interpreta Schunk, 1991)
  • 5. CIDEC – Caribbean International University
    El aprendizaje es un proceso complejo que ha generado muchas interpretaciones y teorías.
    ¿Cuál debe recibir mas atención ?
    ¿Es mejor seleccionar una teoría o extraer ideas de varias teorías ?
  • 6. CIDEC – Caribbean International University
    Las teorías del aprendizaje
    • Ofrecen estrategias y técnicas validadas para facilitar aprendizajes así como la fundamentación para seleccionarlas inteligentemente.
    • 7. Son fuente de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas.
    • 8. Ofrecen las bases para la selección de una estrategia inteligente y razonada.
    • 9. Una selección fundamentada en una investigación sólida es mucho más confiable que otra basada solo en "fenómenos de instrucción".
  • CIDEC – Caribbean International University
    Un sobrevuelo histórico
    ¿De dónde proviene el conocimiento y cómo la gente llega a saber?
    La Filosofía, el Origen y el Porqué de las Cosas
    • Filos = Amor - Sofía = Sabiduría.
    Racionalismo
    El Conocimiento deriva de la Razón.
    Sócrates - (Ironía Socrática) - Platón () Reflejo de Las Ideas
    La sabiduría de Sócrates no consiste en acumulación de conocimientos, sino en revisar los conocimientos que se tienen y construir conocimientos más sólidos. MAYEUTICA
    (Descartes, Malebranche, Spinoza, Leibniz, Wolff)
    El Empirismo o Asociacionismo
    La experiencia es la fuente Primaria del Conocimiento.
    Los Organismos nacen sin conocimiento
    Aristóteles () tábula rasa
    (Francis Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume)
  • 10. CIDEC – Caribbean International University
    El Diseño de instrucción y El Conductismo
    El empirismo dio marco de referencia a muchas teorías del aprendizaje y el conductismo llegó a ser la perspectiva psicológica líder.
    El conductismo era la visión dominante cuando se inició la teoría de la instrucción (1950), y la tecnología del diseño de instrucción, y reflejó esa influencia en sus supuestos y características básicas.
  • 11. CIDEC – Caribbean International University
    CONDUCTISMO
    CONDUCTA
    • Con ducere / ducho = Conducir
    • 12. Manera como los hombres se comportan en su vida y acciones
    • 13. Mental
    • 14. Física
    • 15. Social
  • CIDEC – Caribbean International University
  • 16. CIDEC – Caribbean International University
    CONDUCTISMO
    ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
    ¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?
    ¿Cuál es el papel de la memoria?
    ¿Cómo ocurre la transferencia?
    ¿Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor con esta teoría?
    ¿Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción?
    ¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje?
  • 17. CIDEC – Caribbean International University
    Pirámide del Conductismo
  • 18. CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
    Cuando al generar un Estímulo Obtenemos La Respuesta Deseada.
    Esta respuesta es La Conducta apropiada a dicho Estímulo
    El Docente va guiando, Conduciendo, Formando La Conducta
    Asociación
    =
    4
    2+2
    Frente a los estímulos se genera una respuesta
  • 19. CIDEC – Caribbean International University
    Aprendizaje Conductista
    Es esencial
    La Asociación
    Respuesta
    Conducta
    Estímulo
    Consecuencias
    Refuerzos
  • 20. CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?
    El ambiente
    Refuerzos
    • El Estímulo es de vital importancia
    • 21. La Evaluación del Estudiante.
  • CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cuál es el papel de la memoria?
    • La memoria no es lo mas importante
    • 22. Olvidamos por falta de uso
    • 23. La Práctica Hace al Maestro
    E
    R
    “Adquisición de Hábitos”
  • 24. CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cómo ocurre la transferencia?
    • La Generalización produce la Transferencia
    • 25. Aplicación de lo aprendido a nuevas situaciones
    Si se manejar bicicleta, puedo aprender a manejar una moto
  • 26. CIDEC – Caribbean International University
    Discriminación Recuerdo de hechos
    Generalización Definiciones, Conceptos
    Asociaciones Aplicando explicaciones
    Encadenamientos Desempeño Automático
    ¿Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor con esta teoría?
    Es difícil en actividades de Alto Nivel o que requieran profundidad como:
    • Pensamiento Critico o Solución de Problemas
    • 27. Desarrollo de inferencias
    • 28. Desarrollo del lenguaje
  • CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción?
    • Diagnóstico:
    Evaluación previa para iniciar la instrucción.
    • Evaluación de resultados observables y mensurable.
    continúa… 
  • 29. CIDEC – Caribbean International University
    … continuación
    • Énfasis en el dominio de los primeros pasos antes de progresar a niveles más complejos.
    • 30. Uso de refuerzo para impactar el desempeño
  • CIDEC – Caribbean International University
    ¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje?
    • El alumno debe conocer la ejecución de la respuesta adecuada y las condiciones (Estímulos).
    • 31. El alumno debe practicar.
    • 32. Para fortalecer la conexión E->R, se deben emplear pistas o indicios “cues” que extraen la respuesta
    • 33. Se deben fortalecer las repuestas adecuadas.
    • 34. Organizar situaciones de práctica “provocadores, prompts”.
  • CIDEC – Caribbean International University
    El profesional no puede darse el lujo de ignorar ninguna teoría que pueda ofrecer implicaciones prácticas. Dada la gran variedad de situaciones potenciales de diseño, “el mejor” enfoque del diseñador nunca será idéntico a ningún enfoque previo, sino que realmente dependerá del contexto. Este tipo de selección tan particular a cada caso ha sido denominada “eclecticismo sistemático”
    (SNELBECKER,1.989)

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