Presentacion   Medios Documentales V Final
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Presentacion Medios Documentales V Final

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    Presentacion   Medios Documentales V Final Presentacion Medios Documentales V Final Presentation Transcript

    • Centro de Estudios Superiores La Salle Metodología de la Investigación III Medios documentales Jesús Tapia & Javier Balán
    • • Formas de consultas antes y después • Toda investigación se sustenta fundamentalmente en la documentación que le sirve de fuente informativa • Influencia de la tecnología en la investigación social – Ventajas de las nuevas tecnologías – Herramientas de procesamiento de la información – Teledocumentación y digitalización – Redes informáticas
    • • Ventajas de la nueva tecnología – Acceso múltiple – Tratamiento de grandes ficheros – Búsquedas instantáneas múltiples – Impresión – Variados tipos – Genera bases de datos
    • • Concepto de documentación – La documentación es un proceso dinámico que consiste esencialmente en la obtención, clasificación , recuperación y distribución de la información. – Actividades fundamentales: • Análisis de la información • Estudio de los métodos que facilitan la búsqueda de la información
    • • Proceso dinámico de la documentación – Reunir y seleccionar los documentos obtenidos – Funciones de analizar, evaluar, almacenar y conservar los materiales documentales – Servicios de distribución de la información obtenida • Documentación como un sistema procesual en tres fases – Input – Throughput – Output • Clasificación de materiales – Convencionales – No convencionales • Clasificación de documentos – Primarios: textos, gráficos, materiales, personales – Optoeléctricos – Secundarios: boletines, bibliografías, repertorios y directorios
    • • Revisión Documental – Una revisión documental es un resumen y síntesis de la literatura relacionada con el tema de estudio o problema de investigación. La revisión de la literatura, realizada adecuadamente y con corrección, ayuda a concretar la selección del problema y a situar los resultados del estudio en una perspectiva histórica.
    • INICIO FINAL MARCO Planteo del TEÓRICO problema Diseño Revisión Del De esquema fuentes Análisis ¿Suficiente? De contenido no si Organización Del ¿Acotado? material
    • Funciones de la revisión documental • Definir y delimitar el problema. . • Situar el estudio en su perspectiva histórica y contexto. • Evitar replicaciones innecesarias. . • Seleccionar métodos y medidas • Relacionar los hallazgos con los conocimientos previos y sugerir otras investigaciones. .
    • Acceso a la documentación. • La búsqueda documental es el primer paso en la revisión de la literatura tiene como finalidad localizar toda la información relacionada con el tema de estudio.
    • Ventajas de uso de búsquedas informatizadas en línea. • Identificación de referencias con dos o más descriptores. • Búsqueda en múltiples bases de datos. • Búsqueda selectiva. • Literatura con terminología actualizada. • Conseguir listados impresos • Ahorro de tiempo.
    • Cómo acceder a la información • Existen varios servicios documentales online, cada uno de los cuales con un conjunto de bases de datos, con diferentes formas de acceso y restricciones de uso, con programas distintos y lenguajes de búsqueda diferentes.
    • • Delimitar el tópico o problema de investigación • Determinar el tipo de consulta • Seleccionar el servicio de referencias • Seleccionar descriptores y términos • Realizar la búsqueda de literatura • Analizar listado impreso • Localización de las referencias
    • Valoración de la revisión documental • Selección de las fuentes – ¿Está indicado con claridad el propósito de la revisión? – ¿los materiales están relacionados con el tema? – ¿existe referencia bibliográfica…
    • • Crítica de la literatura – ¿Está la revisión organizada por cuestiones o ideas… – ¿Los estudios y teorías más importantes son tratados con detalle… – ¿se ha realizado la crítica del diseño y la metodología…..
    • • Síntesis e interpretación – ¿Proporciona una interpretación general y demuestra dominio del problema… – ¿proporciona la suficiente justificación teórica y/o empírica para las cuestiones de la investigación… La revisión se valora de acuerdo con la mejora del dominio del estado del conocimiento del problema que aporta y con la base racional que proporciona el estudio.
    • Creación y Explotación de bases de datos documentales
    • Creación y Explotación de bases de datos documentales Se presenta por medio de palabras clave que serían ordenadas posteriormente Las clasificaciones eran rígidas No fue una labor sencilla, ya y estáticas, surgen iniciativas que había mucha información y para sacar el contenido de los poca clasificación documentos
    • Creación y Explotación de bases de datos documentales Howerton y Helen Brown • Usan la palabra “thesaurus” (50’s) Mortimer Taube • Primero en usar “palabras-clave” Calvin N. Moores • Promotor del sistema Zator
    • Creación y Explotación de bases de datos documentales Descriptor Pertinencia Indización Conceptos que se crean (1960) Indización Relevancia coordinada
    • Lenguaje terminológico Controlado • Las unidades que la componen se estructuran de acuerdo a unas normas Normalizado • Lenguaje controlado al que se aplican normas prefijadas y en donde las unidades son términos Documentario • Usado con fines clasificatorios (indización y recuperación de la información)
    • Estructura/Definición de los “Thesaurus” • Shorter Oxford Dictionary (1736): tesoro o almacén de conocimientos. • Relación ordenada de descriptores y no descriptores, que obedecen a reglas terminológicas propias y unidas entre ellas por relaciones jerárquicas o semánticas. • Lenguaje especializado usado con fines documentarios, don de los elementos lingüísticos que lo componen se hallan relacionados entre sí sintáctica y semánticamente
    • Elementos de un “Thesaurus” • Describen el tema • Agrupados en familias (términos semánticas de cierta principales) afinidad • Sinónimos (términos • Ejem: Educación secundarios) formal-escuela-clase Descriptores (USE) y Relaciones No Jerárquicas descriptores (UP) Relaciones Relaciones de asociativas equivalencia • Relaciones • Relación por semánticas asociación de ideas. (establecida entre • Ejem: computadoras- USE-UP) inteligencia artificial- • Ejem: Profesor- redes-informática Docente
    • Notas usadas para designar las relaciones entre términos de un “Thesaurus” Término Significado NA Nota de aplicación USE Indica el Descriptor UP Indica el No Descriptor TC Término de cabecera; el más genérico al cual pertenece el USE TG Término genérico TGG Término genérico-genérico TGP Término genérico-partitivo TE Término específico TEG Término específico-partitivo TEP Término específico-específico TR Término relacionado
    • Formas de presentación de los “Thesaurus” Alfabética Sistemática Gráfica Relación Cuando se alfabética Términos desea poner entre los USE- ordenados por de relieve la un sistema de UP en la que estructura de clases se indican las un concepto aplicando una relaciones (arborescente, estructura de entre los cuadriculada, r clasificación términos ecuadros)
    • Presentación alfabética del “Thesaurus” … … … BILBAO RÍA DE BILBAO VESÍCULA BILIAR SECRECIÓN BILIAR
    • Fuentes documentales CIJE RIE EURYDICE • Current Index to • Resources in • Pertenece a Journals in Education Comisión de Education • 1969 / mensual / Comunidades • 1969 / mensual / semestral / ERIC Europeas semestral / • Fundado por la • 1980 / instrumento referencias al ERIC oficina de de información (Educational educación de USA sobre programas Resources • Sistema de nacionales de Information Center recuperación de educación • Catálogo de hallazgos en • Reestructurado en publicaciones educación para uso 1990 educativas de docentes, investiga dores y público en general
    • Funciones básicas del EURYDICE • Mejorar los procesos de preguntas y respuestas sobre las estructuras de los sistemas educativos. • Facilitar la elaboración de análisis comparativos, informes y síntesis sobre los temas prioritarios de la cooperación en educación • Diversificar la difusión de informaciones y publicaciones disponibles
    • Temas clasificados del EURYDICE ID CLASIFICACIÓN ID CLASIFICACIÓN Principales aspectos de la política Integración de disminuidos en las 00 06 de la enseñanza escuelas 01 Paso de la escuela a la vida activa 07 Lucha contra el analfabetismo Igualdad de oportunidades en 02 Enseñanza de lenguas modernas 08 educación entre chicos y chicas Educación de los trabajadores 03 09 Profesorado migrantes 04 Enseñanza superior 10 Plan de estudios Nuevas tecnologías de la 05 información
    • Fuentes documentales EUDISED REDINET ORG. MUNDIALES • European • Red Estatal de BD • Pertenece UNESCO Documentation and sobre Investigaciones • 1971-1976 / (INED: Information System for Educativas Education International • 1985 / España/ 17 Network for • 1975 / BD información comunidades apoyan / sobre investigación y fondo histórico 1975 Educational desarrollo educativo • Ficha de vaciado: Information) / 70 en 24 países de Europa completa y compleja: países apoyan • Principio Teasuro: Tesauro EUDISED + • Red de Tesauro EUDISED… Tesauro de Luis establecimiento de ahora “Tesauro Lizasoain, consultable cooperación, estan Europeo de la vía web. darización, profesio Educación” nalización de Inv. Educativa
    • Sistema Informático CDS (Computerized Documentation System) /ISIS (Integrated Scientific Information) de la UNESCO ID DESCRIPCIÓN CDS BD bibliográficos de la UNESCO, publicaciones y documentos. CDTHES Diccionario enciclopédico de la UNESCO DARE Expertos, instituciones, proyectos de investigación, documentos y publicaciones ISORID Proyectos e informes de investigaciones en el campo de las bibliotecas EDFAC Referencias fundamentales sobre los servicios educativos IEEN Expertos e instituciones en el campo de la educación ambiental UNED Industria y ambiente DESDATA Datos descriptivos de los proyectos PEDPROF Plantilla de personal
    • CREACIÓN DE BD ENSDHE • Centro Europeo para la Enseñanza Superior de la UNESCO ha promovido la creación de una BD sobre el desarrollo o perfeccionamiento del personal de enseñanza superior (Aveiro - 1987) • Red Europea de Desarrollo del Personal de Enseñanza Superior (European Network for Staff Development in Higher Education). • Recopila: monografías, artículos, investigaciones, comunica ciones, ponencias, entre otros, relacionados a la Enseñanza Superior.
    • EJEMPLOS DE FICHAS DE BASES DE DATOS • REDINET. • ERIC • ISOC • FRANCIS • SINERA
    • TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN MEDIOS DOCUMENTALES ¡GRACIAS!