Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de E/LE Fco. Javier Ávila Universidad de Córdoba
<ul><li>Trabajar con nuevas tecnologías en el aula de español como lengua extranjera es una necesidad que nos exige a los ...
No es tan importante tener inteligencia como saber cuándo usarla, así como no es tan importante tener una azada como saber...
Idiomas y TICS Idiotic???
 
 
<ul><li>Avance de las NNTT, pero…también avance de los enfoques sobre Aprendizaje de Lenguas </li></ul>Nueva información n...
enfoques Instrumentos enfoques
Aprendizaje Afectivo = Aprendizaje Efectivo Principio básico
Objetivo central módulo Integrar información aprendizaje afectivo con el uso de las nuevas tecnologías
 
Emociones negativas <ul><li>Desarrollo de las positivas </li></ul><ul><li>Mandato de Coleman (1995) </li></ul><ul><li>Rela...
Nuevo profesor <ul><li>Areas a desarrollar </li></ul><ul><li>Ser </li></ul><ul><li>Tener </li></ul><ul><li>Hacer </li></ul>
Un día Especial <ul><li>Profesor elige al azar un nombre de la lista de clase. </li></ul><ul><li>El alumno sale de la clas...
Motivación <ul><li>Conjunto factores </li></ul><ul><li>Extrinseca vs. Intrinseca </li></ul><ul><li>Extrínseca: enseñanza r...
MOTIVACIÓN = ESFUERZO +  DESEO DE CONSEGUIR EL OBJETIVO + ACTITUDES
Corder (1989): “Dada la motivación cualquiera puede aprender una lengua”.
Localizar centros de interés <ul><li>Análisis de las necesidades </li></ul><ul><li>Interest Inventory Questionnaire   (Ell...
Flow
Desarrollo de Materiales
 
Orientaciones básicas <ul><li>Adaptación a las necesidades </li></ul><ul><li>Profesores comprenden a sus alumnos mejor </l...
Petate básico <ul><li>Identificación : cuestionarios, feedback de los alumos en clase; diagnóstico formal o informal de er...
Exploración Gramáticas Thesaurus Internet Diccionarios TICs TRADICIONAL
Realización contextual <ul><li>Materiales publicados </li></ul><ul><li>Apoyos visuales </li></ul><ul><li>Batería organizad...
Realización pedagógica <ul><li>Materiales publicados </li></ul><ul><li>Typología de ejercicios </li></ul><ul><li>Revistas ...
Producción materiales <ul><li>Bolígrafos, lapiceros, gomas, tipp-ex, rotuladores, tijeras, … </li></ul><ul><li>Internet </...
Evaluación <ul><li>Copia de los materiales para anotar </li></ul><ul><li>Viales con dosis de coraje para tirar los que no ...
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1. Ele Y Ti Cs

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    1. 1. Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de E/LE Fco. Javier Ávila Universidad de Córdoba
    2. 2. <ul><li>Trabajar con nuevas tecnologías en el aula de español como lengua extranjera es una necesidad que nos exige a los profesores ponernos al día no sólo en los aspectos puramente técnicos, sino también en la adaptación de nuestros enfoques pedagógicos al mundo virtual de la red. </li></ul><ul><li>Francisco José Herrera Jiménez IH La Janda Vejer (Cádiz) </li></ul><ul><li>Actas del Primer Congreso Virtual E/LE. Mayo 2006 </li></ul><ul><li>¡Peligro! </li></ul>
    3. 3. No es tan importante tener inteligencia como saber cuándo usarla, así como no es tan importante tener una azada como saber cuando plantar. Proverbio Chino
    4. 4. Idiomas y TICS Idiotic???
    5. 7. <ul><li>Avance de las NNTT, pero…también avance de los enfoques sobre Aprendizaje de Lenguas </li></ul>Nueva información neurobiología y neuropsicología Revolución afectiva
    6. 8. enfoques Instrumentos enfoques
    7. 9. Aprendizaje Afectivo = Aprendizaje Efectivo Principio básico
    8. 10. Objetivo central módulo Integrar información aprendizaje afectivo con el uso de las nuevas tecnologías
    9. 12. Emociones negativas <ul><li>Desarrollo de las positivas </li></ul><ul><li>Mandato de Coleman (1995) </li></ul><ul><li>Relación aprendizaje -afecto bidireccional </li></ul>
    10. 13. Nuevo profesor <ul><li>Areas a desarrollar </li></ul><ul><li>Ser </li></ul><ul><li>Tener </li></ul><ul><li>Hacer </li></ul>
    11. 14. Un día Especial <ul><li>Profesor elige al azar un nombre de la lista de clase. </li></ul><ul><li>El alumno sale de la clase; los demás expresan comentarios positivos (lluvia de ideas) </li></ul><ul><li>Profesor lo registra en el certificado del día especial </li></ul><ul><li>El niño vuelve, se sienta en mitad del corro y recibe una insignia: “soy especial” y el certificado. </li></ul><ul><li>Los compañeros le adulan: “CREO QUE: eres un buen amigo”, “buen futbolista”… </li></ul><ul><li>Afirmaciones positivas: hojas del arbol. </li></ul><ul><li>Final sesión: hoja: “a mis amigos les caigo bien porque…” </li></ul>
    12. 15. Motivación <ul><li>Conjunto factores </li></ul><ul><li>Extrinseca vs. Intrinseca </li></ul><ul><li>Extrínseca: enseñanza reglada </li></ul><ul><li>Intrínseca: Flow </li></ul>
    13. 16. MOTIVACIÓN = ESFUERZO + DESEO DE CONSEGUIR EL OBJETIVO + ACTITUDES
    14. 17. Corder (1989): “Dada la motivación cualquiera puede aprender una lengua”.
    15. 18. Localizar centros de interés <ul><li>Análisis de las necesidades </li></ul><ul><li>Interest Inventory Questionnaire (Ellen Lipp) </li></ul>
    16. 19. Flow
    17. 20. Desarrollo de Materiales
    18. 22. Orientaciones básicas <ul><li>Adaptación a las necesidades </li></ul><ul><li>Profesores comprenden a sus alumnos mejor </li></ul><ul><li>Necesidad de conocimientos base para la elaboración y evaluación de materiales </li></ul><ul><li>Profesores se enseñan a sí mismos </li></ul><ul><li>Prueba y evaluación son pasos clave </li></ul>
    19. 23. Petate básico <ul><li>Identificación : cuestionarios, feedback de los alumos en clase; diagnóstico formal o informal de errores y deficiencias en las competencia de los alumnos; análisis de materiales existentes; análisis de las necesidades de los alumnos previo al curso. </li></ul>
    20. 24. Exploración Gramáticas Thesaurus Internet Diccionarios TICs TRADICIONAL
    21. 25. Realización contextual <ul><li>Materiales publicados </li></ul><ul><li>Apoyos visuales </li></ul><ul><li>Batería organizada de textos (tipo, tema, nivel…) </li></ul><ul><li>Materiales audio </li></ul><ul><li>Materiales video </li></ul><ul><li>INTERNET </li></ul>
    22. 26. Realización pedagógica <ul><li>Materiales publicados </li></ul><ul><li>Typología de ejercicios </li></ul><ul><li>Revistas pedagógicas </li></ul><ul><li>Bibliografía pertinente </li></ul><ul><li>INTERNET </li></ul>
    23. 27. Producción materiales <ul><li>Bolígrafos, lapiceros, gomas, tipp-ex, rotuladores, tijeras, … </li></ul><ul><li>Internet </li></ul><ul><li>Multimedia </li></ul>
    24. 28. Evaluación <ul><li>Copia de los materiales para anotar </li></ul><ul><li>Viales con dosis de coraje para tirar los que no funcionan </li></ul><ul><li>Feedback de los alumnos y compañeros. </li></ul>
    25. 29. Dogme
    26. 32. happy medium?

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