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1. Ele Y Ti Cs

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Introducción

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1. Ele Y Ti Cs 1. Ele Y Ti Cs Presentation Transcript

  • Tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de E/LE Fco. Javier Ávila Universidad de Córdoba
    • Trabajar con nuevas tecnologías en el aula de español como lengua extranjera es una necesidad que nos exige a los profesores ponernos al día no sólo en los aspectos puramente técnicos, sino también en la adaptación de nuestros enfoques pedagógicos al mundo virtual de la red.
    • Francisco José Herrera Jiménez IH La Janda Vejer (Cádiz)
    • Actas del Primer Congreso Virtual E/LE. Mayo 2006
    • ¡Peligro!
  • No es tan importante tener inteligencia como saber cuándo usarla, así como no es tan importante tener una azada como saber cuando plantar. Proverbio Chino
  • Idiomas y TICS Idiotic???
  •  
  •  
    • Avance de las NNTT, pero…también avance de los enfoques sobre Aprendizaje de Lenguas
    Nueva información neurobiología y neuropsicología Revolución afectiva
  • enfoques Instrumentos enfoques
  • Aprendizaje Afectivo = Aprendizaje Efectivo Principio básico
  • Objetivo central módulo Integrar información aprendizaje afectivo con el uso de las nuevas tecnologías
  •  
  • Emociones negativas
    • Desarrollo de las positivas
    • Mandato de Coleman (1995)
    • Relación aprendizaje -afecto bidireccional
  • Nuevo profesor
    • Areas a desarrollar
    • Ser
    • Tener
    • Hacer
  • Un día Especial
    • Profesor elige al azar un nombre de la lista de clase.
    • El alumno sale de la clase; los demás expresan comentarios positivos (lluvia de ideas)
    • Profesor lo registra en el certificado del día especial
    • El niño vuelve, se sienta en mitad del corro y recibe una insignia: “soy especial” y el certificado.
    • Los compañeros le adulan: “CREO QUE: eres un buen amigo”, “buen futbolista”…
    • Afirmaciones positivas: hojas del arbol.
    • Final sesión: hoja: “a mis amigos les caigo bien porque…”
  • Motivación
    • Conjunto factores
    • Extrinseca vs. Intrinseca
    • Extrínseca: enseñanza reglada
    • Intrínseca: Flow
  • MOTIVACIÓN = ESFUERZO + DESEO DE CONSEGUIR EL OBJETIVO + ACTITUDES
  • Corder (1989): “Dada la motivación cualquiera puede aprender una lengua”.
  • Localizar centros de interés
    • Análisis de las necesidades
    • Interest Inventory Questionnaire (Ellen Lipp)
  • Flow
  • Desarrollo de Materiales
  •  
  • Orientaciones básicas
    • Adaptación a las necesidades
    • Profesores comprenden a sus alumnos mejor
    • Necesidad de conocimientos base para la elaboración y evaluación de materiales
    • Profesores se enseñan a sí mismos
    • Prueba y evaluación son pasos clave
  • Petate básico
    • Identificación : cuestionarios, feedback de los alumos en clase; diagnóstico formal o informal de errores y deficiencias en las competencia de los alumnos; análisis de materiales existentes; análisis de las necesidades de los alumnos previo al curso.
  • Exploración Gramáticas Thesaurus Internet Diccionarios TICs TRADICIONAL
  • Realización contextual
    • Materiales publicados
    • Apoyos visuales
    • Batería organizada de textos (tipo, tema, nivel…)
    • Materiales audio
    • Materiales video
    • INTERNET
  • Realización pedagógica
    • Materiales publicados
    • Typología de ejercicios
    • Revistas pedagógicas
    • Bibliografía pertinente
    • INTERNET
  • Producción materiales
    • Bolígrafos, lapiceros, gomas, tipp-ex, rotuladores, tijeras, …
    • Internet
    • Multimedia
  • Evaluación
    • Copia de los materiales para anotar
    • Viales con dosis de coraje para tirar los que no funcionan
    • Feedback de los alumnos y compañeros.
  • Dogme
  •  
  •  
  • happy medium?
  •