CEIP S’HORT DES FASSERS – ALCÚDIA Curs Funció directiva de centres escolars.  Palma , 27 de novembre de 2009 Jaume Morell ...
Parlarem de… <ul><li>Uns mitjans tecnològics –màquines i programari- per millorar: </li></ul><ul><ul><li>La qualitat organ...
Qüestió de dotació <ul><li>Conselleria. </li></ul><ul><li>Com augmentar-la. </li></ul><ul><ul><li>Compres pròpies. Pressup...
De què esteim parlant. <ul><li>Ordinadors i perifèrics. </li></ul><ul><li>Projectors </li></ul><ul><li>Impressores </li></...
Amb quina quantitat hem de comptar. <ul><li>Aula d’informàtica (ordinador per alumne + dos de reserva –sempre algun no fun...
El difícil dia a dia, perquè tot funcioni. <ul><li>En aquests moments som tres  coordinadors : </li></ul><ul><li>Coordinad...
Com ens hi entenem amb les màquines. <ul><li>Cada professor és un usuari. </li></ul><ul><li>Cada alumne a partir de primer...
Pla de formació del professorat <ul><li>Diversos cursos i seminaris al llarg dels anys: </li></ul><ul><li>Formació inicial...
L’usuari professorat <ul><li>Professors d’aula </li></ul><ul><li>Especialistes </li></ul><ul><li>Equip directiu  </li></ul...
A nivell organitzatiu.
L’Equip directiu. <ul><li>La majoria de comunicacions al professorat es fan via correu electrònic. </li></ul><ul><ul><ul><...
Tot el professorat <ul><ul><li>Carpeta Professorat </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi compartim arxius. </li></ul></ul></ul...
A nivell pedagògic Qüestió de metodologia?
PÀGINA WEB DE CENTRE   <ul><li>Mostram i  compartim el nostre treball:  documents ,  programacions , ...  </li></ul><ul><l...
ESTUDI ASSISTIT AMB ORDENADOR -EAO- <ul><ul><li>EAO consisteix en treballar una sessió a l’aula d’informàtica: i amb el su...
WEB 2.0: IMPULSAM EL TREBALL D’INVESTIGACIÓ, REFLEXIÓ I EN EQUIP <ul><li>BLOGS D’AULA ( deures ,  diari de l’aula ): fotog...
Entrem en una aula digital <ul><li>A INFANTIL </li></ul><ul><ul><li>MOTIVACIÓ, SUGGERIMENTS, MÚSICA, DESCOBERTA D’ELLS MAT...
Entrem en una aula digital I <ul><ul><li>LA PDI.  </li></ul></ul><ul><ul><li>EL TREBALL DEL MESTRE </li></ul></ul><ul><ul>...
Entrem en una aula digital II <ul><ul><li>EL BLOG D’AULA </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El professor </li></ul></ul></ul><...
Escola 2.0? <ul><li>ORDINADOR PER A CADA ALUMNE A L’AULA. </li></ul><ul><li>Fa més fàcil i possible el treball digital a l...
Entrem en una aula digital III <ul><ul><li>Correu  </li></ul></ul><ul><ul><li>Blog </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></...
Entrem en una aula digital IV <ul><li>PRIMÀRIA </li></ul><ul><ul><li>L’ESTUDI </li></ul></ul><ul><ul><li>Constructor  /  C...
Thatquiz: elaboració de proves
Thatquiz:  control preguntes i respostes
Thatquiz: tipus de proves. <ul><li>Exemples: </li></ul><ul><ul><li>Parelles .  </li></ul></ul><ul><ul><li>Opcions   amb   ...
Recursos a les Illes Balears <ul><li>Les experiències d’altres centres: </li></ul><ul><li>CP Can Cantó.  Eivissa   </li></...
LES TIC: alguna cosa més que…
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Fassers Tic Palma Nov 09

693 views
635 views

Published on

GESTIÓ TIC D'UN CENTRE DE PRIMÀRIA

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
693
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Fassers Tic Palma Nov 09

  1. 2. CEIP S’HORT DES FASSERS – ALCÚDIA Curs Funció directiva de centres escolars. Palma , 27 de novembre de 2009 Jaume Morell Pons [email_address] Ús de les TIC en la gestió d'un centre educatiu. Models d'utilització i possibilitats .
  2. 3. Parlarem de… <ul><li>Uns mitjans tecnològics –màquines i programari- per millorar: </li></ul><ul><ul><li>La qualitat organitzativa del centre. </li></ul></ul><ul><ul><li>La qualitat del nostre ensenyament. </li></ul></ul><ul><ul><li>L’aprenentatge dels nostres alumnes. </li></ul></ul><ul><ul><li>La comunicació entre tots. </li></ul></ul><ul><ul><li>Els valors humans. </li></ul></ul><ul><li>Tecnologia o metodologia ? </li></ul>
  3. 4. Qüestió de dotació <ul><li>Conselleria. </li></ul><ul><li>Com augmentar-la. </li></ul><ul><ul><li>Compres pròpies. Pressupost propi del centre. </li></ul></ul><ul><ul><li>Projectes tipus escola de formació en pràctiques. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escola mediambiental –estació meteorològica transmissora de dades- </li></ul></ul><ul><ul><li>Col·laboració APAs </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajuntament </li></ul></ul><ul><ul><li>Empreses </li></ul></ul><ul><li>Les relacions amb tècnics i directius de la Conselleria. </li></ul><ul><ul><li>Com són? Què en podem esperar? Què ens poden oferir? Què els podem oferir? </li></ul></ul>
  4. 5. De què esteim parlant. <ul><li>Ordinadors i perifèrics. </li></ul><ul><li>Projectors </li></ul><ul><li>Impressores </li></ul><ul><li>Fotocopiadora, en xarxa. </li></ul><ul><li>Pdi tauler + eBeam </li></ul><ul><li>Rack i servidor. </li></ul><ul><li>Servidor per a equips obsolets. Hi ha la possibilitat que la conselleria ens doti amb un servidor per a ordinadors antics. </li></ul><ul><li>Visualitzador digital: </li></ul><ul><ul><li>Mostrar un full de diari, una imatge d’un llibre, acoplar un microscopi, projectar en vídeo un reacció química, o observar les parts i els moviments d’una petita aranya que hem capturat. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pot emmagatzemar el que mostra. </li></ul></ul>
  5. 6. Amb quina quantitat hem de comptar. <ul><li>Aula d’informàtica (ordinador per alumne + dos de reserva –sempre algun no funciona-) </li></ul><ul><li>1 ordinador per aula. </li></ul><ul><li>Pdi i projector per aula. </li></ul><ul><li>Aula d’anglès: (seria ideal tenir un ordinador per alumne i poder treballar amb activitats interactives) </li></ul><ul><ul><li>Alternativa: Escola 2.0. Un ordinador per alumne a les aules de tercer cicle i primer cicle d’ESO. </li></ul></ul>
  6. 7. El difícil dia a dia, perquè tot funcioni. <ul><li>En aquests moments som tres coordinadors : </li></ul><ul><li>Coordinador TIC. Instal·lació de programari, revisió de màquines, control dels usuaris, relació tècniques amb la conselleria... </li></ul><ul><li>Secretari. Muntatge de noves màquines, compra de materials, antivirus... </li></ul><ul><li>Director. Maneig de la pàgina web. Estratègia. Relació amb la Conselleria. </li></ul><ul><li>Les incidències. </li></ul><ul><ul><li>Prioritats a la vista: Apuntar les demandes en un full . </li></ul></ul><ul><li>El professorat. </li></ul><ul><ul><li>L’experiència és un grau: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>De no endollar a la corrent a la demanda d’instal·lació de programari . </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Les noves generacions . </li></ul></ul><ul><li>El suport tècnic de la Conselleria . </li></ul><ul><ul><li>VNC </li></ul></ul><ul><ul><li>Les demandes dels centres . </li></ul></ul>
  7. 8. Com ens hi entenem amb les màquines. <ul><li>Cada professor és un usuari. </li></ul><ul><li>Cada alumne a partir de primer és un usuari. </li></ul><ul><li>Els alumnes d’infantil funcionen amb un usuari únic. </li></ul><ul><li>Infantil. </li></ul><ul><li>El fet d’entrar amb usuari únic, permet que tenguem controlat el perfil de l’ordinador: </li></ul><ul><ul><li>Icones a l’escriptori. </li></ul></ul><ul><ul><li>Internet s’obr amb la pàgina del centre. Des d’aquí a través d’enllaços consecutius accedim a les diferents planes de treball. </li></ul></ul><ul><li>Primària </li></ul><ul><li>El fet de tenir usuari propi permet: </li></ul><ul><ul><li>Guardar els treballs que es fan en el propi perfil i accedir-hi des de qualsevol ordinador: </li></ul></ul><ul><ul><li>Recuperar-ho a la classe. </li></ul></ul><ul><ul><li>Recuperar-ho el proper dia de classe a l’aula d’informàtica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Recuperar-ho des de qualsevol màquina si s’ha espatllada l’anterior. </li></ul></ul><ul><li>Alerta! </li></ul><ul><ul><li>Ni els ordinadors, ni els perfils d’usuari són pous sense fons. </li></ul></ul>
  8. 9. Pla de formació del professorat <ul><li>Diversos cursos i seminaris al llarg dels anys: </li></ul><ul><li>Formació inicial amb ofimàtica. </li></ul><ul><li>Cdroms educatius. </li></ul><ul><li>Recerca d’adreces de medi. </li></ul><ul><li>Pàgina web. </li></ul><ul><li>Seminari pdi </li></ul><ul><li>Seminari pdi </li></ul><ul><li>Suport a EAO dels tutors. </li></ul><ul><li>I QUÈ MÉS? </li></ul><ul><li>Les avantatges es transmeten de boca a boca. </li></ul><ul><li>L’equip directiu ha de confiar en els companys. </li></ul><ul><li>Creem la necessitat i ens compraran el producte. </li></ul><ul><li>La millor filosofia d’Internet aplicada a l’escola: compartir. </li></ul><ul><li>Si els alumnes hi disfruten, per què no els i les mestres? </li></ul><ul><li>La màgia d’ensenyar. </li></ul>
  9. 10. L’usuari professorat <ul><li>Professors d’aula </li></ul><ul><li>Especialistes </li></ul><ul><li>Equip directiu </li></ul><ul><li>Fan ús de les TIC a nivell organitzatiu i a nivell pedagògic. </li></ul>
  10. 11. A nivell organitzatiu.
  11. 12. L’Equip directiu. <ul><li>La majoria de comunicacions al professorat es fan via correu electrònic. </li></ul><ul><ul><ul><li>Reenviament cursos CEP </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cartes de la Conselleria </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informacions sobre excursions, viatges d’estudis... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Novetats legislació Illes Balears </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Resultats proves de diagnòstic </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Guions de treball </li></ul></ul></ul><ul><li>Gestió del correu </li></ul><ul><ul><ul><li>Grups </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tot el claustre </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Coordinadors </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cicles </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comissions </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Individualment </li></ul></ul></ul><ul><li>Què significa? </li></ul><ul><ul><ul><li>Transparència, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Qualitat en el traspàs de la informació … </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rapidesa i agilitat. </li></ul></ul></ul>
  12. 13. Tot el professorat <ul><ul><li>Carpeta Professorat </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi compartim arxius. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi deixam les actes de reunió de cicle, d’avaluació trimestral... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les activitats PDI per penjar a la web. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi ha la carpeta de l’equip de suport, on hi compartim els documents. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi tenim els àudios dels llibres de llengua, activitats de comprensió lectora... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Pla de lectura mensual. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La comissió treballa via correu electrònic. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ens veim puntualment. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Impressió de documents. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>És molt pràctic poder imprimir des de qualsevol ordinador. Estalviam paper imprimint a doble cara. Podem grapar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No vas a fotocopiar, vas a cercar les fotocòpies. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Significat: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Agilitzar la comunicació. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Desembossar reunions. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Agilitzar el treball. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  13. 14. A nivell pedagògic Qüestió de metodologia?
  14. 15. PÀGINA WEB DE CENTRE <ul><li>Mostram i compartim el nostre treball: documents , programacions , ... </li></ul><ul><li>Aproximam l’escola a les famílies: sortides , textos , àlbums , àlbums on-line … </li></ul><ul><li>Dirigim l’estudi dels alumnes: activitats , consultes , l’accés pels més petits … </li></ul><ul><li>Dinamitzam el treball dels alumnes: blogs, wikis... </li></ul>
  15. 16. ESTUDI ASSISTIT AMB ORDENADOR -EAO- <ul><ul><li>EAO consisteix en treballar una sessió a l’aula d’informàtica: i amb el suport del tutor. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ho impartim 4 persones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2 a infantil </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>1 a 1r, 2n i 3r </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>1 a 4t, 5è i 6è. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aspectes organitzatius a tenir en compte: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El tutor hi fa suport. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hi assisteix tot el grup d’alumnes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Amb infantil es treballen diferents aplicacions d’Internet. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bàsicament a partir de la web Edu365. Però també: una ma de comptes, les lletres amb Tux Type ... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>L’explorador obr per defecte la pàgina del centre . Des d’aquí a través d’enllaços consecutius accedim a les diferents planes de treball. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Amb primària es treballa: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ofimàtica: impress , word / writer , calc, … </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eines comunicació: correu electrònic, messenger...: Projectes de telecol·laboració </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web 2.0: blogs, google docs, wikis,… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Altres aplicacions: paint , GIMP , Movie Maker… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicacions que trobam a la web: matemàtiques , edu365... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>...i tot això a les diferents àrees. </li></ul></ul>
  16. 17. WEB 2.0: IMPULSAM EL TREBALL D’INVESTIGACIÓ, REFLEXIÓ I EN EQUIP <ul><li>BLOGS D’AULA ( deures , diari de l’aula ): fotografies, vídeos, ajudes a l’estudi , comunicació amb els pares …) </li></ul><ul><li>BLOGS D’ALUMNES. Cada alumne de segon i tercer cicle disposa d’un blog propi. </li></ul><ul><ul><li>Entreguen treballs en equip que realitzen fora de l’horari escolar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Publiquen els treballs que realitzen a classe … ( Aina , Cristina , Margalida , Marta , Júlia ...) </li></ul></ul><ul><ul><li>Penjam directament des de Google Docs . </li></ul></ul><ul><li>ELS MAPES CONCEPTUALS (cmaptools). L’energia , Les plantes ,... </li></ul><ul><li>WIKIS. Potencia el treball en equip d’una forma engrescadora. </li></ul><ul><ul><li>Professors i alumnes creen les wikis en funció del treball a realitzar. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jocs , El canvi climàtic ( Aina i Emely , Nerea i Josefina ,...) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Anam aprenent entre tots (professors i alumnes). </li></ul></ul>
  17. 18. Entrem en una aula digital <ul><li>A INFANTIL </li></ul><ul><ul><li>MOTIVACIÓ, SUGGERIMENTS, MÚSICA, DESCOBERTA D’ELLS MATEIXOS… </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La geometria amb kandinsky </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Els animalons </li></ul></ul></ul></ul>
  18. 19. Entrem en una aula digital I <ul><ul><li>LA PDI. </li></ul></ul><ul><ul><li>EL TREBALL DEL MESTRE </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Preparar personalment les activitats per al treball amb la PDI. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Per a l’explicació </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Per a manipular els alumnes. Exercicis i activitats. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Recórrer al que ja està fet: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Editorials </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Activitats obertes a la web: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Manipulables </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Contes </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Tasques </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Google books </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Gramàtica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projectar un treball i corregir-lo entre tots. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>EL TREBALL DELS ALUMNES </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A l’aula: interaccionen amb la pdi. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una finestra oberta al mon </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estimulant i motivant </li></ul></ul></ul>
  19. 20. Entrem en una aula digital II <ul><ul><li>EL BLOG D’AULA </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El professor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Facilita l’estudi a casa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El dirigeix a través del blog. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Es comunica amb els pares. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>És un complement de l’Agenda. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estimula l’entrada de les noves tecnologies a casa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Els alumnes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Dóna entitat al grup. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Reforça la pròpia imatge individual i de grup. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>És motivant </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les famílies </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Informa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Vincula i responsabilitza amb la feina del professor. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Elimina la possibilitat d’excusa. </li></ul></ul></ul></ul>
  20. 21. Escola 2.0? <ul><li>ORDINADOR PER A CADA ALUMNE A L’AULA. </li></ul><ul><li>Fa més fàcil i possible el treball digital a l’aula: </li></ul><ul><ul><li>El treball d’investigació en grup. </li></ul></ul><ul><ul><li>La realització d’exercicis on-line. </li></ul></ul><ul><ul><li>L’avaluació on-line. </li></ul></ul><ul><li>EL QUE HAURIA D’ESSER: </li></ul><ul><li>En esser matriculats al GESTIB els alumnes adquireixen usuari i contrasenya. </li></ul><ul><li>El treball es fa o es guarda on-line. </li></ul><ul><li>Els alumnes hi poden accedir des de qualsevol lloc del centre o des de l’exterior. </li></ul><ul><ul><li>Han d’iniciar els seus treballs a l’escola i han de poder continuar-los a casa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Treballar en xarxa des de casa, físicament junts o cadascú des de ca seva. </li></ul></ul><ul><li>Treball obert –blog, wiki...- i treball tancat –moodle, thatquiz...- </li></ul><ul><li>No tot ha d’esser treball amb ordinador i virtual. </li></ul><ul><ul><li>Hem de manipular, sortir al carrer, al camp... </li></ul></ul><ul><li>Que en quedarà de... els quaderns de treball, els treballs de plàstica , apuntar els deures a l’agenda? </li></ul><ul><ul><li>El futur ens depara sorpreses. </li></ul></ul>
  21. 22. Entrem en una aula digital III <ul><ul><li>Correu </li></ul></ul><ul><ul><li>Blog </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Youtube </li></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul><ul><ul><li>Google Docs </li></ul></ul><ul><li>LA CONFECCIÓ I ENTREGA DE TREBALLS </li></ul>
  22. 23. Entrem en una aula digital IV <ul><li>PRIMÀRIA </li></ul><ul><ul><li>L’ESTUDI </li></ul></ul><ul><ul><li>Constructor / Cuadernia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Els animals invertebrats Els animals vertebrats </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>L’AVALUACIÓ </li></ul></ul><ul><ul><li>Thatquiz </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una proposta d’aula on-line </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El professor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Té un control molt detallat dels aprenentatges. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>L’avaluació dels alumnes l'avalua també a ell. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comparteix proves amb els companys. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>L’alumne </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Corregeix d’immediat la seva feina. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Li és un suport per a l’estudi a casa. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La família </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Té un referent del que ha de saber el fill o filla. </li></ul></ul></ul></ul>
  23. 24. Thatquiz: elaboració de proves
  24. 25. Thatquiz: control preguntes i respostes
  25. 26. Thatquiz: tipus de proves. <ul><li>Exemples: </li></ul><ul><ul><li>Parelles . </li></ul></ul><ul><ul><li>Opcions amb imatge o sense. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diapositives . </li></ul></ul><ul><li>Entrem al programa . </li></ul>
  26. 27. Recursos a les Illes Balears <ul><li>Les experiències d’altres centres: </li></ul><ul><li>CP Can Cantó. Eivissa </li></ul><ul><li>Castell de Santa Àgueda . Ferreries </li></ul><ul><li>CP Santa Maria del Mar. Cala d’Or </li></ul><ul><li>Una mirada a la formació. </li></ul><ul><li>Programa FAD de la Conselleria </li></ul>
  27. 28. LES TIC: alguna cosa més que…

×