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1. COLUMBUS UNIVERSITY
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
TEMA:
COMPARACIÓN DE CONSTRUCTIVISMO Y
ECLECTICISMO
ELABORADO POR:
JOANNE SÁNCHEZ
FACILITADOR:
PROF. HECTOR ABREGO

2. El constructivismo es el modelo que mantiene una persona,
tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos
del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni
un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción de estos dos factores.

3. ECLECTICISMO
El eclecticismo es un enfoque conceptual que no se
sostiene rígidamente a un paradigma o un conjunto de
supuestos, sino que se basa en múltiples teorías, estilos,
ideas para obtener información complementaria en un
tema, o aplica diferentes teorías en casos particulares.

4. ANÁLISIS COMPARATIVO
CONSTRUCTIVISMO ECLECTICISMO

5. CONSTRUCTIVISMO
• ES UNA TEORÍA BASADA EN
ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y DE
OBSERVACIÓN QUE SE
CENTRA EN CÓMO
APRENDEN LAS PERSONAS.
ECLECTICISMO
• LA ADOPCIÓN DE LA
POSICIÓN ECLÉCTICA PARA
LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
EXTRANJERA POR PARTE DEL
DOCENTE CONLLEVA A
TOMAR EL CUENTA CIERTOS
LÍMITES QUE LE OTORGAN EN
CARÁCTER FORMAL Y
CIENTÍFICO.

6. CONSTRUCTIVISMO
EL PROFESOR TIENE UN
ROL DE MEDIADOR EN EL
APRENDIZAJE, DEBE
HACER QUE EL ALUMNO
INVESTIGUE, ANALICE,
RESUELVA, CAMPARE Y
COMPARPARTA SUS
IDEAS.

7. ECLECTICISMO
DEBEMOS ACTUAR COMO
VERDADEROS ELÉCTICOS
BUSCADORES DE LA
VERDAD, QUE CUANDO
LA ENCONTRAMOS O LA
DESCUBRIMOS Y LA
PROCLAMAN A LA
POBREZA INTELECTUAL.

8. CONSTRUCTIVISMO
• VENTAJAS
• INCORPORA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RELATIVOS A LAS HABILIDADES
COGNITIVAS, DENTRO DEL CURRICULO
ESCOLAR.
• FACILITAR A LOS APRENDICES
ACTIVIDADES PARA TOMAR CONCIENCIA
DE SUS PROPIOS PROCESOS Y
ESTRATEGIAS MENTALES.
• NO SE DEBE ENSEÑAR EL CONOCIMIENTO
MÁS IMPORTANTE, SINO ENSEÑAR AL
ESTUDIANTE A DECIDIR QUÉ ES
IMPORTANTE
• DESVENTAJAS
• FALTA DE MOTIVACIÓN POR PARTE DEL
TUTOR ORIGINA UN ASPECTO NEGATIVO
EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.
• DIFICULTA LA ORGANIZACIÓN DE UN PLAN
DE EDUCACIÓN MASIVA Y LA
EVALUACIÓN.
• LAS ACTIVIDADES DEBEN DISEÑARSE
DESDE UNA PERSPECTIVA DE SOLUCIÓN
DE PROCESOS Y SITUACIONES DE
PROBLEMAS Y LOS PROFESORES NO
ESTÁN PREPARADOS PARA SU DISEÑO.

9. PRINCIPIOS DEL ECLECTICISMO
• Estos principios son: selección, secuencia, pertinencia y coherencia, los cuales se
describen seguidamente.
- La selección consiste en la escogencia acertada y plenamente justificada de
estrategias de enseñanza que se ajusten a las necesidades e intereses de las
diferentes individualidades existentes en el grupo de aprendices.
- la secuencia, cabe señalar que una vez seleccionadas las estrategias a
implementar para satisfacer las necesidades detectadas, es necesario
determinar el orden en el cual habrán de organizarse.
- pertinencia, es de acotar que el mismo se refiere a la adopción de una o
varias estrategias en particular que satisfagan las necesidades concretas
detectadas en el contexto educativo.
- coherencia se basa en detectar si el método o estrategia seleccionada para
resolver cualquier situación de aprendizaje no es solamente pertinente sino
congruente con dicha situación.