Ideas, Reflexiones y Visiones de las tecnolog ías en la educación superior. Dr. Jos é Sánchez Lugo Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información Universidad de Puerto Rico-Rio Piedras Software Social en Educación Superior Dr. José Sánchez Lugo CINF 6995 2008

Temas Relevancia de la Educaci ón Superior en la sociedad del conocimiento. Web social El aprendizaje y el conocimiento como asunto colectivo

Relevancia de la Educaci ón Superior en la sociedad del conocimiento.

Web social

El aprendizaje y el conocimiento como asunto colectivo

Educaci ó n superior y sociedad del conocimiento Modelo tradicional “desgastado” en la educación superior. La descentralizaci ón y la transdisciplinariedad se hacen mas necesarias. La visión sistémica es esencial para el desarrollo de una educación superior que impacte el país. La universidad como institución social es la generadora de conocimiento por excelencia.

Modelo tradicional “desgastado” en la educación superior.

La descentralizaci ón y la transdisciplinariedad se hacen mas necesarias.

La visión sistémica es esencial para el desarrollo de una educación superior que impacte el país.

La universidad como institución social es la generadora de conocimiento por excelencia.

Sociedad del Conocimiento Trasciende el acceso a la informaci ón. Ser á el resultado de un cambio social complejo. Implica una transformación social y cultural en todos lo órdenes de la vida ciudadana. Es en esencia, un cambio paradigmático en el sentido que lo planteaba Khun.

Trasciende el acceso a la informaci ón. Ser á el resultado de un cambio social complejo. Implica una transformación social y cultural en todos lo órdenes de la vida ciudadana. Es en esencia, un cambio paradigmático en el sentido que lo planteaba Khun.

“ Ironically, …the university is a traditional institution for the creation of knowledge, yet the existing structures often militate against innovations in knowledge creation and production when these cross traditional disciplinary boundaries.” (Moore, 2003)

“ Ironically, …the university is a traditional institution for the creation of knowledge, yet the existing structures often militate against innovations in knowledge creation and production when these cross traditional disciplinary boundaries.” (Moore, 2003)

“ Knowledge is expanding rapidly and diversifying through the establishment of new crosscutting disciplinary communities organized in the form of networks around international symposia…”(p92, UNESCO)

“ Knowledge is expanding rapidly and diversifying through the establishment of new crosscutting disciplinary communities organized in the form of networks around international symposia…”(p92, UNESCO)

C omunidades de Conocimiento a) Todas las personas tienen conocimiento b) Al compartir el conocimiento no lo perdemos c) Al compartir el conocimiento lo enriquecemos.

a) Todas las personas tienen conocimiento

b) Al compartir el conocimiento no lo perdemos

c) Al compartir el conocimiento lo enriquecemos.

d) Compartir el conocimiento reafirma la interdependencia e) Las comunidades son un instrumento eficaz de compartir el conocimiento f) El conocimiento que no se comparte es in útil . g) Las tecnolog ías de información y comunicación facilitan el intercambio de conocimiento. C omunidades de Conocimiento

d) Compartir el conocimiento reafirma la interdependencia

e) Las comunidades son un instrumento eficaz de compartir el conocimiento

f) El conocimiento que no se comparte es in útil .

g) Las tecnolog ías de información y comunicación facilitan el intercambio de conocimiento.

Nuevos espacios para aprender y conocer Para responder hay que ser flexible en cuanto a: - nuevos modelos curriculares - nuevas formas de enseñar y aprender - nuevas aplicaciones de las tecnologías - nuevas formas de conocer y compartir.

Para responder hay que ser flexible en cuanto a: - nuevos modelos curriculares - nuevas formas de enseñar y aprender - nuevas aplicaciones de las tecnologías - nuevas formas de conocer y compartir.

Comunidades de Pr áctica :una opci ón Reconocimiento de que somos pares. Honestidad en el trato. Confianza en juicio profesional. Reconocimiento de nuestros modelos mentales. Apertura al conflicto Apoyo institucional

Reconocimiento de que somos pares.

Honestidad en el trato.

Confianza en juicio profesional.

Reconocimiento de nuestros modelos mentales.

Apertura al conflicto

Apoyo institucional

Elementos fundamentales de las comunidades de pr áctica Dominio (determina identidad) Comunidad (gente y calidad de relaciones) Pr áctica (labores comunes)

Dominio (determina identidad)

Comunidad (gente y calidad de relaciones)

Pr áctica (labores comunes)

“ Lo dif ícil no son las ideas nuevas, sino escapar de las antiguas” Keynes

Obviamente las formas tradicionales cambian y nos obligan a pensar y actuar de manera distinta.

Obviamente las formas tradicionales cambian y nos obligan a pensar y actuar de manera distinta.

De Gutenberg a…. la transformaci ón de los espacios tradicionales de aprender y conocer. ¿ Qué es Web 2.0 ?

la transformaci ón de los espacios tradicionales de aprender y conocer.

¿ Qué es Web 2.0 ?

Software Social El software social son herramientas o aplicaciones tecnol ógicas que permiten a las personas comunicarse, colaborar, compartir y crear comunidades en línea. Puede ser compartida, reusada o mezclada y sobre todo viabiliza el intercambio de conocimientos fácilmente. (Farkas, 2007)

El software social son herramientas o aplicaciones tecnol ógicas que permiten a las personas comunicarse, colaborar, compartir y crear comunidades en línea. Puede ser compartida, reusada o mezclada y sobre todo viabiliza el intercambio de conocimientos fácilmente. (Farkas, 2007)

De un lugar de b úsqueda… La red ha sido tradicionalmente un lugar de b úsqueda de información… pero se ha ido transformando…

La red ha sido tradicionalmente un lugar de b úsqueda de información… pero se ha ido transformando…

… a un espacio virtual de transacciones sociales…

Tambien la educaci ón superior tiene que irse transformando… La tendencia es a repensar y conceptuar: - los espacios f ísicos, - las políticas y procedimientos - como incorporar las aplicaciones de software social en las bibliotecas…y..

La tendencia es a repensar y conceptuar: - los espacios f ísicos, - las políticas y procedimientos - como incorporar las aplicaciones de software social en las bibliotecas…y..

… en las salas de clase… veamos

… en las salas de clase… veamos

Pedagogías alternativas

Esto hace de las herramientas 2.0 tecnolog ías sociales para… compartir socializar divertirse relajarse aprender

compartir

socializar

divertirse

relajarse

aprender

¿ Tiene esto relevancia con la educaci ón superior?

Es posible si… Utilizamos blogs para colocar documentos y generar foros de discusi ón. Utilizamos RSS para actualizar nuestras líneas de investigación. Utilizamos nubes de etiquetas para identificar colegas con intereses afines. Utilizamos wikis para construir comunidades de conocimiento. Si producimos videos para nuestros estudiantes.

Utilizamos blogs para colocar documentos y generar foros de discusi ón.

Utilizamos RSS para actualizar nuestras líneas de investigación.

Utilizamos nubes de etiquetas para identificar colegas con intereses afines.

Utilizamos wikis para construir comunidades de conocimiento.

Si producimos videos para nuestros estudiantes.

Si la tendencia es hacia la socializaci ón… Se abre la puerta a una mayor colaboraci ón entre individuos e instituciones.

Se abre la puerta a una mayor colaboraci ón entre individuos e instituciones.

Socializaci ón en red…aprendizaje en red….hacia la sociedad red

Tim Berners-Lee “ The web is more a social creation than a technical one. I designed it for a social effect-to help people work together and not as a technical toy. The ultimate goal of the Web is to support our weblike existence in the world.”

Gracias [email_address]