Presentacion Portafolio Electrónico

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  • Aqui comenzamos la actividad grupal. Cada grupo explorará dos de los lugares y verá algunos ejemplos de portafolios que el facilitador les colocará en sus máquinas. Una vez esten divididos los grupos cada grupo contestará tres preguntas asignadas por el facilitador. 1- ¿ Que es un portafolio electrónico? 2 ¿Cual es su utilidad en la educación médica? 3 ¿Que aspectos de la educación médica pueden documentarse en un portafilio electrónico? Los participantes compartirán en plenaria la respuesta a estas interrogantes.
  • Este esquema se discute. Ellos deben conocer el trabajo de Miller, si no lo conocen se expondran a el en este taller
  • Ejercicio grupal #2 Se les entregará una lectura corta en secciones para que cada grupo la lea, la discuta y se la resuma a los otros grupos. La lectura girará en torno a la utilidad de un portafolio para el aprendizaje mediante la reflexion en estudiantes de meeicina
  • Se presenta el moedlo que seguiremos alterado segun el consenso alcabnzado en la discusion
  • Se discute en terminos generales las cosas que ellos incluirian de sus clases en un portafolio. Se construye el diseño conceptual del portafolio que ellos quieren implantar. La clave es que ellos lo diseñen para que determinen la utilidad que éste instrumento tiene.
  • El facilitador vuelve a la presentacion y muestra artefactos que pueden ser parte de un portafolio electronico
  • En el grupo completo hacemos una tormenta de ideas para detrrminar en cinsenso que cosas deben estar presentes en un portafolio profesional.

Transcript

  • 1. El portafolio como estrategia y herramienta para el aprendizaje y el desarrollo profesional. Dr. José Sánchez Lugo EGCTI UPR-RP Título V
  • 2. Agenda del taller
    • Temas que Cubriremos
    • ¿Avalúo? ¿ E-Portafolio?
    • El e-portafolio como estrategia de aprendizaje .
    • El e-portafolio como herramienta para documentación profesional
    • ¿ Que se requiere? ¿ Qué es importante? ¿ Cómo debe lucir el portafolio?
    • Actividades que haremos
    • Introducción al taller
    • Trabajo en grupos
    • Trabajo en plenaria
    • Presentacion de facilitador
  • 3. Avalúo
    • ¿ Qué es avalúo?
    • ¿ Qué lo diferencia de la evaluación?
    • ¿ Qué utilidad tiene en la educación superior?
    • ¿ en el desarrollo profesional?
    • Veamos…..una definición de una fuente autorizada…
  • 4.
    • The Higher Learning Commission defines assessment of student learning in the following way:
    • Assessment of student learning is a participatory, iterative.
    • Provides data/information you need on your students’ learning.
    • Engages you and others in analyzing and using this data/information to confirm and improve teaching and learning.
  • 5. The Higher Learning Commission defines assessment of student learning in the following way:
    • Produces evidence that students are learning the outcomes you intended.
    • Guides you in making educational and institutional improvements.
    • Evaluates whether changes made improve/impact student learning, and documents the learning and your efforts.
  • 6. Entonces ¿ Qué es avalúo?
    • Avalúo es un proceso a través del cual verificamos si los objetivos de aprendizaje, el ambiente que creamos y las estrategias que implantamos están dando los resultados deseados.….
  • 7. Entonces ¿ Qué es avalúo?
    • A través de diversos procesos generamos la información que nos permite determinar si nuestros esfuerzos estan siendo exitosos y debido a qué.
  • 8. ¿Cómo y para qué es el avalúo?
    • A través del avalúo adquirimos evidencias para pasar juicio de nuestra labor y el impacto de esta en el aprendizaje.
    • Tomamos decisiones sobre aspectos educativos para promover el aprendizaje.
  • 9. ¿Cómo y para qué es avalúo?
    • Descubrir maneras de fomentar la colaboración y la creatividad que no conocìamos.
    • Establecer conexiones entre tecnologías, procesos y resultados.
    • Descubrir la diversidad de estrategias que los estudiantes generan para aprender.
  • 10. Reflexionamos sobre como se aprende…y como se enseña porque…
  • 11. … el aprendizaje es diverso…
    • Destrezas
    • Conocimientos
    • Actitudes
  • 12.
    • Si cambiamos las estrategias de enseñanza y las articulamos a los objetivos …tendriamos que cambiar la forma de evaluar …¿Obvio no?
  • 13. Pero no siempre ocurre…
  • 14. En eso el avalúo nos ayuda…
    • Assessment is the ongoing process of gathering, analyzing and reflecting on evidence to make informed and consistent judgement to improve future student learning.
  • 15. Instrumentos de avalúo
    • Rúbricas
    • Diario reflexivo
    • Tirillas cómicas
    • “ One minute papers”
    • Ilustraciones, fotografías, dibujos, etc..
    • Contratos de calidad
    • Portafolios y E-portfolios
  • 16.
    • ¿ Qué son ?
  • 17. E-portafolios
    • http://www.eportfolios.ac.uk/?pid=174
    • http://www.london.assessmenttomorrow.com/html/body_e-portfolio_definition.html
    • http://www.deskootenays.ca/wilton/eportfolios/
    • http://www2.scholastic.com/browse/article.jsp?id=4148
    • http://evidencenet.pbworks.com/e-Portfolios
  • 18. Portfolios en Educación Médica
    • Miller, 1990
    • Niveles de
    • ejecución que se
    • pueden
    • documentar a
    • través de los
    • portafolios
  • 19. Círculos de Expertos Lectura corta para profundizar en los e-portafolios
  • 20. Discusion grupal y luego discusión en plenaria
  • 21. Modelo de portafolio estudiantil
  • 22. ¿ Que debe incluir un portafolio estudiantil para su clase?
  • 23. ¿ Qué artefactos pueden incluirse en un portafolio electrónico?
  • 24. Propósitos y Contenidos de los Portafolios
  • 25. El Portafolio para la documentación profesional
  • 26. Uso de e-portafolios en reclutamiento profesional
    • Razones para NO utilizar e-portafolio
    • No saben lo que és (75%)
    • No le ven valor (14%)
    • Problemas de tiempo (13%)
    • Costo (12%)
  • 27. Uso de e-portafolios en reclutamiento profesional
    • Contenidos de un e-portaolio
    • Resumes y referencias
    • Trabajos escritos (publicados o no)
    • Proyectos realizados
    • Presentaciones realizadas
    • Diseños de cursos y lecciones
    • Enlaces a espacios virtuales
  • 28. ¿ Qué debe incluir un portafolio profesional?
  • 29. Veamos un modelo de portafolio profesional
  • 30. Gracias
    • Dr. José Sánchez Lugo
    • EGCTI
    • [email_address]
    • http://www.slideshare.net/jasanchez