La oratoria como herramienta didáctica para el docente en servicio
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La oratoria como herramienta didáctica para el docente en servicio

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OBJETIVO GENERAL ...

OBJETIVO GENERAL
Inducir la oratoria como herramienta didáctica al docente en ejercicio para su desarrollo profesional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar los conceptos básicos de la oratoria y de la comunicación efectiva para el docente en servicio.
Desarrollar ejercicios de oratoria y comunicación efectiva para el docente en ejercicio.
Socializar concepciones de liderazgo actuales para el docente en servicio.

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    La oratoria como herramienta didáctica para el docente en servicio La oratoria como herramienta didáctica para el docente en servicio Presentation Transcript

    • TallerLa oratoriacomo herramientadidáctica para eldocente en servicioInducción para un perfil deldocente del siglo XXIMáximo Briceño y Julio Alexander ParraMérida, Abril 2008
    • OBJETIVO GENERALInducir la oratoria como herramienta didáctica aldocente en ejercicio para su desarrolloprofesional.OBJETIVOS ESPECÍFICOSAnalizar los conceptos básicos de la oratoria y dela comunicación efectiva para el docente enservicio.Desarrollar ejercicios de oratoria y comunicaciónefectiva para el docente en ejercicio.Socializar concepciones de liderazgo actualespara el docente en servicio.
    • La Comunicación y el lenguaje. Aspectos básicos.Diversas formas de comunicación.La Oratoria. Generalidades.Ejercicios de oratoria. Narración de experiencias docentes.Importancia del ritmo oral. La Oralidad.Cualidades del buen orador. Articulación.Expresión Corporal.Literatura y práctica docente.Elaboración de discursos. Importancia.Recursos discursivos para el docente.Tipos y características del liderazgo.El liderazgo docente.
    • COMUNICACIÓN Y LENGUAJEResulta innegable la necesidad deexpresarnos bien, no solo por el placer dehacerlo bien, sino que es preciso paracomunicarnos mejor con los demás.Comunicarse es más complejo queexpresarse. De ahí se desprende que unaexpresión correcta puede no producir unacomunicación correcta; es necesaria unacorrecta expresión para una buenacomunicación, pero no es suficiente.
    • EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓNEl lenguaje es el gran instrumento de comunicación del quedispone la humanidad, íntimamente ligado a la civilización;tanto que se sigue discutiendo si fue el lenguaje resultadode la sociedad, o por el contrario fue la sociedad que naciódel lenguaje.Las personas no poseen el mismo caudal lingüístico, perono cabe duda que las ventajas estarán de parte de aquellasen que ese caudal sea más preciso. Todo el mundo sabeque el que se expresa, con mayor claridad y precisión, esdueño de recursos poderosos para abrirse camino en eltrato con sus semejantes. El arte de hablar o de escribir esel de persuadir.
    • En la multitud de relacionesque vinculan a unos humanoscon los otros, hay queobservar dos aspectosfundamentales: Sabertransmitir las ideas y saberhacerse comprender por losdemás.Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • Revisemos nuestras ideas:LenguajeComunicaciónMáximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • LA COMUNICACIÓNLa comunicación es el actomediante el cual un individuoestablece con otro u otros uncontacto que le permitetransmitir una determinadainformación.Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • La realización de un actocomunicativo puede responder adiversas finalidades:a. Transmisión de información.b. Intento de influir en los otros.c. Manifestación de los propiosestados o pensamientos.d. Realización de actos.Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • ¿Qué esnecesario paraentablar unacomunicación?
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • En el presente taller,¿Cuál es su ubicaciónen el proceso decomunicación?
    • LAS FUNCIONES DEL LENGUAJEAl establecer cualquier proceso decomunicación la intención principales trasmitir intelegiblemente undeterminado contenido a unreceptor.Pero aparte de esa funciónprimordial, el uso del lenguaje puedeser usado para desempeñar muchasotras funciones.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • LAS FUNCIONES DEL LENGUAJELa función principal del lenguaje esla de comunicar.Los actos comunicativos no tienenpor qué manifestar una únicafunción, sino que lo normal es queaparezcan varias mezcladas, aunqueen cada caso pueda predominar unasobre las otras.Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008
    • ¿Qué pasa aquí?
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008LAORATORIA
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008La OratoriaArte de hablar en público demanera tal que se persuadaal oyente. Para ello esnecesario probar que esverdad lo que se defiende, afin de captar a los queescuchan y moverlos a favorde la causa que se defiende.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008La Oratoria“Arte de hablar conelocuencia”“Género literario que seconcreta en distintas formas,como el discurso, ladisertación, la conferencia, elsermón, etc.”Diccionario de la Lengua Española
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008La OratoriaArte de hablar con elocuencia parapersuadir o convencer a unauditorio.Disciplina que se aplica en todoslos procesos comunicativoshablados, tales como conferencias,charlas, sermones, exposiciones,narraciones, etc.WIKIPEDIA
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008La OratoriaArte de hablar en públicocon elegancia y propiedadpara lograr un efectodeseado, como lamotivación, la persuasión, eldeleite de la audiencia.Diccionario Enciclopédico de Educación
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008La oratoria es arte y es ciencia.Como arte que es, tiene susreglas tanto objetivas comosubjetivas, las cuales esnecesario conocer para poderlasaplicar.Como ciencia presupone unadecuado conocimiento queproporcione los mediosnecesarios para deleitar, mover yconvencer.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008En el caso del docente es sabido queentre sus funciones esta la detransmitir conocimiento, tratandosiempre de verificar que el educandoadquiera tales conocimientos, para quesean personas formadas con un nivelde capacidad y puedan desenvolverseen sociedad con dificultades ínfimas deacuerdo a lo que se ha aprendido
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008En el caso del docente es sabidoque entre sus funciones esta la detransmitir conocimiento, tratandosiempre de verificar que eleducando adquiera talesconocimientos, para que seanpersonas formadas con un nivelde capacidad y puedandesenvolverse en sociedad condificultades ínfimas de acuerdo alo que se ha aprendido
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008Los fines del discurso:InformarDistraerConvencerPersuadir
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008¿Cuáles debenser lascualidades deun orador?
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES DEL ORADOREl orador debe actuar con propiedad, es decir,sin abusar de los recursos de la elocuenciapara engañar al auditorio, sin honradez, sinrectitud, se frustran sus fines.Cuanta más experiencia tenga el orador, de lascosas humanas, de lo que interesa al humano ya las instituciones humanas, mejor se adentraráen las almas y se obtendrán las conquistas. Laexperiencia se adquiere con el ejercicio, lapráctica y la experiencia.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES DEL ORADORTodos tenemos en mayor o menor grado la facultad depersuadir, y sin embargo, no todos somos elocuentes.Se llama elocuente a la persona que al hablar tiene lafacultad de deleitar y persuadir usando la palabraelegante, eficaz y persuasiva.Indudablemente hay personas que nacieron con el don,pero no lograron desarrollarlo porque les faltó cultivaresa cualidad al estudiar las reglas de oratoria.No es un buen orador el que teniendo dotes naturalesmaravillosas no sabe aplicar las reglas de oratoria, sonbuenas esas dotes pero perfeccionadas con el estudiode la retórica son mejores.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES DEL ORADORUn buen orador es el hombre naturalmente elocuenteque ha perfeccionado esas dotes con el estudio y elejercicio. Es conveniente tratar acerca de lascualidades que son útiles y necesarias en eldesempeño de tan privilegiada actividad.Las palabras bien pronunciadas, el gestometódicamente estudiado, el ademán perfectamentecalculado, la entonación, las pausas y la dicciónrítmicamente balanceadas causan mejor impresión quelas palabras balbuceadas las poses desaliñadas y unavoz sin ritmo y sin gracia.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES DEL ORADORUna regla muy valiosa para practicar laoratoria, es pronunciar un trozo literariocompuesto por uno mismo. También esmuy práctico proponerse un plan sencilloacerca de un tema; se divide en trespuntos o más, se desarrolla cada uno deellos y se unen del otro, para concluir conuna proposición que ha de ser la tesisdel discurso, la conclusión del discurso.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES DEL ORADOREl orador, por el simple hecho de pronunciar undiscurso en el que desarrolla un tema, está ejerciendola nobilísima profesión de instruir.La función social de todo docente es instruirpronunciando discursos didácticos.El verdadero orador se dirige a un auditorioheterogéneo, no solo a un grupo de personas quepertenecen a un mismo nivel, sino que está capacitadopara hablar a un grupo complejo de personas dedistinta índole; hombres, mujeres, jóvenes, estudiantes,obreros, empleados, profesionales, ricos, pobres,políticos, burgueses, burócratas o aristócratas.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES ÉTICASDe las cualidades que mejorcuadran al orador, está laprobidad. Es ser una personaintegra El orador debe proceder,por consiguiente, con la verdadpara no defraudar a su auditorio,ya que el orador es veraz. Si lapieza oratoria trata un temacientífico, debe prevalecer en todoel discurso la verdad. Si el tema esmoral, con mayor razón debe
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES ÉTICASDadas las circunstancias actuales enque se encuentra el mundo, cualquierapensaría que nadie tiene deseos de serbueno, y no es así, en medio de susflaquezas humanas.Si el orador se acomoda al auditoriocosecha muy buenos resultados; paracontrarrestar al vicio. La virtud no esinnata, se adquiere mediante el ejercicioserio y duradero de acciones buenas.La virtud es permanente, pero si se lefrena, entonces se corre el riesgo de
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES ÉTICASLa esencia de las virtudeséticas consiste en unadisposición permanente y firmede la voluntad para seguir loque la razón le presente comojusto.La virtud no significa carenciade pasiones, pues éstas no leson contrarias si la prudencialas mantiene dentro de loslímites pertinentes y las coloca
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES INTELECTUALESEl orador ha de poseer unainteligencia clara y penetrante paraahondar en los asuntostrascendentales; su agudeza deingenio le permite ver en visiónpanorámica todos los aspectos deun tema para poder desarrollarlosen toda su amplitud para quecuantas veces se le solicite laaclaración de una duda puedahacerlo con erudición y
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008CUALIDADES INTELECTUALESAyuda mucho al orador tenerimaginación para encarar conimágenes sensibles ideastotalmente abstractas; es pintar conpinceladas magistrales conceptosespirituales propio de un maestro,lo cual no es fácil, pues requiereuna destreza intelectualextraordinaria, capacidad deretención para recordar todos losdatos que son necesarios para
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008ORATORIAYLIDERAZGO
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008ORATORIA Y LIDERAZGOSi para algunas personas la oratoria es unadorno o uno de sus medios para el logrode los fines propuestos, para un líder esuna necesidad. Una necesidad impuestapor sus funciones esenciales.El Liderazgo es el proceso de influir enotros y apoyarlos para que trabajen conentusiasmo en el logro de objetivoscomunes.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008ORATORIA Y LIDERAZGOLa oratoria es una tarea fundamental, queno solo caracteriza al liderazgo, sino quelo califica, de acuerdo con la eficienciacon que se desempeña.Además el líder es un animador de laspersonas, maneja con la palabra lascausas y los principios que mueven laacción. Con el discurso enciende loscorazones y pone estímulos a lasvoluntades.
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008El verbo es instrumento diario del líder. Desdeel momento en que entra en contacto con losdemás y hasta que se separa de ellos, el lídercombina, sugiere, instruye, supervisa, corrige,responde, reprende, analiza, critica, sintetiza,exhorta y anima haciendo uso constante delverbo.Cuando el líder, y recordemos que el docente esel líder la institución educativa y en especial ensus aulas, se ve en necesidad por sus funcionesde pronunciar discursos de salutación,despedidas, premios, ofrecimientos,solicitudes, agradecimientos, grados ocertificaciones; debe hacerlo con suficienteseguridad, claridad, coherencia, énfasis y
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008El líder debe internalizar quela forma no es separable delfondo, ambos son uno, ellenguaje expresa y a la vezcrea la idea. No se puedeconcebir una persona que sinlenguaje pueda pensar.El pensamiento existe porquetambién existe el lenguaje envirtud de que este constituyeun mecanismo generador delpensamiento y no solo
    • Máximo Briceño y Julio Alexander Parra. Mérida, Abril 2008Estilo Descripción Grupo resultanteAutoritario oautocráticoPiensa por el grupo;directivo; poseedor delconocimiento, experticia;poseedor de lasdecisiones; comprende,interpreta y retroalimentael proceso.Improductivo, identificadoemocionalmente con el líder,rígidos, insatisfechos,sentimientos de hostilidad entretodos.Democrático No directivo, confía en elgrupo, responsabilidadcompartida, utilizaestrategias de análisisAbiertos, democráticos,productivos.Laissez faireDejar HacerNo directivo, ausencia deprograma, necesidad deagradar, responsabilidaddifusa, sin control.Grupos de autoayuda, dependende la opinión de todos, puedencausar daños a los miembrosindividuales, sin normas.Estilos de Liderazgo