Este documento describe un estudio sobre la construcción social de las estructuras algebraicas. Se centra en tres dimensiones: epistemológica, didáctica y cognitiva. Analiza los procesos históricos y conceptuales en cada dimensión y cómo se transmiten a través de la enseñanza. También identifica las nociones de los estudiantes y cómo construyen el significado de las estructuras algebraicas. El objetivo es caracterizar la construcción social considerando estas tres facetas.