Líneas de Investigación Dr. Alejandro Miguel Rosas Mendoza CICATA-IPN [email_address] Skype: alejandrorosas
Líneas de Investigación <ul><li>Las líneas que actualmente estoy desarrollando son las siguientes tres; sin embargo aunque...
Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Aunque esta línea de investigación tiene ya varios años de haber sido iniciada en dif...
Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>En esta línea de investigación se puede estudiar el efecto que produce la introducció...
Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Bajo esta línea de investigación he dirigido dos tesis de maestría (concluídas): </li...
Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Y una que está en desarrollo: </li></ul><ul><li>La calculadora como generadora de con...
Aprendizaje Móvil <ul><li>El Aprendizaje Móvil, en inglés m-Learning, es el resultado de la unión del Aprendizaje en Línea...
Aprendizaje Móvil <ul><li>Esta forma de aprendizaje está siendo desarrollada en Japón, Europa y Estados Unidos. </li></ul>...
Aprendizaje Móvil <ul><li>Bajo esta línea de investigación desarrollé el proyecto: </li></ul><ul><li>Asesorías Móviles </l...
Aprendizaje Móvil <ul><li>Tecnología o contenido creado: Se produjeron 13 animaciones que explican el uso de distintos paq...
*  RESULTADO O IMPACTO FINAL:  La generalidad de las animaciones permite que puedan ser utilizadas por cualquier alumno de...
Historia y Epistemología de las Matemáticas <ul><li>La historia forma parte importante de la formación de las culturas hum...
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  1. 1. Líneas de Investigación Dr. Alejandro Miguel Rosas Mendoza CICATA-IPN [email_address] Skype: alejandrorosas
  2. 2. Líneas de Investigación <ul><li>Las líneas que actualmente estoy desarrollando son las siguientes tres; sin embargo aunque al parecer son distintas tienen puntos coincidentes que pueden provocar que un proyecto se vea relacionado con dos de ellas: </li></ul><ul><li>Uso de Tecnología en el Aula </li></ul><ul><li>Aprendizaje Móvil (m-Learning) </li></ul><ul><li>Historia y Epistemología de las matemáticas </li></ul>
  3. 3. Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Aunque esta línea de investigación tiene ya varios años de haber sido iniciada en diferentes países (principalmente Norteamérica y Europa), sigue siendo una de las más dinámicas debido a que los avances tecnológicos no se detienen y al poco tiempo de haber surgido una nueva tecnología se ve reflejada en el salón de clases. </li></ul>
  4. 4. Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>En esta línea de investigación se puede estudiar el efecto que produce la introducción y uso de diferentes dispositivos tecnológicos en el aula. </li></ul><ul><li>Dispositivos como la calculadora científica o programable, la computadora de escritorio o portátil, los sensores de movimiento, temperatura, concentraciones, etc., y las nuevas tecnologías que a diario aparecen. </li></ul>
  5. 5. Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Bajo esta línea de investigación he dirigido dos tesis de maestría (concluídas): </li></ul><ul><li>Desarrollo de dos propiedades de la circunferencia usando el modelo de Van Hiele y la Visualización </li></ul><ul><li>Una secuencia didáctica para generar los conceptos de sucesión y serie en el nivel medio superior </li></ul>
  6. 6. Uso de Tecnología en el Aula <ul><li>Y una que está en desarrollo: </li></ul><ul><li>La calculadora como generadora de conceptos: Una ingeniería didáctica para generar el concepto de función de una variable real. </li></ul>
  7. 7. Aprendizaje Móvil <ul><li>El Aprendizaje Móvil, en inglés m-Learning, es el resultado de la unión del Aprendizaje en Línea y la computación móvil. </li></ul><ul><li>De esta forma, el Aprendizaje Móvil es la opción de aprender utilizando como medio un dispositivo PDA (Personal Digital Assistant), un teléfono celular inteligente o una computadora portátil. </li></ul>
  8. 8. Aprendizaje Móvil <ul><li>Esta forma de aprendizaje está siendo desarrollada en Japón, Europa y Estados Unidos. </li></ul><ul><li>En México sólo una institución de educación privada está explorando esta nueva forma de enseñanza-aprendizaje. </li></ul>
  9. 9. Aprendizaje Móvil <ul><li>Bajo esta línea de investigación desarrollé el proyecto: </li></ul><ul><li>Asesorías Móviles </li></ul><ul><li>Objetivo y motivación del proyecto: Aumentar el tiempo de exposición de los estudiantes a los temas del curso, extendiendo los límites del aula de clase. </li></ul>
  10. 10. Aprendizaje Móvil <ul><li>Tecnología o contenido creado: Se produjeron 13 animaciones que explican el uso de distintos paquetes computacionales matemáticos. Las animaciones están disponibles en un servidor de modo que los alumnos pueden descargarlas directamente a su teléfono celular o reproducir las animaciones en tiempo real desde internet en su teléfono celular o en una computadora portátil. </li></ul>
  11. 11. * RESULTADO O IMPACTO FINAL: La generalidad de las animaciones permite que puedan ser utilizadas por cualquier alumno del Sistema, en cualquier lugar y momento en que se encuentre, y que además desee aprender a utilizar los paquetes computacionales tratados en dichas animaciones.
  12. 12. Historia y Epistemología de las Matemáticas <ul><li>La historia forma parte importante de la formación de las culturas humanas, el por qué se realizan algunas actividades puede ser explicado mediante la historia. </li></ul><ul><li>La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. </li></ul>
  13. 13. Historia y Epistemología de las Matemáticas <ul><li>En esta línea de investigación se pueden realizar investigaciones que permitan relacionar el presente escolar con la historia y la epistemología de los temas matemáticos que se estudian en las aulas escolares. </li></ul><ul><li>También se pueden encontrar explicaciones de algunos fenómenos escolares. </li></ul>
  14. 14. Historia y Epistemología de las Matemáticas <ul><li>En esta línea de investigación he desarrollado las tesis: </li></ul><ul><li>Transposición Didáctica de las series numéricas infinitas. Una caracterización del discurso escolar actual en el nivel superior (doctorado) </li></ul><ul><li>Una secuencia didáctica para generar los conceptos de sucesión y serie en el nivel medio superior (maestría) </li></ul>
  15. 15. Líneas de Investigación Dr. Alejandro Miguel Rosas Mendoza CICATA-IPN [email_address] Skype: alejandrorosas

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